语文人教版四年级下册尊严第二课时

尊严 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句 子 从中感悟人物形象 懂得什么是尊严 2 有感情地朗读课文 复述课文 教学准备 把描写哈默动作 语言 神态的语句制成幻灯片 教学过程 一 读题导入 这节课 我们继续学习第 7 课 请齐读课文题目 同学们 每 个人生活在这个世界上 都愿活得有尊严 你对尊严是怎样理解 的 能说说你的看法吗 活得有价值 为别人服务 努力学习 关 心他人 用勤奋获得荣誉等 课文中杰克逊镇长为什么说哈默有尊严 因为他坚持靠劳 动换取食物 课文的哪部分内容体现出了哈默用行动维护自己 的尊严 第二段 二 学习第二部分 1 请默读第二部分 画出描写哈默外貌 动作 语言的句子 反 复读读这些句子 说说你是怎样体会出哈默有尊严的 1 描写哈默外貌的句子 出示幻灯片 只有一个人例外 这是一个脸色苍白 骨瘦如柴的年轻人 看出他和其他逃难的人一样 饥寒交迫 生活艰难 但他 和其他逃难的人的做法却不一样 2 描写哈默语言的句子 出示幻灯片 他仰起头 问 先生 吃您这么多东西 您有什么活儿需要 我做吗 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 说 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻 人站起来说 哈默要求做活儿才肯吃食物 听到没有活儿 他很失落 从虽然很想吃食物但还是坚决拒绝不劳而获 当听到有活儿做 他坚持先做完活儿再吃食物 可见他不肯轻易接受别人的施舍 练习朗读 读出哈默的尊严 3 描写哈默动作的句子 出示幻灯片 年轻人也蹲下来 轻轻地给杰克逊大叔捶背 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来 可见哈默饥饿至极 即使这样 他也要认真地 轻轻地 为杰克逊捶背 这种精神极为可贵 令人敬佩 4 小结 哈默在极其饥饿的情况下 不轻易接受施舍 坚持 以自己的劳动换取别人的食物 这种自尊 自重 自强的品格 赢得了杰克逊的赞赏 不仅把他留在庄园 而且把女儿许配给他 因为杰克逊觉得哈默虽然现在很穷 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 你怎样理解这句话 穷 指他现在身无分 文 百分之百是个富翁 是说他的精神和人品是最富有的 他自强自重 这种人格尊严会创造无尽的财富 2 再读第二部分 体会镇长杰克逊的人格魅力 1 导入 同学们 杰克逊镇长从哈默的言行 神态中发现了 哈默的人格尊严 非常尊重并赏识他 可见 杰克逊也是一个懂得 什么是尊严的人 2 体会杰克逊的人格魅力 请迅速浏览第二部分 从杰克逊的言行中 体会他的人格 魅力 学生在读的过程中体会 交流感受 a 于是他回答 不 我没有什么活儿需要您做 可见是 诚心帮助别人 b 杰克逊大叔想了想 说 我想起来了 我家确实有一些活 儿需要您帮忙 不过 等您吃过饭 我再给您派活儿 体贴 尊重他人 善良 c 杰克逊大叔说 小伙子 您愿意为我捶捶背吗 尊重 他人 关心他人 d 他站起来 说 好了 小伙子 您捶得好极了 刚 舒服 极了 肯定他人的劳动成果 e 杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人 说 小伙子 我太高兴了 赏识他人 注重人品 3 小结 杰克逊大叔也是个很有尊严的人 他无私地帮助他 人 尊重他人 看重人品的精神值得我们学习 3 分角色有感情地朗读第二部分 体会人格尊严 三 学习第一部分 1 导入 课文第二部分用哈默的言行神态 很具体生动地展 现了他的人格魅力 体现出了他的尊严 而课文的第一部分除交 代事情的发生外 还着重描写了逃难人吃食物的情形 这是为什 么 2 请读第一部分 3 交流 与哈默的行为形成鲜明的对比 突出哈默的与众不 同 展现出他的尊严 四 学习第三部分 1 导入 哈默没有被镇长看错 正是他的这种自重 自强的 人格 使他取得了巨大的成功 2 齐读最后一部分 3 你对哈默的事还有哪些了解 五 总结板书 提升认识 1 结合板书 练习复述 2 学习了本课你有什么收获 对尊严的认识 对做人的理解 写法 对语言 动作 神态的描写 课后反思 语文课不单单要进行思想感情的熏陶 更重要的是进行语言 文字的训练 因