必修2正版unit5grammar教学设计

1 Unit 2 The Olympic Games Period 5 Discovering useful structures 教学设计 学案 教学设计 学案 兰州市外国语高级中学 外语组 一 设计思想 一 设计思想 牢记 先学后教 和以学生为中心的理念 主要解决学生学 什么 怎样学的问题 在设计本部分内容时 做到用学生的眼光看问题 用学 生的认知经验感知教材 用学生的思维研究教材 充分考虑学生在自学过程中 可能遇到的思维问题 给学生充分的学习时间 每个知识点学完后 及时训练 以达到反馈的目的 二 教学内容分析 二 教学内容分析 本课时的主要内容是一般将来时的被动语态 包含三个 练习 练习 1 要求学生了解一般将来时的被动语态的意义与构成形式 并能从 课文中找出含有一般将来时的被动语态的句子 练习 2 要求学生能用所给词完 成一般将来时的被动语态 练习 3 要求学生能用一般将来时的被动语态完成句 子 练习设计成做海报的形式 以增加趣味性 三 教学目标分析 三 教学目标分析 1 能力目标 在本节课结束时 学生能够 结合教材中的例句和语法知识归纳出一般将来时的被动语态的用法 根据一般将来时的被动语态的用法完成练习 能在具体语境中使用一般将来时的被动语态 2 语言目标 语法项目 一般将来时的被动语态 3 情感目标 培养学生自主学习的能力 增强团队协作的能力 四 教学准备 四 教学准备 查阅一般将来时的被动语态的相关资料并进行总结归纳 充 分考虑学生在自学过程中可能遇到的困难并提出解决方法 准备并打印达标测 试试题 2 五 教学过程设计 五 教学过程设计 步骤一步骤一 导入导入 Rice is grown in the south I was given a book by him The book can be read by the little boy Next week a reading competition will be held in our school 教师说出这个句子 通过提问的方式分析句子时态及语态 引导学生回顾主动 语态和被动语态 一般现在时 一般将来时和含有情态动词的的被动语态的结 构和用法 动词的语态表示主语与谓语之间的关系 动词的语态表示主语与谓语之间的关系 主动语态表示主语是谓语动作的执行者 主动语态表示主语是谓语动作的执行者 被动语态表示主语是谓语动作的承受者 被动语态表示主语是谓语动作的承受者 被动语态的构成 助动词的被动语态的构成 助动词的 be 变化形式变化形式 及物动词的过去分词 及物动词的过去分词 一般现在时 一般现在时 am is are p p done 一般过去时 一般过去时 was were p p done 步骤二步骤二 一般将来时的被动语态的学习一般将来时的被动语态的学习 第一步 学生重读课文 查找课文中含有一般将来时的被动语态的句子 1 The next Olympic Games will be held in my hometown 2 When and where will the next Olympics be held 第二步 教师针对个别句子提问 以帮助学生认识一般将来时的被动语态 第三步 小组讨论 归纳这些句子的共同点继而总结一般将来时的被动语态的构 成 一般将来时的被动语态的构成 培养学生自主学习的能力 一般将来时的被动语态的构成 一般将来时的被动语态的构成 shall will be pp 动词的过去分词动词的过去分词 第四步 让学生在限定时间内迅速阅读课本的语法附录 见 p87 和 导与练 中第二单元语法专递之语法精讲进行自主学习 第五部 教师补充一般将来时的被动语态需要注意的问题 步骤三步骤三 一般将来时的被动语态的练习一般将来时的被动语态的练习 3 第一步 让学生完成 Discovering useful structures 笔头部分的练习 2 第二步 教师核对答案并点评 第三步 学生分三组分别总结一般将来时的被动语态肯定式 否定式和疑问式的 的构成 Summary of the future passive voice AffirmativeNegativeInterrogative I will shall You will He She It will be pp We will shall You They will I will shall not You will not He She It will not be pp We will shall not You They will not Will Shall I Will you Will he she it be pp Will Shall Will you they 教师请个别小组发言 并与学生一起完成此项活动 第四步 制作海报 选做 第五步 达标测试 1 A lot of things by people to save the little girl now A are doing B are being doneC has been doneD will be done 2 A talk on Chinese history in the school hall next week A is given B has been givenC will be givenD gives 3 Do you think that the bridge in a year A would be completed B will be completed C had been completed D is being completed 4 I promise that matter will A be taken careB be taken care ofC take careD take care of 5 A new house at the corner of the road A is buildingB is being builtC been builtD