语文人教版四年级上册《四时田园杂兴》

人教版语文四年级下册第六单元人教版语文四年级下册第六单元 四时田园杂兴四时田园杂兴 教学目标 教学目标 1 认读 昼 耘 绩 兴 供 等字 正确 流利 有 感情地朗读诗歌 2 能够借助注释 结合插图 用自己的话说出诗句的大 致意思 3 想象画面 合作交流 体会诗的意境 感受田园生活 的情趣 4 反复诵读 体会诗人对田园生活的热爱与向往 能够 背诵诗歌 激发学生积累更多田园诗歌的兴趣 教学重难点 教学重难点 能够运用品读诗歌的方法 理解诗歌大意 体会诗的意 境 感受农忙时节劳动繁忙的场面 体会乡村人的勤劳以 及儿童天真可爱的特点 教学过程 教学过程 一 一 欣赏图片 激发兴趣欣赏图片 激发兴趣 师 师 同学们 学习内容前 我们先欣赏一组图片 配 乐 欣赏完图片 你看到了什么 或者谈谈你的感受 你 有什么想说的 师 师 是啊 乡村景色怡人 人们春耕秋收 景美人忙 不禁让我们回想起刚刚走过的乡村四月 背诵 乡村四 月 师 师 这美丽与忙碌的乡村不仅使翁卷陶醉 就连范成大 也为此而感动 于是有感而发 创作了一组诗歌 四时田 园杂兴 板书 四时田园杂兴 师 师 通过课前预习 谁愿意为大家介绍一下诗人 板书 范成大 今天我们所学的就是其中的一首 二二 读准字音 解读诗题读准字音 解读诗题 师 师 题目是诗歌的重要组成部分 谁能把题目读准确 最后一个字是多音字 为什么这里读四声呢 读一读注释 读给大家听 结合注释也可以辨音 板书 结合注释 师 师 读准了字音 请一位同学再读一读题目 可以说一说 你是怎么理解诗题的呢 强调 四时 三三 读诗正确 读出节奏读诗正确 读出节奏 1 范成大笔下的这幅乡村之景是什么样的呢 别着急 首先要将诗歌读正确 读流利 师 师 现在请同桌之间读给对方听 各读一遍 听一听 有没有读准字音 争取做到把古诗读正确 读流利 指读 评价 第三句 童孙未解供耕织 中有一个多音字 供 为 什么读四声呢 同样读一读注释 表示从事 担任 读四 声 一起读一读这句诗 读准了字音 我们再来正确 流 利的读一遍诗歌 齐读 2 师 师 能读出一些节奏与诗的味道就更好了 指名一人读 评价 有些诗的味道了 我们不妨听听他怎么读 课件磁 带 听一听其中的节奏与停顿 稍后请同学模仿着读一读 听得时候也可以小声的跟着读一读 谁愿意学一学 读出诗的节奏 评价 越读越好 读 出了诗的节奏与味道 读诗抓住 字断声不断的 特点 指读 齐读 四 品读诗歌 体会诗情四 品读诗歌 体会诗情 1 理解诗意 理解诗意 学习诗歌不仅要读正确 读出节奏 还要好好的去品一 品 回顾 品读诗歌 有哪些方法 相机板书 还要反复 诵读 常说 读书百遍 其义自见 运用这些方法 让共 同漫步乡间小路 走进乡村生活 师 师 请同学们轻声地读一读诗歌 你发现这首诗歌是描写 乡村的哪个季节 你从哪读懂的 抓住 桑阴 相机引 导 是的 草木茂盛 郁郁葱葱 形成了可以乘凉的 树 荫 树头花落未成阴 之时是春末 而此时已成 阴 便是夏天 师 师 同学们 默读古诗 初夏之时 你仿佛看到谁在干什 么呢 边读诗边勾画 什么时间耘田呢 从哪个字看出是 白天 昼 你是通过什么方法理解的意思 2 品读诗情品读诗情 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 师 师 大人们早早的就开始忙碌了 课件 昼出耘田夜绩 麻 村庄儿女各当家 请一位同学读一读这两句 其他 同学想一想在你眼前仿佛出现了一幅怎样的情景呢 从中 你体会到什么 学生读诗句 通过想象画面 描述画面 读中感悟 谈体会 相机指导 预设 辛苦 是啊 