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一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 1 有终身学习习惯 爱思考 2 乐意走教学与研究相结合的道路 优化课堂教学 3 乐于探索 喜欢创新自己的课堂 在课堂教学方面形成 自己的教学风格 4 乐意与人共享经验与收获 1 自身能力水平受限 前瞻性意识不高 对 前沿教育热点不能敏锐捕捉 2 课堂教学研究的深度和广度还不足 缺少 大胆而合理的取舍 3 教育科研的推进和成果辐射还存在流于形 式的现象 课题结题后缺少延续和深入 做了 很多研究却缺乏质的提高 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 威胁 挑战 威胁 挑战 1 网络国培给了一条全新的学习渠道 收获也会更丰厚 2 能获得这次培训 能得到研修网全体专家和研修的老师 的帮助 1 社会 家长 学生对老师的要求越来越高 导致压力越来越大 2 事务性工作牵扯很多精力 如何合理安排 培训学习 真正提高自身素质是我最大的挑战 3 全新的学习理念和活动规则提供了丰富而 广阔的学习平台 如何在这平台中真真切切地 学习 扎扎实实地活动 不折不扣地研究 给 自我监督的挑战 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 珍惜每一次学习机会 不仅向名师 向身边的人学习 也向书本学 习 坚持每天阅读的良好习惯 在读中思 在读中悟 提高自己的 教育教学能力 努力探索教育教学之路 尽力做到最好 站在家长 的角度考虑教育教学 将心比心 1 惰性 学习的范围不够广 研究的深度不够深 2 惯性 已有的基础知识和经验制约 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁 1 以本次国培为契机 通过网络向各位专家 老师学习 与同事 分享自己的学习收获 2 多上一些别人少上的研讨课 不断提高自身的业务能力 3 主动报名参加每次学习
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