赤峰市2015年小学幼儿园教师全员培训项目实施方案

1 附件附件 1 1 赤峰市赤峰市 20152015 年小学幼儿园教师全员培训项目实施方案年小学幼儿园教师全员培训项目实施方案 为贯彻落实国务院 关于深化考试招生制度改革的实施意见 国发 2014 35 号 关于加强教师队伍建设的意见 国发 2012 41 号 文 件精神 根据赤峰市 2015 年教师继续教育工作安排 以提升教师教学评价技能 为目标 促进课堂教学评价的创新和改革 提高教师把握新课程的能力和水平 推进教师专业化发展 特制定本实施方案 一 培训目标一 培训目标 总目标 总目标 本培训以教师课堂教学中的实际问题为着力点 立足一线教师的实际需求 聚焦教学评价 帮助参训教师树立 以评促教 的评价观 并掌握相应的方法 和技能 提升以学生为本 科学评价的能力 分目标 分目标 1 帮助参训教师更新评价理念 树立 以评促教 的评价观 2 帮助参训教师掌握评价方法 提高评价技能 使用信息技术工具改进评 价行为 3 提升教师的职业认同感 追求职业幸福 促进教师师德素养提升 4 依托网络研修平台 引导教师参与网络互助研讨 扩大其专业视野 养 成相互交流学习 分享教育智慧的习惯 促进区域教师教学水平的共同提高 二 培训对象二 培训对象 赤峰市小学教师和幼儿园教师 三 培训安排三 培训安排 1 1 时间安排时间安排 本次培训时间为 2015 年 4 月 2015 年 6 月 周期为 3 个月 具体安排如 下 时间时间学习安排学习安排 前期准备前期准备结合本地实际需求 制定项目实施方案 完善 2 20152015 年年 3 3 月 月 培训课程 组织报名编班 培训者培训阶段培训者培训阶段 20152015 年年 4 4 月上旬 月上旬 对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训 预热预热 20152015 年年 4 4 月月 8 158 15 日 日 学员使用自己的学习帐号登录培训平台 核对 个人基本信息 在网上熟悉操作流程并进行学 习预热 指导教师组织学员上线预热 创建本 班 QQ 群引导学员加入 建设班级沟通渠道 开班典礼开班典礼 20152015 年年 4 4 月月 1616 日 日 由市教育行政部门和中国教师研修网联合举行 开班典礼 远程 现场均可 课程学习课程学习 20152015 年年 4 4 月月 1616 日日 6 6 月月 3030 日 日 学员在线观看课程 撰写研修作业 参与互动 交流 班级指导教师在线辅导 答疑 考核评价考核评价 20152015 年年 7 7 月月 1 1 日日 7 7 月月 5 5 日 日 在线考试 总结表彰 成果提炼 2 2 工作要求工作要求 各旗县区教育局和教师培训机构负责组织本地区的培训管理工作 安排专 人管理 组织本地区管理人员 辅导教师集中培训 最好与当地教研工作能够 紧密结合起来 与校本研修工作紧密结合起来 激发参训教师内驱力和主动性 组织学员开展线上 线下研修活动 对本地区学员学习进行监督管理 各参训学校负责组织本校学员的管理工作 设立学校项目办 安排专人管 理 要与本校校本研修工作紧密结合起来 将培训与教师日常教学工作紧密结 合起来 组织本校学员参加培训学习 开展线上 线下研修活动 完成实践任 务 对本校学员学习进行监督管理 原则上 50 100 人组成一个网络班级 每个网络班级配备 1 名班级指导教师 在远程学习阶段负责指导学员网上学习 具体工作包括 对本班学员实时管理 对参训率 有效学习率 在线学习时数及时统计与督导 网上组织互动与交流 培养网络研修习惯 批阅学员作业 解答学员研修疑问 根据培训实施方案 负责本班学员的考核与评优 负责本班培训总结 信息上报等 3 四 培训内容四 培训内容 本次远程培训课程共 72 学时 教师根据本人实际选修 32 学时 其中观看 视频课程 阅读文本资料 20 学时 完成作业 6 学时 研讨交流活动 6 学时 一 小学教师培训内容 一 小学教师培训内容 小学教师培训以 以评促教 改进教学 促进学生全面发展 为研修主题 分为基于学生学习的评价 基本的评价方式 学能和态度评价 有效的反馈指 导 检测命题的设计五个模块 提升教师学科教学评价能力和专业自主发展能 力 每模块课程均包含理论综述 案例评析课程 具体研修内容如下 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 