语文人教版四年级上册语文园地六 记事性单幅图看图作文《胜似

人教版小学语文第七册语语文园地六人教版小学语文第七册语语文园地六 记事性单幅图看图作文记事性单幅图看图作文 胜似亲人胜似亲人 教案 第一课时 教案 第一课时 执教 坎市中心小学 陈小春 教材分析本次习作是通过单幅图的画面 叙述汉族小姑娘帮苗族老奶奶洗衣 服 老奶奶感谢小姑娘的感人小故事 体现助人为乐和苗汉一家亲 的人间真情 本次习作内容来源于生活 图画简单形象 是篇适合 学生习作的好材料 教学目标 及设计理 念 语文课程标准 指出 写作教学贴近学生实际 让学生易于动 笔 乐于表达 应引导学生关注现实 热爱生活 表达真情实感 新的课改理念提出 语文是发展儿童心灵的学科 而写作能力是 语文素养的综合体现 本次习作以还学生自由表达的空间 以情境 教学作文来让学生发挥见闻 感受及想象 体现生活中助人为乐 苗汉一家亲的真情 过程与方 法 1 生活情节入手 生活中助人为乐的一些小事入手 启发学生自 由合理想象 培养创新思维能力 2 指导学生不拘形式地说 演老奶奶感谢小姑娘的画面 通过现场 片段说想写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程 让生懂得作文来源于 生活 培养学生有爱心 懂感恩 热爱生活 助人为乐 勤劳善 良的思想感情 3 尝试在习作中积累语言材料 能通顺地有结构地把想象的图内图 外情境口述清楚 具体 生动地讲述小故事 大胆用笔说话 努 力用语言打动他人 体现生活真情 4 了解记事性看图作文的写法 培养习作兴趣 养成良好修改习惯 教学重点通过情境作文教学 让学生在活动中展开画面情境 体会看图作文 来源于生活 又高于生活 指导学生有序地 主次分明地说 演单 幅图画面上情节 教学难 点 启迪学生展开大胆 丰富 新颖的想象 通过情境作文教学 让学 生通过人物生动具体的动作 语言 神态 内心活动来有序地 主 次分明地说写完整这个小故事 写出真情实感 教具准备课件 下水文 优美词句 苗汉服饰特点或图片 中国民族分布特 点 教学过程教师活动学生活动设计说明 一指导看1 指导仔细观察图画 课1 学生个别发言 一利用多媒体形 图想象 理解图意 能有序 具体 连 贯地说画 面主体内 容 件出示 说说图上画的是什 么地方 你看到了哪些人 他们什么关系 2 指引学生对题目的了解 3 看看老奶奶在干什么 4 为什么老奶奶会又搂又抱 小姑娘 师引导学生通过联 系生活说说一个人在什么情 况会对对方又搂又抱的 5 老奶奶当时怎么想的 6 再仔细看图 小姑娘帮老 结合查找的资料 苗汉服饰畅谈自 己的看法 2 生 不是亲人胜似 亲人 3 生 老奶奶搂着抚 摸着小姑娘 4 生 可能老奶奶很 感动 很感激 也 可能小姑娘平时帮 了她很多忙 老奶 奶被小姑娘勤劳 善良 助人为乐精 神所感动 5 生 老奶奶想 1 小姑娘帮她 洗那么多衣服很不 容易 我真谢谢她 2 平时小姑娘 帮我干很多家务 她真是比我亲人还 亲呀 象性 再现性可 控性的特点 将 洗衣情景和搂抱 情景变为活生生 的生活情境 将 人 事 物等写 作材料通过多媒 体再现 刺激学 生感官 唤起学 生的记忆与想象 营造情境氛围 让助人为乐 苗 汉一家亲的生活 真情融于画面中 同时 还学生自 由表达的空间 引导学生细心 有序地观察 让 故事片段内容生 动又充实地说出 来 奶奶洗了那么多衣服 有什 么衣服呢 7 师 是呀 小女孩子真的 很辛苦 这情景不光老奶奶 会激动地搂抱小姑娘 我们 也会被小姑娘的爱心所感动 跟我读 8 被搂抱着 小女孩觉得怎 么样 9 这感人的搂抱情景可能发 生在什么时候 10 谁能用一两句话简单地说 说说图意 注意时间 人物 和事件 出示片段一 小姑 娘晾好衣服了 老奶奶走了 进来 一把把紧紧地搂在怀 里 感激地说 孩子 谢谢 你 谢谢你 小姑娘不好 6 有裤子 裙子 被单床单 帽 子 齐读 小姑娘不是 老奶奶的亲人却比 亲人还亲呀 8 小女孩可能心里 很高兴 但她又很 害羞 不好意思地 低下了头 9 生 一天 或星 期天 也可能是在 姑娘晾好衣服 后 个别说 10 生个别说 2 真实 角色扮 演 画面 主要人物 活动展现 情境 真 实体现搂 意思地低下头 11 四年级学生了 画面主体 能说得这么简单吗 习作要 求要把面面内容说得怎么样 今天老师为你们准备了一些 好词句 看看谁把老奶奶搂 抱情景说得更生动具体感人 12 师生简单点评 我在你们 大胆说的过程中 也写了个 片段下水文 你们说说老师 写的好在哪里 过渡 是呀 我们对单幅图 看图作文件重在通过主体画 面 把人物的动作 神态 语言 内心活动写具体 1 我们说 看图作文源于生 活 又高于生活 这 胜似 亲人 的画面就是现实生活 11 生据下发课件小 小组交流讨论 然 