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Unit 9 I like music that I can dance to 第第 一一 课课 时时 教教 学学 设设 计计 教学目标教学目标 学习由关系代词 who that 引导的定语从句 并且能运用它们描 述自己的喜好 教学方式教学方式 任务型教学法 听说法等 教学过程教学过程 Warming up T What kind of food do you like S I like fruit 引导学生以 l like food that is sweet cool 句型进行练习 再向学 生展示不同的时装 天气等图片 和学生谈论衣服 天气等 学习 运用句型 What kind of clothes do you like I like clothes that are soft colorful 等 以旧带新 引入新课 通过对学生的逐一操练 让学生在轻 松的环境中接受新知识 that 引导的定语从句 Presentation 1 教学 Section A 1a 1 Lead in 播放学生熟悉的带有歌词的流行歌曲 一首抒情 的歌曲和一首热情奔放的摇滚乐 引出 lyric 和 prefer 让学 生们交流对一些歌曲的看法 2 Pairwork 让学生谈论音乐 运用所给句型 What kind of music do you like I prefer music that has great lyrics I love music that isn t too loud I like music that I can dance to I love music tthat I can sing along with 3 A survey 4 人一组 分组讨论 让每个学生分别问其他 3 名学生关于他们的音乐爱好 让后写下他们多说的句子 如 Scott likes music that he can sing along with 最后再得出结论 把结果展示给大家看 以学生自己对生活的体验和自己的爱好入手 设计不同的 任务 循序渐进 将语法教学巧妙结合在任务型教学中 2 教学教学 Section A 1b Lisening 先让学生明白听力任务 再让学生听对话 按要求完成 1b 由学生填答案 教师检查 再播放一遍录音 学生跟读 训练学生听选信息的能力 再让学生跟读 纠正学生的语 音和语调 3 教学教学 Section A 1c 1 Practic Pairwork 根据所听到的对话 模仿练习 2 Extension T What kind of music do you like better music that has great lyrics or music that you can dance to S I like music that I can dance to T You mean I prefer music that I can dance to 4 教学 教学 教师展示一些任务图片 比如班上同学集体活动时的照片 某个电影的剧照等 或者展示一张自己的家庭生活照 将以 下句子呈现给学生 The man who is standing by my side is my husband The girl who has a big smile is my daughter 通过展示图片和呈现句子 让学生归纳 比较 that 和 who 引导的定语从句 并培养学生的观察能力 也为下一步 的听力理解打下基础 5 教学教学 Section A 2a 2b2b 听力训练 听力训练 listeninglistening 1 首先让学生明白 2a 中 4 句话的意思 2 听力训练 第一遍完成 2a 第二遍完成 2b 3 强化定语从句中 that 和 who 的用法 注意学生完成 2b 时句子填写的是否完整 如不正确要及时进行更正 4 让学生跟读对话 6 教学教学 Section A 2c