语文人教版六年级下册综合性学习.doc

1第六单元教材分析当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。单元目标1.以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用同步阅读教材，延伸课堂教学内容，开拓学生视野。2.以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课内外知识，指引学生自主学习。单元内容1.人教版小学语文第十二册第六单元第一板块阅读材料：难忘的启蒙、新来的王老师、忘不了的笑声、作文上的红双圈。2.人教版同步阅读教材：理想的风筝、鸣蝉、开放在小河边的微笑、大仓老师、我的老师。单元教学重点1.通过阅读同步阅读中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮助。教学用具：多媒体课件 第一课时 单元整体回顾 教学目标：指导学生回顾单元整体内容，知道学习哪些内容。教学重难点：对单元内容有个整体规划和了解。教学过程：一、谈话导入同学们，时光荏苒，转眼间，你们已从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。老师的谆谆教诲，同学的关怀、帮助，都是值得我们珍藏的美好回忆。今天，就让我们跟随课文中的人和事，去回味那难忘的点点滴滴！二、主题回顾在六单元第一板块的学习中，哪些人，哪些事温暖了你的心，值得你久久回味？课件60出示：难忘的启蒙启蒙 新来的王老师鼓励忘不了的笑声友情 作文上的红双圈引领三、阅读概览在同步阅读教材中，也选编了几篇以成长足迹为年主题的文章，我们重点阅读了四篇（课件出示四篇文章题目）。前几天，老师已经布置同学们进行了阅读，并填写了同步阅读卡请在小组内互相交流，看看你们阅读后的感受是不是一样的。可以先读一读，再讨论。四、学习要求1通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明。五、作业板书：见课件第二课时：制定计划教学目标：指导学生制定单元学习计划。教学重难点：如何有效制定学习计划，示范操作。教学过程：一、阅读单元导语，激发学习兴趣同学们，这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。二、合作讨论，制订活动计划1在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2学生汇报制定活动计划的要求。（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。4学生自由读 “活动建议”。5 学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。三、讨论交流，修改完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。3小组根据评议，修改完善活动计划。四明确建议，突出活动重点（1）学生汇报活动内容教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。（2）师进行总结这次综合性学习开展的活动有，出示“成长足迹” 要做的是（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会