陕旅版小学英语五年级上册教学设计全册

科目英语班级五年级执教者 教学内容 LessonLesson 1 1 HowHow isis thethe weather weather 教学目标 1 会说会用这些句子 HowHow isis thethe weather weather It is sunny 2 会说会用会写这些单词 sunny windy rainy weather cloudy snowy 重点难点 会说会用这些句子 It is rainy Go swimming 教学准备 1 教师准备天气照片 一些各地名胜的照片或一些名人的照片 2 学生准备自己画的天气照片 教 学 过 程 1 教师天气照片 利用手偶进行对话引出话题 How is the weather It is sunny It is cloudy 2 新课展示新课展示 对话词汇学习 教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇 学习单词时要引导学生学会按音节 按基本的读音规则来拼读 单词 1 教师出示主图中的天气照片 让学生边看 老师边反复说 Weather 然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单 词 引导学生注意这个单词有两个音节 板书时同样注意拼写 的节奏 接着 老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍 It is sunny It is cloudy 2 教师拿出天气的照片 教授单词weather 教师拿着照片 故装神秘的说 How is the weather It is sunny 然后 声音从大到小 重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny 让学生学着老师重复这个单词 学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词 引导学生 注意这个单词有三个音节 某个同学一看是天气照片 立刻站起来回答 It s cloudy 然后全班同学大声说 It s cloudy 3 3 巩固活动 巩固活动 小组游戏练习人称代词和物主代词 两个同学一组一一从教室的走道走过 前一个同学先快速走 过时 用手摸摸每一个男同学的头说 he he he he he 等他走完时 第二个同学也走过这个走道 当他快速走过时 也用手摸摸每一个男同学的头说 his his his his his 4 小结 并布置作业 板 书 设 计 教 学 反 思 在课堂教学中 要面向全体在课堂教学中 要面向全体 在我的教学中 要面向全体 要 为学生全面发展和终身生展奠定 基础 1 创设各种情境 鼓励学 生 大胆的使用英语 对他们在 学习过程中的英语和错误采取宽 容的态度 2 为学生提供自主学习和 直接交流的机会 以及充分表现 和自我发展的一个空间 3 鼓励学生 通过体验 实践 合作 探究等方式 发展 听 说 读 写的综合能力 4 创设条件让学生能够探 究他们自己的一些问题 并自主 解决问题 教学内容 LessonLesson 1 1 HowHow isis thethe weather weather 教学目标 1 理解会用会写物主代词my his her 2 能够认读 Linda Smith Ann Smith Bob Smith 重点难点 物主代词 教学准备 1 教师准备自己的家庭照片 一些各地名胜的照片或一些名人 的照片 父母的单人照片各一张和一张姚明的照片 2 学生准备自己的家庭照片 爸妈的单人照片各一张 教 学 1 复习单词复习单词 1 教师出示家庭照片 让学生说picture picture picture 2 教师拿出自己家庭的照片 复习单词family 3 教师再拿出自己的家庭照片 复习单词dad mum 4 复习 男性 他的 都用his 随手用男生的物品复习人 称代词和物主代词 2 新课展示新课展示 1 This is my mum 示主图中的家人照片 指着上面的妈妈 过 程 说 Her name is Ann Smith 安 史密斯 拼读 Ann Smith 拼读拼写单词 mum 教师出示自己母亲的单人照片对学生说 This is my mum Show me your mum Please say This is my mum 让学生们出示自己母亲的照片一起大声说 This is my mum 练习活动 这个活动横排同时进行 每排的第一个学生出示自己母亲的 照片 向旁边一个同学介绍 This is my mum Her name is Wang Ying 然后指着旁边同学母亲的照片说 That s your mum What s her name 旁边同学接着说 This is my mum Her name is Wang Ying 然后再问旁边下一个同学 活动依次进行 拼读拼写单词 her her她的 表示女性 她的 我们要用her 示白雪公主图片 The girl is very nice What s her name do you know Her name is Snow White 她的名字叫白雪公主 She is a nice girl Her name is Snow White 老师出示另一女教师的照片 引导学生理解 she和her 师生 问答 T Who is she Ss She is our teacher T What s her name Ss Her name is Zhang Xi 3 3 小结 小结 我们熟悉的I you he she 是人称代词 主格 代表某人 我们可以说我 你 他 她是什么 或者怎么样 而 my your his her叫物主代词 用来表示某人的 什么东西 板书 I my you your he his she her 4 总结 并布置作业 板 书 设 计 人称代词人称代词 物主代词物主代词 I my you your He his She her