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文档简介
正比例和反比例 整理和复习教学设计 念沟湾教学点念沟湾教学点 张惠林张惠林 一 教学目标 一 教学目标 1 使学生进一步认识成正比例和反比例的量 掌握两 种量是否成比例 成什么比例的思考方法 2 使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例 或反比例的方法 提高分析 判断的能力 3 使学生进一步体会比和比例知识的应用价值 感受 不同领域的数学内容之间的密切联系 认识成正比例和反 比例的量 使学生感受正 反比例是描述数量关系及其变 化规律的又一种有效的数学模型 二 教学重 难点 二 教学重 难点 1 正比例和反比例的意义 2 判断两种量是否成正比例或反比例的方法 三 教学过程 三 教学过程 一 预习提纲 回顾梳理 1 议一议 本单元我们学习了哪些知识 2 用正 反比例的知识解决实际问题的关键是什么 二 汇报讨论 交流展示 1 教师提问 怎样判断两种量是否成正比例或反比例 关系 小组讨论后 交流 2 小结 这两种量否相关联 比值 或积 是否一定 3 举出一些生活中成正比例或反比例量的例子 在小 组里交流 指名汇报 4 师 请你们用表格进行知识的整理 学生在小组中 进行 展示汇报 不同点 相同点 特征 关系式 正比 例 两种量中相对应的两 个数的比的比值 也就是 商 一定 Y X k 一定 反比 例 两种相 关联的量 两种量中相对应的两 个数的积一定 x y k 一定 三 巩固应用 反馈检测 1 第 1 4 题 让学生先独立判断 再讲评 你是根据什么来判断的 数量关系 计算公式 你 能在据一些类似的例子吗 例如正方形的周长和边长 正 方形的面积和边长 圆的周长和半径 圆的面积和半径 2 第 5 题 独立判断 同桌交流方法 指名汇报 你 是怎样想的 3 第 9 题 独立完成 逐题交流结果 你觉得用图像 表示的优点是什么 4 解决问题 1 你能根据上面的表格编正反比例解决问题的题 吗 学生讨论交流后回报结论 2 买彩带 一 填一填 长 度 米 1 2 3 4 5 应付钱数 元 2 二 估计一下 买 6 5 米彩带大约要多少元 三 小明卖的彩带长度是小利的 3 贝 他花的钱是 小利的几倍 独立试做 师巡视 解答后让学生互相交流 在交 流中互相启发 加深理解学生汇报
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