评价既是教育改革的重点 同时也是难点所在 本模块从评价目的 评价 标准 评价内容等方面对当前中小学教育评价改革的主要内容 特点等做了介 绍 强调现代教育评价从测验筛选走向为了学习的评价 注重依据课程标准进 行 特别关注学生的综合素质 研修活动研修活动 1 1 对学生的评价容易受到哪些偏见的影响 自己有没有把这些 偏见带进教室 如何克服 举出一个例子 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 评价是教育教学中必不可缺少的一环 如何科学选择 正确使用评价方式 至关重要 本模块围绕纸笔测验 表现评价 成长档案这三种评价方式 理论 结合教学实际 系统 深入地介绍了各评价方式的本质 特点 优缺点 具 体应用等内容 通过学习本模块 可以更加科学 规范地使用三种评价方式 从而为教育教学服务 作业作业 1 1 一致性分析 一致性分析 请参训教师找出一份使用过的试卷 与课程标准进 行对照 看看试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求 并将对照的 情况填写在对照表中 模板见附件 3 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 本模块依据问题的某种分类标准 为教师推荐检测教学效果的一种命题方 法 包括三大类 六个类型的问题 分别阐述各类问题的特点 功能与价 值等 此外 通过揭示学科课程与综合实践活动的关系 提供 综合实践活动 主题或问题的案例与设计思路 4 作业作业 2 2 编制作业或试题 编制作业或试题 请参训教师根据自己的实际情况 围绕某一节 课 某一单元或本学期整本教材的核心知识 尝试运用试卷编写工具或问卷工 具 设计一份含封闭性 半开放和开放性问题的作业或试题 研修活动研修活动 2 2 谈谈纸笔测验的优缺点 纸笔测验还可以有哪些改进 使其 功能更大 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 我国中小学实行分科教学 学生在学习过程中会逐步形成该学科的学习能 力 同时养成一定的学习态度 本模块围绕中小学教育中学科学习能力和态度 评价等问题 重点介绍了学科能力与态度的内容 形成 评价方法和表述等内 容 研修活动研修活动 3 3 1 说说学科能力评价与学业成就评价的区别是什么 想一 想你所任教的学科 其能力应该如何表述 2 谈谈情感 态度 价值观目标 的三者关系 态度评价工具的编制要注意哪些要点 情感 价值感自陈量表的 编制要注意哪些要点 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 反馈指导是中小学教育评价中极重要的环节 本模块围绕学业质量分析与 反馈 个别辅导 促进学生的自我评价等内容 强调教学评价改革的落脚点在 于为学生的学习提供及时有效的反馈与指导帮助 科学看待学生学习中的个别 差异 促进学生自我观察 分析与改进 作业作业 3 3 考试成绩分析 考试成绩分析 找一份本班近期学生学习成绩统计数据 对其进 行分析 包括学生成绩分布情况 各知识点 能力掌握落实情况等 二 幼儿园教师培训内容 二 幼儿园教师培训内容 本次幼儿教师培训提供 60 学时课程 教师可围绕自己的需求 选择学习 32 学时 完成课程作业 参与研讨交流 反思自己的教育教学提升空间 培训 内容设置 教师用嗓护嗓 教师心理健康 幼儿心理辅导 家园合作育人 课例研修 五个模块 教师用嗓护嗓技术是课堂教学技术的组成部分 有助 于优化教师课堂执教行为 提升教学效果 教师心理健康水平是影响教育质量 的重要因素 关注幼儿心理和行为表现 科学有效的教育辅导是幼儿教育的重 5 要组成部分 家园共育是促进幼儿健康成长的重要方式 课例研修是促进教师 专业发展的有效途径 教师用嗓护嗓 模块 介绍教学有声言语 口语 技术的基本操作要求 教学用气技术 教学发声技术和教学护嗓技术 减少教师患咽喉疾病的现象发 生 教师心理健康 模块通过案例讲座的形式 指导教师构建积极心理 为幸 福生活 健康工作导航 共享教师职业幸福 幼儿心理辅导 模块帮助教师掌 握心理辅导的方法和技巧指导 从而更好地了解幼儿 引导幼儿解决成长过程 中遇到的一些心理问题 促进幼儿的健康成长 家园合作育人 模块 帮助幼 儿教师厘清家庭教育指导的内容和形式 为家园共育创造良好的合作基础 课 例研修 模块 主要结合案例向幼儿教师介绍如何进行课例研修 