二年级下册《巧嘴巴》公开课教案

第 1 页 共 9 页 二年级下册二年级下册 巧嘴巴巧嘴巴 公开课教案公开课教案 单元目标 1 在听赏和演唱歌曲的活动中 感受音乐情绪 拓宽学生的动物知识面 激发学生对动物的喜爱之情 2 能积极有序地参与音乐游戏和音乐扮演 并 能表示出浓厚的兴趣和热情 扮演大胆 投入 3 通过练习 绕口令 和欣赏 鸭子拌嘴 感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐 形象的作用 4 通过本单元的学习 知道真正的 巧嘴巴 就在我们的身边 让学生学会在生活中寻找美 发现 美 感受美 体验美 单元重点 1 能用不同的速度和节奏念 绕口今 2 在演唱 听赏歌曲的过程中 充沛培养学生 对动物的热爱之情 单元难点 1 用自已创作的节奏和不同的速度念出独特的 绕口令 2 能在老师的协助下创编和扮演乐曲的动作 第 2 页 共 9 页 课时布置 唱 听 动 拓展 第一课时 我家小院嘴巴多 我的发明 第二课时 数鸭子 鸭子拌嘴 第三课时 猜谜谣 蝈蝈和蛐蛐 第四课时 唱大戏 综合扮演 第一课时 教学内容 1 动 我的发明 用不同的速度和节奏念绕口 令 2 听 我家小院嘴巴多 第 3 页 共 9 页 教学目标 1 通过用不同的速度我节奏念绕口令 知道不 同的节奏和速度对表示情绪和气氛的作用 2 通过 我家小院嘴巴多 的听赏与扮演 从 各方面了解家畜和家禽的知识 教学重点 用不同的速度和节奏念绕口令 教学难点 用自身的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令 尽量与其他同学不同 教学过程 一 组织教学 1 学生听音乐 我家小院嘴巴多 律动进教室 入座 2 安宁情绪 师生问好 二 学习 用不同的速度和节奏念绕口令 1 游戏导入 师 今天老师带来一个游戏 游戏的题目是 请 你跟我这样说 出示 今天 天气 真正 好 今 天 天气 真 正 好 今天 天 气 真 正 好 第 4 页 共 9 页 设计意图 教师按不同的节奏 速度说一遍 学生跟一遍 并请学生找出不同点 师 同学们 你们有没有发现刚才我们说的几句 话 有什么变化 有什么不同 设计意图 通过这一环节让学生知道 相同 话可以用不同的节奏与速度来表达 不同的节奏与速 度可丰富表达方式 并为以下绕口令学习起到示范与 铺垫作用 2 用不同的速度和节奏念绕口令 出示绕口令 把学生分成四组 每组讨论并选出代表上台展示 本组的效果 一起跟着读一读 比一比 哪一组的绕 口令念得最有创意 教师总结褒扬 我发现我们班的同学都是 巧嘴巴 会说唱 开 口吐出一串花 你也练 我也练 个个都是巧嘴巴 设计意图 让每个学生都参与创作 感受创 作的乐趣 并在朗读体验的过程中学会评价 三 学习 我家小院嘴巴多 一 情境创设 师 其实 老师家的小院里也有很多的巧嘴巴 第 5 页 共 9 页 你们猜是什么 生 说出各种动物的名称 并模仿动物的叫声与 动作 设计意图 通过模仿各种动物的叫声与动作 增加对各种动物的了解与热爱 并为以下的演一演作 好准备 二 导入学习 1 学生听录音范唱 熟悉歌曲旋律 体验歌曲 情绪 师 现在我们一起来听听它们的合唱吧 2 跟着录音唱一唱 并模仿动物的动作演一演 3 把歌词中的动物换成其它动物唱一唱 演一 演 说出其它动物的特征 在老师的协助下创编歌 词 根据创编的歌词唱一唱 演一演 设计意图 学习书本上的歌词后 创作自身 的歌词并实践演唱 激发学生的学习积极性 四 课堂小结 1 师 今天 同学用自身的方式来念了绕口令 并给乐曲 我家小院嘴巴多 编了第二段歌词 老师 第 6 页 共 9 页 感到非常高兴 你们都是 巧嘴巴 会说唱 开口吐 出一串花 你也练 我也练 个个都是巧嘴巴 出示顺口溜 巧嘴巴 生齐读 2 随音乐 我家小院嘴巴多 律动出教室 第二课时 教学内容 1 唱 数鸭子 2 听 鸭子拌嘴 教学目标 1 然清晰的声音有表情地演唱歌曲 数鸭子 能用唱名跟老师模唱该歌歌谱 并背唱这首歌 2 通过欣赏 鸭子拌嘴 感受打击乐器用不 同的节奏与速度演奏时 在音乐作品中表示出的不同 音乐情绪与音乐形象 并能有所描述 教学重点 能有表情地背唱 数鸭子 教学难点 感受节奏与速度对乐曲的重要性 教学过程 一 组织教学 1 学生听音乐 数鸭子 进教室入座 2 安宁情绪 师生问好 第 7 页 共 9 页 二 学习乐曲 数鸭子 1 听录音范唱 师 上节课 我们在小院里看到了那么多的巧嘴 巴 热闹的气氛引来了一群鸭子 瞧 它们过来了 听录音范唱 熟悉旋律 整体感受歌曲 1 有节奏地跟教师读歌词 并用动作模仿鸭子 的形象 设计意图 在熟悉歌词内容的同时 为以下 的扮演唱做准备 2 学生随着 数鸭子 的范唱乐反复学唱歌曲 并随歌曲自由律动 3 分组演唱两段歌词 并交换演唱内容 4 跟老师模唱歌谱 5 背唱这首歌 并请学生上台扮演唱 设计意图 以不同的演唱方式演唱歌曲 巩 固歌曲的教学 三 鸭子拌嘴 打击乐合奏 1 初听乐曲 初步整体感受乐曲形象 导入 这么多活泼的鸭子我们数也数不清 哎呀 现在它们又在干嘛呀 师 听了这首乐曲 你仿佛看到了什么 师总结 原来鸭子们在拌嘴呢 导出曲目 鸭子 第 8 页 共 9 页 拌嘴 设计意图 学生在描绘的同时 展开丰富的 想象 培养了学生的音乐想象力 教师在学生的发言 内容的基础上 引导出欣赏的题目 2 复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴 体验速度与 节奏的变化对乐曲的重要性 学生分成几组 边听音乐 边想象自身就是那群 鸭子中的一只 随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌 嘴的情景 并对有创意的动作小组予以激励褒扬 第三课时 教学内容 1 唱 猜谜谣 2 听 蝈蝈和蛐蛐 教学目标 1 能用轻快活泼的声音 充溢童趣地演唱 猜 谜谣 并拓宽学生对各种动物的知识面 从而激发 对动物的热爱之情 2 通过听赏和扮演 蝈蝈和蛐蛐 了解这两 种昆虫 教学重点 能用轻快活泼的声音充溢童趣地演唱 猜谜谣 教学难点 第 9 页 共 9 页 歌曲 猜谜谣 中衬词的演唱 教学过程 一 组织教学 1 学生听 猜谜谣 的伴奏音乐进教室入座 2 安宁情绪 师生问好 二 学习乐曲 猜谜谣 一