They their We our 教 学 反 思 教学中 关注学生的情感教学中 关注学生的情感 在我的教学过程 应多关注 学生的情感 创设民主 和谐的 教学气氛 学生只有对自己 对 英语及其文化有积极的情态 才 能保持英语学习的动力并取得成 绩 刻板的情态 不仅会影响英 语的学习效果 还会影响其他发 展 情态是学好英语的重要因素 教学内容 Lesson 2 WhatWhat isis thethe weatherweather likelike inin xianxian todaytoday 教学目标 1 会说会用这些句子 Who is this Who is that This That is my dad His name is 2 会说会用会写这些单词 who uncle aunt cousin 重点难点 会说会用这些句子 Who is this Who is that This That is my dad His name is 教学准备 1 准备第11页挂图 2 教师准备自家的全家福照片 3 学生准备自家的全家福照片 教 学 过 程 1 复习复习 展示第11页挂图 让学生看图 教师 A 同小女孩Ann B 的手 偶进行对话引出话题 A Is this your dad B Yes A What s his name B His name is Bob Smith A Who is that B He is my uncle A What s his name B His name is Sam Smith A Is that your Mum B No A Who is that B She is my aunt 示图中的人 婶婶 A What s her name B Her name is Nancy Smith A Who is the boy B He is my cousin 示图中的人 小男孩 His name is Billy Billy Smith 2 新课展示新课展示 句型词汇学习 1 Who is that Who is to ask something about a person Who 是个疑问代词 问人的身份 谁 学习这个单词时 引 导学生学习字母组合wh h 的读音 我们询问某人的身份时会问 Who is this Who is that Who is he Who is she Who is the girl Who is the boy 等 The answer can be He is She is 2 He is my uncle 指示主图中对应的人 She is my aunt 指示主图中对应的人 按音节拼读拼写单词 un cle uncle 注意单词重音 在英语中 叔叔 伯伯 舅舅等与父母同辈的男性 都是 uncle 如 That is my uncle He my dad s brother 爸爸的兄弟 This is my uncle too He is my Mum s brother妈妈的 兄弟 Hello Uncle Liu 你好 刘叔叔 老师指着主图中的叔叔问答 What s his name His name is Sam Smith 他叫 山姆 板书 uncle Sam Smith 老师指着主图中的婶婶问答 Who is that She is my aunt 师生一起拍着桌子大声读 aunt aunt aunt 出示词卡 拼读拼写单词 aunt 在英语中 婶婶 姨姨 姑姑等与父母同辈的女性都是 aunt 如 Mum s sister is my aunt Dad s sister is also my aunt 再指着主图中的婶婶问答 What s her name Her name is Nancy Smith 他叫南希 板书 aunt Nancy Smith 3 Who is the boy He is my cousin 向学生出示词卡 师生一起拼读拼写单词 cou sin cousin cousin 是堂兄妹 children of my uncle and aunt 叔 伯家的子女 男孩女孩都叫cousin 如 The boy is Billy Billy is my cousin The girl is my cousin too Her name is Sue 比利是我的堂兄 那女孩是我的堂妹 她叫苏 3 3 播放 播放ListenListen andand readread部分录音部分录音 听 并跟读这些句子 4 4 巩固活动 巩固活动 1 Ask and answer in pairs 可让学生看着第11页的挂图 两人一组进行问答 Who is this This is Who is that That is Who is he He is Who is she She is Who is the girl Who is the boy 5 小结 并布置作业小结 并布置作业 板 书 设 计 Who is this Who is that Who is he Who is she Who is the girl Who is the boy 教 学 反 思 学习英语一个重要的目 的是运用英语进行交际 两 人之间的交际是活动的重要 形式 因此 语言训练中应 常开展二人活动 教学内容 Lesson 2 WhatWhat isis thethe weatherweather likelike inin xianxian todaytoday 教学目标 1 复习物主代词my his her 2 学会认读 Sam Smith Nancy Smith Billy Smith 重点难点 物主代词 教学准备 1 教师准备小女孩Ann 的手偶 2 教师准备 who uncle aunt cousin 单词卡片 教 1 复习单词复习单词who uncle aunt cousin 并用这些单词说话 2 新课展示新课展示 1 1 游戏活动 游戏活动 Guess活动 把一个学生蒙上眼睛 班上另一个学生跟他 打招呼 Hello 其他同学问 