《天路》教学设计

天路天路 教学设计教学设计 白银市白银区金山中心小学 高平平 教学目标 教学目标 1 掌握本课的生字 新词 2 结合歌词后的文字理解青藏铁路修建的艰难以及修 建成功的重大意义 体会党对西藏人民的关怀之情 3 正确流利 有感情的朗读课文 教学重难点 教学重难点 1 理解课文内容 体会党对西藏人民的关怀之情以及 青藏铁路修建成功的重大意义 2 学习设计者和施工者大无畏的英雄气概和开拓进取 的科学精神 教学准备 教学准备 歌曲 天路 青藏高原的风景图片 修建青藏铁路 的相关视频 课时安排课时安排 一课时 教学设计 教学设计 一 情境导入 1 欣赏视频 说说你看懂了些什么 课件播放 2 认识天路 欣赏青藏铁路的图片 用一个词或一句话 概括你看到了一条怎样的铁路 课件出示 二 初读课文 学习生字生词 1 尽情的读课文 画出带有生字的词语 难读的地方多 读几遍 2 认读词语 课件出示 雪域 缺氧 奔赴 誉为 阻碍 迁徙 崇山峻岭 翻山越岭 开拓进取 欢聚一堂 3 指导书写 重点指导 彻 课件出示生字 3 潜心品文 1 品读歌词 1 欣赏歌曲 天路 课件播放 2 这首歌的名字就叫 天路 听出来它唱的是什么了 吗 3 品味歌词 说说你从歌词中体会到了什么 他们的愿望实现了吗 你从哪知道的 4 从盼望修路到愿望实现 藏族人民感受到了吉祥 安康和幸福 让我们一起幸福的读一读歌词 注意读出歌 词的节奏美 2 学习课文部分 1 指名 4 位同学读课文简介部分 要求 声音洪亮 准确流利 其他同学边听边把每一段中你认为重要的句子找 出来 用 画出来 2 第一段中你画出的是哪个句子 学生交流 课件出 示 齐读这个句子 注意读好老师用红色表示的这四个动 词 这是一个比喻句 你能说说把什么比作什么了吗 从这个比喻句中感受到了什么 你能把青藏铁路的壮 观气势读出来吗 指导朗读 从这个比喻句中 我们也 知道了青藏铁路被人们称作天路的原因 谁能说一说 青藏高原海拔高 被人们称为世界屋脊 在青藏高原上 修建的铁路由于海拔高 线路长 因此 人们惊叹的称它 为的天路 观看课件感受青藏铁路穿山越岭的壮观气势 课件 出示 3 如此壮观的天路 在修建的过程中一定遇到了许多的 困难 你能从课文中找到 并试着自己概括出来吗 4 的确 在青藏高原修建铁路 这项工程任务艰巨 要 求很高 难度很大 面对重重困难 我们的建设者们退缩 了吗 没有 你从哪知道的 能把你的感受读给大家听 吗 指名朗读第三段课文 面对重重困难 他们想到了党中央 国务院的重托 想到了全国人民的信任 更想到了西藏人民的殷切盼望 因此 他们心中坚定着一个信念 一定要把铁路修到拉萨 去 前半部分要读的再坚定一些 我们的设计者和建设 者们以大无畏的英雄气概挑战困难 以脚踏实地 开拓进 取的科学精神克服困难 创造了许多 世界之最 这 部分要读的再自豪一些 全班起立齐读第三段 你能自豪地把这些 世界之最 介绍给在座的老师和 同学们吗 出示课件 学生上台介绍 5 青藏铁路的建成 沟通了西藏 青海和内地的联系 具有重要的战略意义和现实意义 此时西藏人民心情怎样 全国上下又是怎样的一幅欢庆场面呢 请大家观看一段视频 来感受那激动人心的时刻 课件播放视频 能用一个词描述一下你看到的场面吗 青藏铁路的建成到底有哪些重大意义呢 因此 这条路还能叫什么路 请同学们一起大声的说 出来 教师相机板书 请大家怀着无比激动的心情齐读课文最后一段 4 总结升华 1 青藏铁路犹如一条巨龙奔腾在莽莽的 世界屋脊 上 为藏族人民带来了吉祥 安康 富裕和幸福 被人民誉为 天路 除了海拔高 线路长 还因为这是一条通向富裕 通向文明 通向天堂的路 假设你们都是可爱的藏族小朋友 当你们得知青藏铁 路建成通车的好消息后 最想说点什么 做点什么 教 师采访 2 想不想用歌声来表达你们此时此刻的心情 现在就让 我们一起随着歌 踏