烈日当头 骄阳似火 你能读出这份辛苦与 汗水吗 质朴 付出 勤劳 昼夜不停的忙碌着 多么勤劳的乡村人啊 你能把 这种感觉带入诗句中 读出敬佩之情吗 你最想 送给他们什么词 努力劳动 辛苦劳作 但是他们不怕辛苦 这是乡 村人的最质朴的品质 你能读出这份付出与坚定吗 忙碌 男耕田 女织布 瞧那忙碌的身影 满足 农忙之季是忙碌而又辛苦的 但是这种付出又能换 来什么呢 换来的是丰收的喜悦 一份耕耘 一份 收获 同学们再次入情入境的读一读前两句 读出 这份汗水 这份付出 这份发自内心的满足 师 师 男人耕田 女人织布 男人有男人的活 女人有女人 的活 这就是 引读 村庄儿女各当家 这里的 儿女 指的是男子女子 同我们所理解的儿子 女儿是不一样的 大家把它积累在书上 同学们 老人们常说 乡村啊 春天有春天的活 夏天 有夏天的活 秋天要收割 冬天要贮藏 那除了耘田和绩 麻 人们还会干什么活呢 看来大家不熟悉江南乡村的农 活 老师给大家找来了不少 你来读一读 有哪些呢 课件 养蚕 锄草 织布 插秧苗 挑水 施肥 收割油菜花 培土 编筐 采茶 能不能用上 初夏之季 正是农忙之时 有的人在山上采茶 有的人 还有的人 真是一片 忙碌之景啊 诗人的话更为凝练 村庄儿女各当家 所有的人都不闲着 所有的这些活 农村的男女都会 干个个都能独当一面 看来 真是村庄儿女 各当家啊 小结前两句 范成大看到这繁忙而又热闹的场面 也不禁 感叹 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 齐读 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 师 师 在这忙碌的农作中 因为谁的加入而变得有趣呢 看 他就在桑树下呢 课件飞入 情景对话 小孩 你在桑 树下干什么呢 你懂得这些耕田织布的农活吗 假如你就 是这个小孩 你会怎么种瓜呢 学生描述 别人评价 真 是一个什么样的小孩 结合插图 同学们看看插图 这 个小孩是怎么学种瓜的呢 看看他的动作 想想他的表情 又会自言自语什么呢 同桌间先说一说 这真是一个什么 样的孩子 读出他的天真可爱 认真懂事 小结后两句 小孩子并不懂得耕田织布农作之事 学中 玩 玩中学 在范成大这位老者眼里 显得那么童真可爱 师 师 扩展 还有一些诗句呈现了不同的孩子形象 请同学 来读一读 你觉得这是一个什么孩子 从哪些词语中体会 到的 孩子那无忧无虑 天真烂漫多么让人喜爱又羡慕啊 就如诗中的 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 大人小 孩其乐融融 五 回归诗歌 体会感情五 回归诗歌 体会感情 配乐 这样质朴 和谐的画面感染了诗人 在他 58 岁回 到自己的家乡 苏州石湖 看到此情此景 不禁吟诵到 齐读 了了数笔 却描绘了一幅生动有趣的画面 这就是古诗 的语言魅力 言有尽而意无境 这样生动的画面 我们能把它背下来吗 自己练读 男 女生比赛 齐读 相信这样的画面早已印记在了我们的心中 六 扩展延伸 课内外阅读衔接六 扩展延伸 课内外阅读衔接 四时田园杂兴 共有 60 首 今天为大家推荐另外一 首 同学们自己读一读 请同学们勾画描写景物的词语 说一说这一首是描写乡村什么呢 用梅子 杏子 麦花 菜花 写出了夏季南方农村景物的特点 有花有果 有色 有形 最后一句以静中有动 显得更静 蜓飞蝶舞 以动 衬静 请两位同学读一读这两首诗 想一想有什么不同点 那有什么相同点呢 板书 热爱与向往 没有勤劳的乡村人 何来这丰收的美景 他在石湖生活了长达十年 创作了 60 首 四时田园杂 兴 处处流露