Who is he she 让他听声音 猜 Is he she 猜对了 大家给予鼓励 Yes You are 学 过 程 clever You are right 猜错了 大家可以给他更多的 信息 让他再猜两次 No He is tall Try again Sorry He has big eyes Try again 一次猜对了给3 分 两次猜对了给2分 三次猜对了给1分 2 2 播放播放Listen lookListen look andand matchmatch部分录音部分录音 听并连线 看看哪个句子和那幅图意匹配 3 3 LetLet s s practice II practice II 看图说话 读一读这段文字 看她是怎么介绍她的家庭的 小组活动 每个同学先把自己的家庭成员的情况列出来 再拿出自己的 全家福在小组内把家庭成员给大家逐一介绍 要尽量多的介 绍他们的个人情况 如年龄 职业 高矮 胖瘦 眼睛大小 头 发长短等 Name age what else I Dad Mum Uncle Aunt Cousin 4 Let4 Let s s play play 做做玩玩说说 让学生把自己的家庭成员和叔叔家或姑姑家 的家庭成员如图那样列出来 写上他们的名字 My family Uncle s family Dad Mum uncle aunt me cousin 然后把一个家庭做成一个小卡片 两人一组 玩石头剪子布 赢家在对方 输家 的卡片里随意挑一张 读出上面的人名 输家要立即说出这个人是自家的什么人 如 He is my uncle Or She is my Mum 5 总结 并布置作业 总结 并布置作业 板 书 设 计 MyMy familyfamily Dad Mum me UncleUncle s s familyfamily uncle aunt cousin 教 学 反 思 两人之间的对话活动是 最常见的两人活动 要求学 生就某一话题 某一张图片 某一个人等进行一问一答形 式的对话 也可要求学生发 展一个发指令 另一个做的 活动 还可以开展两人之间 的讨论 辩论 商量等活动 教学内容 Lesson 2 WhatWhat isis thethe weatherweather likelike inin xianxian todaytoday 教学目标 1 复习物主代词my his her 2 复习家庭称谓 重点难点 物主代词 教学准备Family tree 教 学 过 1 复习单词复习单词who uncle aunt cousin 并用这些单词说话 2 2 家庭成员 家庭成员 Name age what else I Dad Mum Uncle Aunt Cousin 3 Family tree My family Uncle s family Dad Mum uncle aunt 程 me cousin 4 4 物主代词 物主代词 第一人称 I we 第二人称 you 第三人称单数 he she it 第三人称复数 they 5 总结 并布置作业 总结 并布置作业 板 书 设 计 物主代词 物主代词 第一人称 I we 第二人称 you 第三人称单数 he she it 第三人称复数 they 教 学 反 思 在教学活动中 教师要充 分发挥学生的个性化行为的作 用加入 努力创设情境 营造 良好的学习氛围 采用各种手 段 有意无意地为学生设下陷 井 启发引导他们主动地去读 专注地练 兴致勃勃地模仿 自主地去发现 并主动提出 相互启发 并相互交流 及时 反馈 发现差异 及时改正 教学内容 LessonLesson 3 3 ItIt isis rainingraining 教学目标 1 会说会用这些句子 Who are they They are kind I love them 2 会说会用会写这些单词 grandpa grandma love kind 重点难点 会说会用这些句子 Who are they They are kind I love them 教学准备 1 教师准备第18页挂图 2 教师准备自家的全家福照片 3 学生准备自家的全家福照片 4 教师准备 grandpa grandma love kind lovely friendly 单词卡片 教 学 过 程 1 复习复习 展示第18页挂图 让学生看图 教师同学生进行对话引出话题 T Look at this picture again The girl is lovely Who is the girl Ss She is Linda Smith T Who is the man Ss He is Linda s dad T What s his name Ss His name is Bob Smith T The lady is friendly Who is she Ss She is Linda s mum Her name is Ann Smith T Is this lady Linda s aunt Ss Yes she is Her name is Nancy Smith T This is her uncle am I right Ss Yes His name is Sam Smith T The boy is lovely Who is he Ss His name is Billy Smith He is Linda s cousin 2 新课展示新课展示 学习句型和词汇 1 老师指着自己全家福上的家人 同学生采取谈话的方式介 绍生词 Who is he Who are they He is my dad Who is she She is my mum Who are they They are my mum and dad They are my parent I love them parent 是父或母中的任意一方 pa rent有两个音节 注意这个单词的读音 第一个音节中的元音字母a 读双元音 2 They are friendly 教单词friendly 时 