语文人教版四年级下册两个铁球同时着地课堂实录

两个铁球同时着地两个铁球同时着地 教学实录教学实录 师 老师这里有两个相同材质的玩具球 一大一小 它们同时从 同一高度落下来 结果会怎样 生 大的先着地 小的后着地 教师做两个玩具球同时下落的试验 两个球同时落在讲桌桌面 上 师 如果有两个铁球 一个 10 磅重 一个 1 磅重 同时从高处 落下 结果会怎么样呢 生 两个铁球同时着地 师 对于现在的人们来说 这是一个很普通的物理现象 它们的 材质相同 单位体积所受到地球的引力一样 所以他们是同时着地的 师 可是 在 1590 年 人们还没有认识到这个现象 因为当时 研究科学的人 都相信古希腊哲学家亚里士多德的话 对他的说法 人们不是一般的相信 而是相信到了什么程度 生 读课文第二自然段 到了信奉的程度 亚里士多德的话被人 们当作不容许更改的真理 如果有人怀疑他的观点 就会受到人们的 责备 师 如果有人怀疑 就会受到许多人责备 责备 是什么意思 呢 生 是斥责 是指责 指导学生读人们指责的话 你是什么意思 难道要违背人类的 真理吗 师 难道要违背人类的真理吗 是什么意思呢 生 1 你不能违背人类的真理 生 2 你不可以违背人类的真理 师 同学 们说的真棒 亚里士多德的话就被人们奉若神明 这 两个铁球怎样落地的 亚里士多德是怎么说的呢 生 读 亚里士多德曾经说过 两个铁球 一个 10 磅重 一 个 1 磅重 同时从高处落下来 10 磅重的一定先着地 速度是 1 磅 重的 10 倍 师 这句话是什么意思呢 生 两个铁球同时落下 10 磅重的要快 1 磅重的要慢 10 磅 重的速度是 1 磅重的 10 倍 师 当时人们对这样的说法毫不怀疑 可是有一位年近 25 岁的 数学教授伽利略 却对他的话产生了怀疑 他的怀疑是怎么产生的呢 请同学们读 3 自然段 在书上找到相关语句 仔细体会体会 生 读课文 后回答 如果这句话是正确的 那么把这两个铁球拴在一起 落得慢的就会拖住落得快的 落下的速度应当比 10 磅重的铁 球慢 但是 如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体 就有 11 磅 重 落下的速度应当比 10 磅重的铁球快 这样 从一个事实中却可以得出两个不同的结论 这怎么解释呢 师 出示课件 一个事实得出两个自相矛盾结论 说明了什么呢 生 经过仔细的研读和思考 说明亚里士多德和伽利略其中肯定 有一个是错误的 师 伽利略不但通过思考对亚里士多德的话产生怀疑 他还用试 验来验证自己的怀疑 课文写伽利略做试验的过程只写了一句话 在 文中找出来好好读一读 生 读 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验 结果都证明 亚里士多德的这句话的确说错了 师 伽利略做试验有什么特点 生 1 他做了 许多次 试验 生 2 他是 反复 做试验 师 反复 和 许多次 一样吗 生 1 许多次 强调了次数多 反复 就是说他是反反复复 地做 生 2 反复 就是说他重复地做了许多次试验 师 如果说 反复 做就是重复地做试验 那么我们把 反复 改为 重复 行不行 生 又读了一遍后 不行 师 为什么 反复 是不是 重复 呢 生 重复 就是说这个实验原原本本地再做一次 跟上一次做 的没有什么不同 反复 是说他还是在做这个试验 但是跟上一次 做的可能会不一样 师 他为什么要这样 生 这样的试验结果才可靠 指导学生再读伽利略做试验的句子 师 于是他就得出了结论 生读 两个不同重量的铁球同时 从同一高处落下来 总是同时着地 铁球往下落的速度跟铁球的轻重 没有关系 师 他已经证明了亚里土多德的话的确说错了 后来他又在比萨 斜塔上做了一次公开试验 指名读课文第五自然段 师 许多人来到比萨斜塔周围 人们对伽利略质疑亚里士多德 居然要公开做实验 是什么态度呢 生 有的说 这个青年真是胆大妄为 竟想找亚里士多德的错 处 有的说 等会儿他就固执不了啦 事实是无情的 会让他丢 尽了脸 师 这样写又有什么好处呢 生 1 可以看出人们对亚里士多德的话深信不疑 生 2 更能够体现出伽利略的勇气 生 3 伽利略面对人们的嘲笑 还能够像权威挑战 他真了不起 师 作者写伽利略做公开试验的过程只写了两个动作 一个是 拿着 一个是 脱手 就是这样的两个动作完成了科学史上的一 项重要的试验 给塔下的人们 带来了巨大的震撼 分男女生读课文第六自然段 学生想象当时的情景 生 斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来 喊起来 说明人们 受到了巨大的震撼 原来为人也有出错的时候 师 原来像亚里士多德这样的大哲学家 说的话也不是全都对 的 这句话怎么理解 生 就是说 再伟大的人 他说的话也可能出现错误 我们不能 迷信伟人 师 这是第一层意思 说的话也不是全都对的 再体会 生 就是说 伟人说的话 有的对 有的不对 师 这是第二层意思 再体会 是不是错了很多呢 生 不是 对的还是占多数 错的只占一小部分 师 对 这又是一层意思 所以读课文的时候要善于细细地品味 把课文里的意思准确地领悟到 教师指导学生读课文最后一句话 师 对于权威的话 我们要学习 但不能迷信 我们不能盲目的 相信权威 要有怀疑的精神 去探求事情的真理 师 同学们 你们学习的时候 是不是老师不管说说明都相信呢 生 基本上都是这样 师 那你们以后会怎么做呢 生 在以后的学习和生活中 不盲目相信老师和书本 在学习的 时候 带着问题去学习 自己通过自己的研究去探求真相 师 我们在以后也应该这样 要努力去探求真理 要有怀疑的精 神 这样你们就能在人生中创造出一片属于自己的天空 这一节可就 到这里 下来之后大家可以思考一下 两个铁球同时着地 人们的反 应怎么样 会说些什么 做些什么 把它写下来 教学策略 两个铁球同时着地 这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在科 学研究的过程中 对亚里士多德的一个学说产生怀疑 经过反复试验 证明了亚里土多德的说法是错误的 然后在比萨斜塔把结论公诸于世 课文表现了伽利略不迷信权威 追求真理的科学精神 教学 两个铁球同时着地 这篇课文 应抓住课文中的重点语段 尤其是伽利略思考的过程和反复做试验的过程 引导学生反复朗读 揣摩