后让一个代表发言 说 不能 要发挥 合理的想象 齐说 要说具体生 动 生 1 说 生 2 说 10 这段话老师把人 物的动作神态语言 内心活动写得很生 动很具体 很感人 小评委 有顺序 但演得不够严肃 二情境作文是开 放式教学 通过 活动展现情境 丰富学生写作素 材 例如 让学 生扮演写作题材 中的人物 通过 人物的音容笑貌 言行举止 栩栩 如生在创演或重 抱画面中 人物的动 作语言神 态等外表 体会人物 内心活动 和助人为 乐 苗汉 一家亲的 人间真情 三指导画 外想象 小姑娘帮 助老奶奶 洗衣服的 情景 提 出要求 试写片段 的一个真实画面 为了让这 感人画面动起来 现在老师 读片段 两位女生上来演一 演 下边同学当小评委 看 他们演得合情合理真实不 2 点拨小结 对看图作文还 能结合优美片断发挥大胆合 理想象 大胆演一演 通过 自己的音容笑貌让画面动起 来 体验真情 1 小姑娘又是怎么样帮老奶 奶洗衣服的 我们能否结合 生活情景和图中的一些洗衣 工具 大胆想开去 1 指导看图 小姑娘带 上什么工具去洗衣服 洗衣 服过程 你能否用上先 再 然后 接着 最 后等表示先后顺序的关联词 把洗衣服经过想清楚 想 清洗衣动作 有些细微动作没演 好 1 生看图说 有木桶 竹篓 洗 衣粉 肥皂 捣衣 演事情经过 让 扮演者亲自体验 事件的人和事 让观看者亲眼目 睹事件的全过程 写作中就能形象 生动地反映出所 见所闻所感 写 出真切感人的文 章来 三本设计难点重 在教给学生想象 的基本方法 引 导学生把握画面 主旨 展开丰富 的想象 根据自 己构思的需要及 内心感受和片段 引路的方法 把 画面上微小细节 和没有的情节补 2 小姑娘正在洗衣服 我们仿佛听见传来什么声音 听到的 3 我们又仿佛看见小姑 娘脸上 神态 4 同时 小姑娘洗衣服 时心里会想什么 内心活 动 2 出示课件 提出要求 试 写洗衣片段 1 大家看清楚了 那就 赶快动笔吧 看谁写得又快 又好 大约八分钟 2 展示一生作品引导 投影展示 师点评 人物的动作 表情 对话没写清楚 错别 字多了点 3 展示另一生作品 看 看这们同学的成果 投影展 示 师评 捧 刷子 边听边回忆联想 2 边听问题 边边想象 3 边听问题边边 想象 1 生拿出作文纸 写洗衣过程 2 生认真评改 生 1 评 1 生 2 评 充出来 以此培 养学生的创造想 象能力 同时教 会学生基本的修 改作文的方法 师生读改 互改 3 生评 四 画外 再联想 丰富内容 写好小 姑事开头 结尾 动 脑筋拟题 目 1 图前想象 1 师 课上到这 老师 有一个问题不明白了 老奶 奶为什么孤身一人呢 她没 亲人照顾 2 师 老奶奶身边没有 亲人 生活遇到了困难 乐 于助人的小姑娘平常可能帮 她做上些什么事情呢 3 师 嗯 小姑娘平时 的表现 对于老奶奶来说 真的是不是亲人 胜似亲人 啊 我觉得可以把这些内容 放在我们习作的最前面 作 为故事的起因 板书 起因 背景介绍 平 时关系如何 让生齐读 3 图后想象 1 老奶奶孩子在 外地工作了 儿子 出车祸死了 2 帮她拖地 板 买菜 做饭 倒茶 抓药 3 齐读 开头交 待背景介绍 平时 关系如何 四另外展开想象 是本节作文指导 课的一教育学难 点 这幅图画面 内容虽然明了 其内涵是十分丰 富而深刻的 如 果只是描写画面 内容 文章就会 显得空洞不具体 这就要调动学生 生活中的表象储 存 重新组合 构成新意象 拟 好一个有较深刻 意义的题目正如 人有了心灵的窗 户一样 有了好 1 是的 这么一位美丽 善良的小姑娘 用她的爱心 让老奶得到了比亲人还好的 照顾 她们以后的生活将会 是什么样子的呢 你能大胆 合理地猜测吗 2 说得真不错 我们可 以把它放在习作的后面 作 为故事的结尾 板书 结尾 此时此刻 你最想说些什么 呢 点睛之笔供你选 课件 A 人间处处有真情 真情时 时暖人心 B 这可真是不是 亲人胜似亲人 C 多么令人 感动的一幕呀 D 多么感谢 人 多么美好的画面呀 这样抒情式结尾 叫篇末点 题 板书 结尾 点明中 心 3 取题目 1 生说 她们生 活得很幸福快乐 互相关心爱护 像 亲人一样 齐读结尾 这可真 是不是亲人胜似亲 人呀 接读 篇末点题 点明中心 亲如一家 感恩 题目 就有了题 眼 文章中心就 一目了然 师 这么感人的一个故事 我们可以用 胜似亲人 来 做题目 除此之外 你认为 还可以取什么做题目 赶紧 动动脑筋吧 五整合小 故事结构 开始习作 师 让我们来梳理一下写 这个小故事的完整结构 1 背景介绍 平时关系如何 2 这一天发生了什么事 通过动作 神态 语言等 把情节写具体 3 结尾 点明中心 根据以上习作提纲 老师让 你们回去把这个故事完成好 大家信心吗 师生互动 生 专心听 生 有 在头脑中形成习 作思路 并养育 有列提纲的好习