老师热情的跟几个同学一一握手或 拥抱 边做边说 I m friendly I m friendly to A 我和A 同学友好 等A 同学作出友好地反应后 老师继续说 A is friendly to me 再让A和B做出同样的友好的举动 老师说 A is friendly to B B is friendly to A They are friendly 出示词卡 师生拼读单词 friend ly friendly 学生们已经学过了朋友friend这个单词 这里老师要重点介 绍friend 和 friendly 的关系和区别 friend是名词 朋友 如 We are your friends Let us be friends 让我们 成为朋友 friend ly friendly是形容词 友好的 友善的 如 Chinese people are friendly 中国人民是友好的 His Mum is friendly to me 她妈妈对我很友善 3 教单词 love时 老师教学生一起用双手作成心形 放在 左胸前 口中说着 I love you You love me We love each other Dad loves me Mum loves me My parents love me I love my Dad I love my Mum I love my family 3 小结 并布置作业 板 书 设 计 grandpa grandma love kind lovely friendly 教 学 反 思 两人活动 很容易在课桌上 开展 不需要学生离开课堂 有 时为了活跃课堂气氛 或者提供 更多与不同人进行训练的机会 可以让前排的学生转身和后排的 学生进行两人活动 教学内容 LessonLesson 3 3 ItIt isis rainingraining 教学目标 1 学会用 lovely kind friendly来描述某人怎么样 2 了解 they 和 them 的用法区别 还可拓展到 he him she her I me 的用法 重点难点 会用 lovely kind friendly来描述某人怎么样 教学准备 1 教师准备自家的全家福照片 2 学生准备自家的全家福照片 3 教师准备 grandpa grandma love kind lovely friendly 单词卡片 教 学 过 程 1 复习单词复习单词grandpa grandma love kind lovely friendly 2 新课展示新课展示 1 Who is the boy The boy is Billy He is my couson Billy is lovely 刚刚学过love之后 再学习 lovely 主要是理解这两个 单词的用法区别 love是动词 爱 喜欢的意思 love ly lovely 是形容 词 意思是 可爱的 如 The doll is lovely These monkeys are lovely Is the panda lovely Yes It is lovely 2 Who are they They are my grandpa and grandma 老师指着全家福中 的两位老人分别介绍 grandpa and grandma 是两个合成词 这两个词都比较 长 教的时候把他们分成两部分grand 和pa 就好记多了 隔辈人常用grand 来合成 如 grand pa grand ma grand son孙子 grand daughter 孙女 3 kind 示词卡 老师作出和蔼可亲的样子对学生 让学 生也作出和蔼的样子 大家一起拼读单词 Miss Li is kind to her students Miss Li 对他的学 生和蔼可亲 She is a kind teacher Look at my grandpa and grandma They are old They are kind 3 3 巩固活动 巩固活动 1 举例 归纳本课词法 n adj love lovely friend friendly kind 说说做做 T Show a lovely way 让学生作个可爱的样子 大声 说 I m lovely T Show a friendly way 作出个友好的样子 大声说 I m friendly T Show a kind way 作出和蔼的样子 大声说 I m kind 2 归纳代词 主格 宾格 I me You you They them He him She her 填空练习 1 Billy is a love lovely boy We all love lovely he him 2 My grandpa and grandma are old They Them love I me and I me Love they them 4 4 播放 播放ListenListen andand readread部分录音部分录音 听 并跟读这些句子 5 5 播放播放Listen lookListen look andand matchmatch部分录音部分录音 听并连线 看看哪个句子和那幅图意匹配 6 6 做 做LetLet s s practice I practice I 两人一组 指指说说 看着图中的这些人 你能说说他们是 谁吗 用 Who is this that He She is His Her name is 这些句子 Pair work Talk about the family A Look at this picture 示照片 This is a party on my birthday All my family are here B Who are they Let s say Oh I know This is you The man is your Dad and this is your Mum Am I right A Yes You are right This is my uncle Sam He