数学北师大版七年级上册角（2）.docx_第1页
数学北师大版七年级上册角（2）.docx_第2页
数学北师大版七年级上册角（2）.docx_第3页
数学北师大版七年级上册角（2）.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4.3角(2)教学案授课时间：2016.12.1 授课班级：2019届4班授课地点：四楼多媒体教室 授课老师：郑文钊教学目标：1、巩固用叠合方法比较两个角的大小，会用“=”、“”、“”表示两个角的大小关系； 2、了解角的和、差、倍、分，会用图形和符号语言表示角的和、差、倍、分关系； 3、理解角的平分线的概念。培养学生用类比的学习方法和数形结合的能力。 4、熟练应用图形分析角的和与差以及准确表达角平分线的三种关系式，能够为以后的证明做好准备. 通过类比学习，体会数学学习的智慧美、图形的对称美.教材分析： 1、学习内容分析： 本节教学的重点是角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义难点是空间观念，几何识图能力的培养角的比较的相关知识是进一步学习角的度量和画法，以及进一步研究平面几何图形的基础. ( 1)角的大小的比较有两种方法： 重合法：即把要比较的两个角的顶点和一条边重合，再比较另一条边的位置； 度量法；即比较两个角的度数 两种方法的比较结果是一致的 (2)利用比较角大小的上述两种方法，就可以画出角的和、差、倍、分，并进而比较角的和、差、倍、分的大小 (3)对于角平分线的概念，要注意以下两点： 它是角的内部的一条射线，并且是一条特殊的射线，它把角分成了相等的两部分 要掌握角平分线的数学表达式(4)在比较角的大小时，应注意角的大小只与开口的大小有关，而与角的边画出部分的长短无关这是因为角的边是射线而非线段若用射线旋转成角的定义，也可以说转得较多的角较大 2、教学重点及难点 重点：角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义。 难点：角平分线的几何语言的表达方式的选择，空间观念，几何识图能力的培养。 教学方法与手段： 1、教学方法： 直观演示验证法 自主、合作、探究式 2、教学手段： 借助于多媒体课件演示及学生动手操作确认发现新知。 教学流程设计： 一、 复习引入：练习1练习2.二、预习成果展示：（小组合作）1.比较两角大小的方法：重合法；度量法（正确使用量角器）注意：角的大小只与开口的大小有关，而与角的边画出部分的长短无关 练习：2.角的分类：练习：3.角平分线：（1）、角平分线的定义：_。（2）、注意：它是角的内部的一条射线，并且是一条特殊的射线，它把角分成了相等的两角 （3）、数学符号语言：三、角的加减运算：方法归纳：利用等式性质1（叠加减法）四、典例讲析：练习：注意：1.数形结合；2.分类讨论例2.已知两角和，且他们的度数之比是2:1，则这两个角的度数分别是多少？方法归纳：方程思想练习：归纳：设而不求，整体思想练习：变式训练：五、课堂小结：1、角的大小比较方法：度量法，叠合法2、角平分线3、角的加减运算六、课堂练习：1.完善学案； 2.练习金典训练七、布置作业：金典训练板书
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论