三则教育小故事与诸位教师分享

三则教育小故事 与诸位教师分享三则教育小故事 与诸位教师分享 三个泥瓦匠的故事 心态决定结果 一天 有人问三个正在砌墙的泥瓦匠 说 你们在干什么 第一个人没好气地说 你没看到 在砌墙 第二个人心平 气和地说 我们正在建一座高楼 第三个人喜气洋洋地说 我们正在建设美好生活 10 年过去了 第一个人仍在砌墙 作泥瓦匠 第二个人成了一位工程师 而第三个人成了两个人的 老板 同样都在干一件重复的 单调的工作 三个人三种态度 这 三种不同的态度促成了三种不同的结果 成就了三种不同的人生 在教师的职业中 每天早来晚走 进课堂 出课堂 写教案 批 作业 一日一日地重复 如果不能从内心感受到教育过程的价值 和意义 不能感受到教育结果的幸福和快乐 那么一帮子也就是 一名普通教师 没有建树 没有独特的教育风格 没有职业幸福 感 他凭什么升职 的故事 用心成就未来 两个青年人汤姆和琼斯分到一个单位 两个人能力相当 又 是好朋友 两年后 汤姆获得升职 琼斯心里很不平衡 就去找 老总询问 老总对他的询问没有解释 而是让他去办一件事 单 位的食堂今天中午没菜 去看看市场有什么菜 一会儿 琼斯回 来说 天气太冷 只有一个老头在卖土豆 老总问 多少 钱 他说 我没问 再去 回来说 五角钱 老总问 只吃土豆太单调 有点配菜才好 于是 再去 回来说 老头家里还有西红柿 老总说 不知多买能便宜 琼斯 欲再去 老总说 你坐下来歇会儿 喝口茶 我把汤姆叫来 汤姆来了 老总也说的是 单位的食堂今天中午没菜 去市场 看看有什么菜 过了一会儿 汤姆回来了 对老总说 天太 冷 只有一个老头卖土豆 五角钱一斤 多买能便宜到四角五分 他家里还有点西红柿 我们可以做个汤 老总说 那去办吧 汤姆说 我已经让他跟我回来 在楼下等着呢 用心去做一件事 才能成功 所谓用心做事就是做事时 加 入智慧 加入对事的长远打算 加入对事的一步一步的思考和谋 划 人们常说 教师是一个良心活 谁能在教育教学的工作中谨 慎地思考自己的教学设计对孩子今天乃至未来的影响 谁能在日 常的班级管理中培养孩子的各种习惯和能力 谁能在面对千差万 别的孩子时 有针对性地真诚去呵护成长着的心灵 谁就能在用 心成就学生的同时 成就了自己 一个马掌钉的故事 细节决定成败 1485 年 英国国王查理三世与亨利伯爵在波斯沃斯展开决战 战前 他的马夫为他备马 钉一个马掌时少了一颗钉 因为少了 这枚钉 行军时 这个马掌丢了 在打仗时 战马因为少了这个 马掌 被敌人掀翻在地 致使国王被俘 查理三世输了这场战争 也丢了国家 丢失了一个钉子 坏了一只蹄铁 坏了一只蹄铁 折了一匹 战马 折了一匹战马 伤了一位骑士 伤了一位骑士 输了一场 战斗 输了一场战斗 亡了一个国家 一个小小的细节问题 决 定了人的命运 国家的命运 细节决定成败 今年仍然是一个靠 细节取胜的年代 细节之中蕴藏着巨大的机会 对于细节必须精 益求精 在教育教学中 我们往往能在细节之处发现新思路 做 好了细节才能做好整体