1、柳树醒了tmp.doc

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级一（ ）班科目语文课题 1.柳树醒了主备教师何爱萍执教教师备课时间 2 月 21 日上课时间月 日 星期（ ）课时两课时教学目标1、知识与能力：认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字。2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。3、情感、态度、价值观：激发学生的兴趣，让学生细心观察周围事物的变化。教学重点理解课文内容。课 前准 备有关春天的图画 。教学难点 在理解课文内容的基础上，背诵课文。教学过程设计（第 一 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5分1、师生谈话，创设学习情境；2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了3、读题，着重 指导读好生字“醒（xn）”。 1学生仔细倾听。 2.指名学生说说在春天里你都看到了什么？二、探究新知10分1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音 进行拼读，要求读准字音，并多读几遍。2、用 自己喜欢的 方式朗读课文，并邀请同桌 给予评价。3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？4、交流：怎么把课文读好？ 1.学生借助拼音，自己练习朗读课文。 2.同桌练习朗读课文。3.男女生比赛读课文。4.同桌互相交流，课文怎样才读的有感情。三、学习检测22分1、课件范读，学生小声跟读。2、指名朗读课文，师生评价。3、分小节朗读课文。4、老师范读 第一小节课文，学生模仿，读好 第一小节课文。 5、全班齐读 第一小节课文，2-5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。 6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法。7、师检查学生识字 效果，出示课件。枝梳梢耍醒雷澡软（让学生 完成连线作业，并指名当小老师带读生字。）8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。 1.学生跟随练习朗读课文。 2.指名学生朗读课文，师生共同评价。 3.练习分小节朗读课文。 4.男女生比赛读。 5.齐读课文，让学生感受春天的美好。 6.同桌互相交流识字方法。7.指名学生读这些字，看看效果如何。 8.练习给生字扩词，比一比谁组的词多。 四、课堂小结3分春天真的是太美了，让我们尽情享受这美丽的景色吧！ 学生仔细倾听，让他们感受这美好的风光。 教学过程设计（第 二课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、复习导入5分 1.读上节课学过的字。雷、澡、软、梢、梳、醒 2.开火车读词语。 1.指名学生读。 2.男女生比赛读。二、探究新知10分1.指明分小节朗读课文。2.同桌练习读课文。3.齐读课文，感受春天的美好。 1.小组练习有感情地朗读课文。 2.学生练习背诵课文。三、学习检测18分 1.出示我会写中的生字。（说、话、朋、友、春、高、万、百） 2.老师在黑板上写，学生在练习本上模仿。 3.对于较难的字，老师加以指导。 4.学生书写，师生评议。 1.指名学生读一读这些字。 2学生认真在练习本上写。 3.小结写的情况，好的给予表扬，差的指出努力的方向。四、课堂小结2分 柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之计在于春，让我们利用好这美好的春光，抓紧时间投入到新的学习中吧！ 学生仔细倾听。 五、作业布置5分 1.我会扩词。说 （ ）（ ）（ ）话 （ ）（ ）（ ）朋 （ ）（ ）（ ）高 （ ）（ ）( )友 （ ）（ ）（ ） 2.走进大自然，用眼睛细细去品味，写一写春天的美景吧！ 1.学生独立完成。 2.指明学生说