2017年人教版六年级下册数学第二单元百分数—合理购物(例5.doc_第1页
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文档简介

百分数合理购物(例5)教学内容学会购物 教材第12页的内容教学目标1、 结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。2、 了妥合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。3、 体验教学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。教学重点运用百分数的相关知识解决问题。教学难点综合运用所学知识解决生活中的实际问题。一、导入师 同学们，现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动,谁東说一说,你都知道哪些促销方式生1，打折消售。生2，有奖销告。生3，返券或返现金促销。同学们知道的可真多,目常生活中,我们如何利用商家的促销手段,学会合理购物呢？这节课.我们就来研究购物问题。2、 探究体验，经历过程1、 教材第12 页例5生1，已知A商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是230元，这样就能算在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%，列式为23050%=1150元，也就是说如果现在在A商场买这条裙子需要115元。生2，我们只知道了“满100元减50元”的意思就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠，这样才能算出在B商场买这条裙子需要多少钱。生3，因为B商场的优惠要求是满100元减50元，妈妈要买的这条裙子230元里面有两个100元，所以减去的是2个50元，即502=100元，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230-100=130元。师：你会建议妈妈去哪家商场呢？说明：通过计算比较一下几种购买方案，才能知道哪种销售方式比较便宜。所以，购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。三、课堂巩固1、教材第12页“做一做”。2、练习二的相关题目。四、总结大家可能有不同的想法，但是我们还是小学生，不能单独参与较大的或较贵重的商品购买活动。如果要做也要大人的带领去做。五、课后作业张老师要购买一台笔记本电脑，为了尽可能少花钱，他考察了A、B、C三个商场，他想购买的笔记本电脑三个商场都有，且标价都是9980元，不过三个商场的优惠方法各不相同，具体如下：A商场：全场九折。B商场：购物满1000元送100元。C商场：购物满1000元九折，满10000元八八折。
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