is friendly B Who is that A That s my aunt Nancy She is nice B Who is the boy A My couson Billy He is lovely B Who are they They are old A Yea He is my grandpa and she is my grandma B They look very kind A Yea They love me And I love them too 7 7 LetLet s s practice II practice II 看图中的人物都是谁 填出这些空 再把你的家庭成员象这 样列成家庭树 8 小结 并布置作业 板 书 设 计 主格 宾格 I me You you They them He him She her 教 学 反 思 学生是教学的主体 在教学 中 教师利用多种教学手段拉近 与学生间的距离 体现学生的主 体性 教学内容 Lesson4Lesson4 ItIt isis snowingsnowing 教学目标 1 会说会用这些句子 How many people are there in your family There are three people in your family 2 会说会用会写这些单词 people beach cinema 重点难点 会用 l How many people are there in your family There are three people in your family 教学准备 教师准备 people cinema Beach 单词卡 教 学 过 1 复习单词复习单词grandpa grandma love kind lovely friendly 2 新课展示新课展示 1 1 展示课文挂图 让学生看图 教师同学生进行对话引出话 题 T I have a big family Do you know them all Who are they Ss Your grangpa grandma Dad Mum uncle aunt cousin and you T How many people are there in my family Let s count Grangpa grandma Dad Mum uncle aunt cousin and me One two three four five six seven There 程 are seven How many people are there in your family A Let s count A My grangpa grandma Dad Mum and me T Ss One two three four five There are five people in your family 2 讲解句型和词汇 1 讲解句型 How many people are there in your family 你家有多少 人 many许多 很多 老师可数着全班男生 说 One two three four five many boys 数着全班女生 说 One two three four five many girls 数着全班学生 说 many many students 拿出图片 或拿许多同类型的实物边展示边讲解 many students many monkeys many elephants many pencils and pens how怎样 如 How are you Fine Thank you 而how many 就成了固定搭配了 用来询问数量 是 多少 的意思 对可数名词的数量进行提问 老师拿一把钢笔 边数边说 How many pens Let s count Five There are five pens in my hand 之后进行师生对话 让学生根据自己有的东西进行回答 How many erazers are there in the box Please guess There are in the box How many books are there in my bag Please guess There are five books in my bag 板书句型 How many are there on in There are 3 讲解词汇 1 出示词卡 people peo ple many men women and chidren 人 人们 这个词本身是个集合名词 只能表示多 人 不能表示单个的人 读写单词people 让每个学生数数自己的全家福 答出自己家有多少人 How many people are there in your family Please count 用21页图片问答 How many people are there in Tom s family There are How many people are there on the beach There are 2 用21页图片学单词 beach Beach 海滩 on the beach 是个介词短语 在海滩上 The beach is very nice There are three people on the beach 3 How many people are there in the cinema ci ne ma cinema 电影院的意思 在电影院是 in the cinema We see movies in the cinema 我们在电影院看电影 There are many people in the cinema 电影院有很多人 去看电影可以说 go to the cinema 3 3 巩固活动 巩固活动 疑问句How many are there 对某处的物品数量提问 回答用There is are 1 把学生分成两组 用教室里的物品进行对抗问答 具体这样 做 