促进专业提 升 幼儿园教师培训课程详见附件 2 五 考核评价五 考核评价 1 1 学员考核学员考核 考核项目考核项目考核标准考核标准 课程学习时间 40 包括观看课程视频 阅读课程文本资料的时间 由系统自 动统计 达到 700 分钟 此项可得满分 按模块考核 模 块一 100 分钟 模块二 150 分钟 模块三 150 分钟 模块四 150 分钟 模块五 150 分钟 课程作业 20 完成 3 篇作业 每篇 4 分 学员从中自荐一篇 由辅导教 师根据质量进行评定 最高 8 分 互动参与 20 参与研修活动 每个 2 分 最高 10 分 参与话题研讨 评论课程 评论学友作业 上传资源 4 项 每条 1 分 最 高 10 分 在线考试 20 学习结束后学员参加在线考试 总分 20 分 总分总分 100100 分 分 满 60 分合格 2 2 指导教师评优 作为评优条件之一 指导教师评优 作为评优条件之一 考核项目考核项目评价标准评价标准 6 学员参训率 15 学员参训率达到 96 以上 15 分 90 95 12 分 70 89 8 分 50 69 5 分 50 以下不得分 组织活动 15 组织学员参与各项研修活动 1 个活动 3 分 最高 15 分 作业批改 20 班级自荐作业批改率 100 20 分 90 100 12 分 70 89 8 分 50 69 5 分 50 以下不得分 积极推 荐优秀作业到首页面展示 班级简报 20 完成 4 期简报 20 分 完成 3 期 15 分 完成 2 期 10 分 1 期以下不得分 班级合格率 30 95 以上 30 分 90 95 25 分 70 89 20 分 50 69 10 分 50 以下不得分 3 3 表彰奖励表彰奖励 由市项目办制定评优奖励办法 建立激励机制 由赤峰市教育行政部门对 优秀学员 优秀指导教师进行表彰与奖励 附件 1 2015 年赤峰市小学教师全员培训课程表 2 2015 年赤峰市幼儿园教师全员培训课程表 3 一致性分析对照表 作业模板 7 附件 1 赤峰市赤峰市 20152015 年小学教师全员培训课程表年小学教师全员培训课程表 1 1 小学语文课程表小学语文课程表 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价概述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学 高级教师 南京师范大学课程与教学 研究所客座研究员 国际学生评估项目 PISA 对义务教育 质量监测的启示 理论综述 陆璟 上海市教育科学研究院普通教 育研究所副所长 副研究员 PISA 中国上海项目组秘书长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价方式的要点分析及实践应用理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究院 院长 研究员 案例 1 人教版三年级上册语文期末 综合试卷 评析 1 三年级上册语文期末综合试 卷评析 案例 2 设计活动与评价单 评析 2 学科表现性评价 以一课教学 为例设计活动与评价单 案例 3 三年级语文学科成长档案 评析 3 语文学科成长档案分析 案例评析 唐富春 北京市东城区教研中心特 级教师 黄颖 北京市东城区和平里第四小 学副校长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 检测命题的要点分析及实践应用理论综述陈爱苾 北京教育学院教授 案例 1 三年级上册 给予树 课堂 练习与课后作业题 评析 1 语文课堂练习与课后作业案 例评析 案例 2 人教版三年级语文第八单元 单元检测 评析 2 小学语文单元检测案例评析 案例评析 唐富春 北京市东城区教研中心特 级教师 黄颖 北京市东城区和平里第四小 学副校长 8 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 案例 3 第一学期小学语文六年级上 册期末试卷 评析 3 期末测试考卷案例分析 案例 4 六年级期末复习试题 评析 4 六年级毕业总复习 Excel 2007 的应用技术助学 刘群 北京市第四十四中学信息技 术学科教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 学能与态度评价面面观及教学实践中应 