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我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 第一课时教学设计第一课时教学设计 一 教学目标 1 会认 12 个生字 能正确读写本课词语 2 正确流利有感情朗读课文 3 整体感知课文 了解文章内容 并给各部分加上小标题 二 教学重点 了解文章每一段的大意 并加上小标题 三 教学过程 检查常识 揭题入手 1 简介鲁迅填空 鲁迅原名 人 他以笔为武器 战斗 一生 被誉为 毛泽东评价他是伟大的 家 家 家 是中国文化革命的 2 直接揭题 1 老师板书 我的伯父鲁迅先生 2 提问题读课题 谁的伯父是鲁迅先生 我的什么人是鲁 迅先生 我的伯父是谁 初读课文 整体感知 1 学生听读课文 要求 一边读一边圈出生字新词 容易读错 不认识的字词 2 反馈自学情况 出示生字 学习生字 开火车认读词语 遗体 挽联 爱抚 记性 保存 阴暗 低微 深奥 详细 正月 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 匆匆忙忙 饱经风霜 接连不断 重点指导 嗽 枣 匆 的字形 正 冠 匆匆忙忙 马马虎虎 的读音 学生写生字 3 自由阅读课文 思考 作者回忆了关于伯父鲁迅先生的几件事 交流读课文后知道作者回忆了关于鲁迅的多少件事 并给 每件事加上小标题 第一件 伯父鲁迅与我谈 水浒传 教育 我读书要认真 谈水 浒 第二件 伯父鲁迅笑说碰壁抨击旧社会 说碰壁 第三件 伯父鲁迅救助车夫 救车夫 第四件 伯父鲁迅关心女佣阿三 劝阿三 文章写了这么多的事 哪到底是写人的还是写事的呢 这篇课文在格式上还有一个特点 你们是否发现 隔行分段 4 自由复习生字词语 进行小测 做在学习辅导上 5 进行讲评 6 老师总结 正是作者深切怀念伯父鲁迅 所以才会回忆起与伯父 之间的往事 可这还是写人的文章 哪鲁迅到底是怎样的一个人呢 课后作业 1 抄写生字词 2 预习课文 思考 伯父鲁迅是一个怎
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