老师指向教师里的一样物品 A组先问 B组回答 老师指向 教师里的另一样物品组 B来问 A组回答 表现好的组获胜 所问的物品如下 How many doors are there in the classroom How many windows How many blackboards How many desks How many chairs How many teachers How many boys are there in our class How many girls 2 Pair work 先由两人自己问答练习 然后老师请几位同学 在全班做 Ask and answer with your deskmate How many pens pencils erazers rulers are there in your box How many books are there on your desk How many books boxes in your bag 只有一个物品时 用 There is 这种单数形式 如 There is only one 有两个以上时用 There are 这种复数形式 4 小结 并布置作业 板 书 设 计 How many are there on in There are 在什么 地方有什么东西 教 学 反 思 创造学认为 人人都有创造 欲 人人都有创造潜能 小学生 也不例外 教学内容 Lesson4Lesson4 ItIt isis snowingsnowing 教学目标 1 复习11以内数词 学会用happy描述某人的心情 理解会 用代词 each other 2 会用介词 in on 表示地点 重点难点 1 会用How many 句型提问 There be回答 2 会用介词 in on Under 教学准备 教师准备 people cinema Beach 单词卡 数词卡 教 学 1 游戏复习数字 1 手指数数 老师扳着手指和学生一起复习11以内数词 What s this It s a finger It s a finger too fing er finger finger How many How many fingers Let s count One two three four five six seven eight nine ten There are ten fingers 2 手指游戏 老师先教学生用一只手表现十个数 然后由 老师发指令 学生做 Show me one 过 程 Show me four Show me seven Show me nine 然后作简单加法 由老师发指令 学生用两只手表现老 师说出的两数之和 而且要尽快说出答案 做法如下 T Show me two and three Ss It s five 学生双手分别表现出two and three 并快 速说出它们之和 T Show me four and two Ss It s six T Show me one and nine Ss It s ten T Show me eight and two Ss It s ten T Show me 2 播放 播放ListenListen andand readread部分录音部分录音 听 并跟读这些句子 3 3 播放播放Listen lookListen look andand matchmatch部分录音部分录音 听并连线 看看哪个句子和那幅图意匹配 4 4 做 做LetLet s s practice I practice I 两人一组 指指数数 看着图中有多少只猴子 In the tree 藏在树上 On the tree 长在树上 Under the tree 掉在树下 5 5 做 做LetLet s s practice II practice II 看图中的人物你还能记得清他们吗 问答 How many people are there Who s this that Who are they What s his her name 6 小结 并布置作业 板 书 设 计 One two three four five six seven eight nine ten 教 学 反 思 作为英语老师也绝不能轻视 学生在英语语言学习中的创造潜 能 这就需要正确的学习方法 让学生自主地去探究知识 同时 辅之以教师的引导和帮助 从而 培养学生的创新能力 教学内容 LessonLesson 5 5 I I amam drawingdrawing thethe picturespictures ofof thethe fourfour seasonsseasons ofof a a yearyear 教学目标 1 会说会用这些句子 Is that man your father What is he He is an engineer How old is he 2 会说会用会写这些单词 engineer girl sister housewife taxi driver 3 会说会用 boy brother 重点难点 3 会用What is 句型提问 并回答 4 职业单词 教学准备 教师准备 engineer girl sister housewife taxi driver 单词卡 教 学 过 1 复习 老师与学生A B各自带一身份牌进行对话引出话题 老师跟学生A 对话 T Hello Who are you A I m Chen Hua Who are you T I m Linda Smith What are you Are you a teacher A No I m not I m a pupil 老师跟学生B 对话 T Are you Chen Hua B No I m not T Who are you B I m Li Dong 程 T What are you Are you a pupil B Yes I am What are you T I m a teacher 2 