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文档简介

课题 分数加减混合运算（1）教学内容：教材第9798页的例1及第100页练习二十五的第14题教 学 目 标知识与技能：通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法过程与方法：培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力情感态度与价值观：使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法教学难点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法教学准备：教学课件教学方法：讲授法 引导法教学过程：学教环节师生活动设计出 示 目 标 环 节 3 - 5 分 钟1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。自主 学习 环节 5分 钟 左右 出示教材第97页例1的表格。（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来。（2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”（3）提问：森林部分指什么？怎样列式？板书：（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。合作 探究 环节 10分 钟左 右让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单，确定自己喜欢的方法。成果 交流 环节 10分钟 左右出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？”（1）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？（2）请学生列出算式：巩固 提升 环节 8分钟 左右没
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