注意的重要问题 理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究院 院长 研究员 案例 1 语文学习评价工具 评析 1 学生对于语文学习的情感调 查问卷 案例 2 小学生课外识字评价工具 评析 2 小学生课外识字评价方法 案例 3 关于学生小组合作学习的评 价工具 评析 3 关于学生小组合作学习的评 价 案例 4 语文阅读能力的检测三则 评析 4 语文阅读能力的检测 案例 5 作文评价表 评析 5 多元智能促进学生习作能力 提高 案例评析 黄颖 北京市东城区和平里第四小 学副校长 江红 北京市东城区西中街小学副 校长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 如何让反馈指导更具实效理论综述柳夕浪 海安县教育局副局长 案例 1 考试更重要的价值 评析 1 学业成绩有效反馈的案例分 析 案例 2 2013 2014 学年度第一学期 四年级语文试卷分析 评析 2 试卷与学生考试结果分析案 例 案例 3 我能行 从个别辅导开始 评析 3 辅导个别学生成功案例分析 案例评析 黄颖 北京市东城区和平里第四小学 副校长 江红 北京市东城区西中街小学副校 长 9 2 2 小学数学课程表小学数学课程表 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 案例 4 语文课堂以多元评价促学生 发展 评析 4 多元评价案例分析 案例 5 学生自评互评工具 评析 5 四年级学生自评和互评 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价概述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 国际学生评估项目 PISA 对义务教育质 量监测的启示 理论综述 陆璟 上海市教育科学研究院普 通教育研究所副所长 副研究员 PISA 中国上海项目组秘书长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价方式的要点分析及实践应用理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 一年级上册教材 1 5 的认识 单元目标测试题 评析 1 数学纸笔测验 案例 2 六年级数学实践活动课 评析 2 数学活动中表现性评价 案例 3 年 月 日 一课学生学习 档案袋 评析 3 学科成长档案 案例评析 李燕燕 原北京宣武区教育学院 小学数学教研员 中教高级职称 李惠玲 北京小学数学教师 中 学高级 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 检测命题的要点分析及实践应用理论综述陈爱苾 北京教育学院教授 案例 1 前测试题 评析 1 课堂教学的前测 案例 2 课堂教学的学案设计 评析 2 课堂教学的学案设计 案例 3 小学数学课堂练习 评析 3 小学数学的课堂练习 案例 4 六年级数学期末试卷 案例评析 朱滇生 北京教育学院丰台分院 特级教师 10 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 评析 4 小学数学期末试卷 Excel 2007 的应用技术助学 刘群 北京市第四十四中学信息 技术学科教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 学能与态度评价面面观及教学实践中应注 意的重要问题 理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 小学生数学学科审题 分类能 力结构图 评析 1 小学生数学学科审题 分类能 力结构图 案例 2 学科学习的良好习惯的养成 审题能力评价与反馈指导 评析 2 学科学习的良好习惯的养成 案例 3 学生学习态度 积极与消极 的分析 评析 3 学生学习态度 积极与消极 的分析 案例 4 数学学习的情感 评析 4 学能与态度 案例 5 学生学科能力的检验 评析 5 学能与态度 案例评析 李燕燕 原北京宣武区教育学院 小学数学教研员 中教高级职称 来雪娣 小学高级职称 小学数 学教学工作 23 年 曾获得北京 市骨干教师 西城区学科带头人 称号 曾被评为北京市优秀教师 