新课展示新课展示 讲解句型和词汇 1 Who are you I m Linda Smith I m your friend 你是谁 Who 谁 用来问姓名 身份 比如你想知道那个人是谁 就问 Who is the man 你想得到的回答是 He is my dad His name is Wang Jian What are you 你是什么 问职业 回答是 teacher pupil worker farmer等表示职业的名 词 老师指着自己问 What am I 然后反复说 I m a teacher To the stadents 老师指着学生们大声问 What are you 学生们也大声回答 I m a pupil We are pupils 2 老师戴起安全帽 手里拿一份图纸 扮工程师的样子 再指着自己跟学生问答 T Am I a pupil Ss No you are not T Am I a teacher Ss No you are not T What Am I Ss T I m an engineer 老师慢悠悠的对学生说 出示图片 拼读拼写单词 en gi neer en gi neer 这个单词是多音节词 一定要引导学生先划分音节 再拼读 拼写单词 以降低记单词的难度 我们已经学过 以元音开 头的名词单数前用an表示一个 那么一位工程师 就应该是 an engineer 让学生想想看 还有那些我们学过的但单词 是这种情况 an orange一个桔子 an egg一个鸡蛋 还有 an apple 3 展示挂图 Look at the picture Who is the man He is my dad 再慢慢的说 He is my father 老师引导学生分别用声调和降调重复 father father father father 出示词卡 拼读拼写单词 fa ther 这个单词要让学生发准 th 的这个音 不要读成 z father 父亲 虽然和 dad 同指一个人 但要正式的多 老师再指向图中的Bob Smith 对学生说一遍 That s Bob Smith He is my father What is he He is an engineer 4 老师再指向图中的Sam Smith 继续讲述 Who is he He is my uncle Sam smith What is he 老师故作神秘的自问自答 Is he an engineer No he isn t Is he a teacher No he isn t What is he 老师做开车的动作 慢悠悠的对学生说 He is a taxi driver 出示词卡 拼读拼写单词 taxi driver 分音节朗读 ta xi taxi dri ver driver 老师拿出出租车司机 公交车司机和小车司机的图片 同学 生问答 T What is he Ss He is a bus driver T What is he Ss He is a car driver T What is he Ss He is a taxi driver 说一说 做一做 Act like a driver 师生一起做着开车的 动作 说 Driver driver I m a bus driver Driver driver I m a taxi driver Driver driver I m a car driver Driver driver I m a good driver 5 老师再指向图中的Nancy Smith 继续讲述 Who is that That s my aunt Nancy What is she She is a housewife 老师系上围裙 一边做着做饭 扫地的样子 一边小声不断 的说 I m a housewife I m a housewife I m a housewife I m a housewife 出示词卡 拼读拼写单词 housewife house wife是个合成词 由house房子 家 和wife妻子 组成 housewife是家庭妇女 老师提问 让学生试着说回答 T What is Nancy Ss Nancy is a housewife She is a housewife 6 老师拿出一个女孩的照片 向学生介绍 Who is the girl She is my sister 老师引导学生分别用声调和降调重复 sister sister 出示词卡 拼读拼写单词 sis ter sister 老师拿出一个女孩的照片 向学生介绍 Who is the boy He is my brother He is a pupil too 老师向学生提问 让学生试着回答出真实情况 Do you have a sister What is she Do you have a brother What is he 6 小结 并布置作业 板 书 设 计 单词 单词 engineer girl sister housewife taxi driver 教 学 反 思 学生的学习动机 求知欲以 及全新意识 不会自然涌现 它 取决于教师所创设的教学情境 因此教师要积极实行启发教学 创设恰当适宜的问题情境 触动 学生的思维 引导学生积极思考 和主动探索 激发起他们的创新 意识 让学生在同一学习情景中 提出不同层次的具有创新意识的 问题 并能设法解决自己所提出 的问题 教学内容 LessonLesson 5 5 I I amam drawingdrawing thethe picturespictures ofof thethe fourfour seasonsseasons ofof a a yearyear 教学目标 1 会说会用这些句子 What is your mother She is a nurse What are you I m a doctor 2 会说会用会写这些单词 nurse photo cook barber doctor policeman 重点难点 1 会说会