be building 6 Hundreds of jobs if the factory closes 4 A loseB will be lost C are lostD will lose 7 Samuel as well as Julia going to join in the adventure A are B is C will be D will 8 If the work you can go and play games A finished B has finished C will be finished D is finished 9 She to the man whose family was poor last year even though her parents didn t allow her to A married B got married C has married D had been married 10 He to come but he hadn t turned up yet A said B told C proved D promised 完成练习册 50 页第二个练习题 核对答案后让学生总结一般将来时的被动语态的三个必备要素缺一不可 shall will be pp 动词的过去分词动词的过去分词 完成练习册 50 页第一个练习题 第六步 反馈和评价 通过做题情况能反馈出同学们对知识的掌握情况 以便教师作出正确的评价及 时调整教学方法 步骤四步骤四 小结和作业小结和作业 1 完成 导与练 中第二单元语法专递配套练习 2 复习本节课所学的一般将来时的被动语态的语法并完成附录部分的归纳与总 结 3 预习 Using language 部分 附录 时态被动语态的构成 一般现在时 5 一般过去时 一般将来时 一般过去将来时 现在进行时 过去进行时 现在完成时 过去完成时 将来完成时 过去将来完成时 步骤五步骤五 课后反思课后反思 6 Unit 2 The Olympic Games Period 4 语言知识学习课语言知识学习课 一 教学内容 一 教学内容 Discovering useful words and expressions p 12 Using words and expressions pp 49 二 教学目标 二 教学目标 1 能力目标能力目标 在本节课结束时 学生能够 根据释义写出本单元所学的新词汇 在适当语境和情景下正确使用本单元的重点词汇和句型 2 目标语言 目标语言 重点词汇和短语 take part in stand for as well in charge one after another every four years 难句 只要求理解 不要求运用 Only athletes who have reathed the agreed standard for their event will be admitted as competitors It is just as much as a competition among countries to host the Olympics as to win an Olympic medal 三 教学步骤 三 教学步骤 步骤一步骤一 完成完成 语言学习语言学习 部分的词汇练习部分的词汇练习 1 完成练习 1 根据含义写出相应词汇 1 让学生在限定时间内独立完成练习 2 老师核对答案或让个别学生在黑板写答案 Suggested answers pete 2 admit 3 athlete competitor 4 standard 5 regular basis 6 replace 7 motto 8 responsibility 9 gymnasium 10 take part in 7 2 完成练习 2 单项选择 1 让学生在限定时间内独立完成 2 让学生两人互相讨论答案 3 老师核对答案 并对个别难点进行简单点评 Suggested answers Ex2 1B 2B 3B 4C 5B 3 练习三 填词完成句子 1 让学生在限定时间内独立完成练习 2 老师核对答案 并对个别难点进行简单点评 Ex3 athlete compete admitted standard homeland responsibility olive wreath 设计意图 设计意图 教材 语言学习 部分的练习二 三的难度相对练习一来说较低 因 此老师无需给予过多的点评 练习一是检测学生运用新词汇的能力 步骤二步骤二 归纳总结归纳总结 1 Rules of word formation Review Ex 1 of P12 and find out the rules of word formation 1 By adding ing to a verb we can change the verb into a noun which means we can doing some sport into the name of the sport 2 By adding er to a verb we can change the verb into a noun which means we can change doing some sport into the person who does the sport 2 Means of word formation Affixation conversion and compounding are the chief means of word formation in English Review Ex2 and Ex3 of P12 设计意图 设计意图 培养学生的总结归纳能力 步骤三步骤三 完成练习册完成练习册 4949 页练习页练习 步骤一步骤一 完成完成 语言学习语言学习 部分的词汇练习部分的词汇练习 1 完成练习 1 对奥运会项目进行分类 8 1 让学生在限定时间内分三组分别完成练习 2 老