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文档简介

元素（第二课时）教案一、教学内容：人教版化学书本P61-63.二、教学目标：知识与技能：(1)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。(2)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。过程与方法：通过小组比赛记忆等趣味活动，帮助学生认识并默写元素符号。情感态度价值观：发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。三、教学重点：元素符号的读法与写法，元素符号的意义。四、教学难点：元素符号的默写及元素符号的意义。五、教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们已经知道了物质是由元素组成的，元素是具有相同质子数的一类原子的总称，它只讲种类，不讲个数。这节课我们接着学习新的内容。过渡：朋友见面以示友好，通常会打声招呼，由于不同的国家有不同的语言，就有许多不同的表示方法，这么多不同的表达，意思是一样的，但却不是所有人都懂，后来为了所有人都能理解这意思，我们干脆都用握手做了全世界的礼仪。2、 新课讲授（一）元素符号确定的历程我们说，元素实际上就是化学的语言，元素符号的确定其实也经历了一个这样的困扰。刚开始的时候，每个国家都用自己的语言文字来记录，后来发现做学术交流的时候，非常的麻烦，于是就有人站出来说要确定一个统一的符号，最开始是道尔顿，它用字母加符号的方式，来确定，但是后来发现的元素越来越多，符号设计也就越来越复杂，不方便记忆与书写，而我们的科学首先是无国界的，然后又是要服务于大众的，于是，为了方便，国际上就做了一个统一的规定。那么，这节课我们重点学习内容就是掌握常见的27种元素符号。（二）元素符号的读法与写法1、元素符号的书写：采用拉丁文的第一个字母，如果说有几种元素他们的第一个字母相同，那我们就再加个小写字母。2、元素符号的读法：那写出来之后，发现跟我们的英语字母挺像的，怎么读呢?3、临时记忆训练：采用小组比赛的方式，5分钟的时间，检测记忆能力。然后口头默写，再请学生上黑板默写。过渡：我们也知道，元素在化学上的地位，就好比是英语中的单词一样，要想掌握好这门语言，那我们不仅要知道怎么读，怎么写，还要知道它是什么意思。（3） 元素符号的意义：1、对三种不同的表达进行区分：H: 2H： Fe:2、巩固训练：过渡：已知元素有110多种，为了方便研究，制定了元素周期表。（4） 元素周
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