威尼斯的小艇作业设计

威尼斯的小艇 作业设计 一 基础知识 1 看拼音写词语 xi o t ng c o z ng ji o ch c y ng g d ng qi o li ng t ng b zu gu i y u gu i d o g o 2 形近字组词 祷 艇 纵 穷 衬 挺 丛 帘 姆 笼 哗 艄 拇 聋 桦 艘 3 多音字组词 哗 hu hu 曲 q q 只 zh zh 夹 ji ji 4 选择合适的字组词 顾 雇 工 华 哗 笑 船 梢 艄 保 母 姆 簇 族 拥 自 于 如 桥 梁 粱 郊 效 外 5 根据句意写词语 1 信教的人向神祈祷 乞求保佑 2 高声喧哗谈笑 3 驾驶小艇熟练灵活 得心应手 4 手忙乱 脚也忙乱 形容做事慌忙 6 读课文填空 威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点 长度为 尺 又 又 有点像 制作比较讲究 船头和船尾向 上 像 有 穿行的特点 仿 佛 船内舒适自在 似 二 能力提高 1 在括号里填上适当的词语 的桥梁 的妇女 的威尼斯 的街道 的交通工具 的影子 的水上城市 的声音 2 把下列句子补充为比喻句 1 小艇的船头和船艄向上翘起 像 2 威尼斯的小艇行动轻快灵活 仿佛 3 船夫的驾驶技术特别好 特别好 体现在哪里 4 抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个 并体会这样写的好处 比喻句 拟人句 一 基础知识 1 形近字组词 祷 艇 纵 穷 衬 挺 丛 帘 姆 笼 哗 艄 拇 聋 桦 艘 2 多音字组词 哗 hu hu 曲 q q 只 zh zh 夹 ji ji 3 选择合适的字组词 顾 雇 工 华 哗 笑 船 梢 艄 保 母 姆 簇 族 拥 自 于 如 桥 梁 粱 郊 效 外 4 读课文填空 1 威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点 长度为 尺 又 又 有点像 制作比较讲究 船头和船尾向上 像 行动轻快灵活 仿 佛 船内舒适自在 皮垫子像 一般 2 把威尼斯小艇比作独木舟 写出了小艇 的特点 把小艇比作新月 写出了小艇 的特点 把小艇比作水蛇 写出了小艇 的特点 3 水面上渐渐 只见月亮的影子在水中 高大的石头建筑 在河边 古老的桥梁 在水上 大大小小的船都 在码头上 笼罩着这座水上城市 古老的威尼斯又 地入睡了 课内阅读 威尼斯的小艇 船夫的驾驶技术特别好 行船的速度极快 来往船只 zh zh 很多 他操纵自如 豪 毫 不手忙脚 乱 怎么拥挤 他 能左拐右拐地挤过去 遇到极窄的地方 他 能平稳地穿过 速度非 常快 能作急转 zhu n zhu n 弯 两边的建筑飞一般的往后倒 d o d o 退 我们的眼 晴 睛 忙极了 不知看 哪 那 一处好 1 短文选自课文 威尼斯是 国家 北部的一座 本文作者是 国的 2 划去括号内不正确的读音或汉字 3 在括号内填入恰当的关联词语 4 写出下列词语的反义词 拥挤 窄 4 短文是围绕 这句话来写的 这是一个 句 船夫的驾驶技术好 主 要体现在以下三个方面 因此 短文的写作方法是先 后 5 联系上下文解释词语 操纵自如 手忙脚乱 6 查字典 拥 字 用音序查字法 应先查音序 再查音节 用部首查字法 应先查部首 再查 画 拥 的字义有 持有 抱 聚到一块儿 围着 在以下句子中 拥 字应选哪种义项 填 番号 父子俩紧紧地拥抱在一起 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了 张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富 船很宽敞 一点儿也不觉得拥挤 7 用 不管 总 写一句话 小练笔 用一段话写写家乡的某处景或某个物 要写出特点 一 基础知识 1 形近字组词 祷 艇 纵 穷 衬 挺 丛 帘 姆 笼 哗 艄 拇 聋 桦 艘 2 多音字组词 哗 hu hu 曲 q q 只 zh zh 夹 ji ji 3 选择合适的字组词 顾 雇 工 华 哗 笑 船 梢 艄 保 母 姆 簇 族 拥 自 于 如 桥 梁 粱 郊 效 外 4 读课文填空 威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点 长度为 尺 又 又 有点像 制作比较讲究 船头和船尾向上 像 有 穿行的特点 仿佛 船内舒适自在 似 5 在括号里填上适当的词语 的桥梁 的妇女 的威尼斯 的街道 的交通工具 的影子 的水上城市 的声音 6 把下列句子补充为比喻句 1 小艇的船头和船艄向上翘起 像 2 威尼斯的小艇行动轻快灵活 仿佛 课内阅读 威尼斯的小艇 船夫的驾驶技术特别好 行船的速度极快 来往船只 zh zh 很多 他 操纵自如 豪 毫 不手忙脚乱 怎么拥挤 他 能左拐右拐地 挤过去 遇到极窄的地方 他 能平稳地穿过 速度非常快 能作急转 zhu n zhu n 弯 两边的建筑飞一般的往后倒 d o d o 退 我们的眼 晴 睛 忙极了 不知看 哪 那 一处好 1 短文选自课文 威尼斯是 国家 北部的一座 2 划去括号内不正确的读音或汉字 3 在括号内填入恰当的关联词语 4 短文是围绕 这句话来写的 这是一个 句 船夫的驾驶技术好 主要体现在以下三个方面 因此 短文的写作方法是先 后 语文基础知识大多数同学掌握得较好 对优美句子的积累也较扎实 利用课件让学生熟悉课文的 移步换景 法 比较直观 欣赏优美的图片 激发学生感受颐和园的美 在心 里和作者产生情感共鸣 要让所有学生参与 尊重学生的个体差异 认知水平不同层次的学生在课文的学习中 均有发展 1 学生在写 销 时 容易笔误 教师应该在教学时就加以强调 2 关联词造句有近十位学生的句子表达不清晰 在选择事例时有不对的地方 学生对关联词的运用能力较差 需要在以后教学中仅有一步强调 3 再词语积累的题目上 学生对词语的分析不足 有近一半学生留空 不能完成积累 4 为什么说这两个强盗 将受到历史的制裁 对这个题目的回答 学生不会从文中抓住语言来回答 学生筛 选信息的能力不足 5 拔高题 学生能够动笔的学生有 50 期中 10 的学生有自己的思路 围绕诗意拓展自己思路 找准景点 描写细致 还有 20 的学生寥寥数笔 表达效果不好 对于写景要注重方法的指导 教学反思 1 要强调学生细心读书 不断培养学生阅读习惯与态度 2 加强学生课外积累习惯 2 围绕诗意拓展自己思路 找准景点 描写细致 表达效果