宣武区优秀教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 如何让反馈指导更具实效理论综述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 案例 1 考试后评价反馈案例 评析 1 以生为本 在考试评价中成长 案例 2 一节试卷评析课 评析 2 做好考试后的分析与评价 案例 3 数学学困生成功转化案例 评析 3 改变一点点 转化无极限 案例 4 在数学实践操作活动中提高学 生的自评互评能力 评析 4 在数学实践操作活动中提高学 生的自评互评能力 案例 5 自评 引领学生在比赛中前行 案例评析 胡晓娟 北京市西城区康乐里小 学副校长 西城区学科带头人 11 3 3 小学英语课程表小学英语课程表 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 评析 5 自评 引领学生在比赛中前行 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价概述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 国际学生评估项目 PISA 对义务教育质 量监测的启示 理论综述 陆璟 上海市教育科学研究院普 通教育研究所副所长 副研究员 PISA 中国上海项目组秘书长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价方式的要点分析及实践应用理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 二年级英语学期考查卷 评析 1 纸笔测验评价 案例 2 常见口试测评项目 评析 2 表现性评价 案例 3 三年级英语学生成长档案袋 评析 3 成长档案袋评价 案例 4 各年级听说读写评价比例分配 及试题 评析 4 小学各年级听说读写比例与题 型介绍 案例评析 车建琴 上海市英语特级教师 浦东新区英语教师培训基地主持 人 姚勤 上海市优秀园丁 浦东新 区英语学科骨干教师 浦东新区 外语专业委员会会员 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 检测命题的要点分析及实践应用理论综述陈爱苾 北京教育学院教授 案例 1 三年级课后练习与检测 评析 1 三年级课后练习与检测 案例 2 四年级单元练习与检测 评析 2 四年级单元练习与检测 姚惠娟 现任上海市浦东新区三 林镇中心小学课程部主任 是浦 东新区小学英语学科带头人 12 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 案例 3 五年级模块练习与检测 评析 3 五年级模块练习与检测 案例 4 小学五年级学期英语学习情况 检测 评析 4 小学五年级学期英语学习情况 检测 Excel 2007 的应用技术助学 刘群 北京市第四十四中学信息 技术学科教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 学能与态度评价面面观及教学实践中应注 意的重要问题 理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 二年级英语口语测试卷及评价 量表 评析 1 小学英语口语能力评价试卷 案例 2 英语口语能力测试量表 评析 2 小学英语口语能力评价量表 案例 3 小学生英语阅读习惯和态度测 量与评价 评析 3 小学生英语阅读习惯与态度评 价 案例 4 小学生英语写话能力的测试与 评价 评析 4 小学生英语写话能力的测试与 评价 案例 5 小学生英语学习自我评价表 评析 5 小学生英语学习自我评价表 案例评析 胡春华 浦东新区第二中心小学 副校长 中学英语高级教师 刘燕 福山唐城外国语小学英语 教导 小学高级教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 如何让反馈指导更具实效理论综述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 案例 1 低年级英语听力测试 评析 1 听力测试分析 案例 2 二年级英语词汇与语法测试 评析 2 词汇与语法测试分析 案例 3 小学生阅读与写话测试分析 评析 3 小学生阅读与写话测试分析 案例评析 胡春华 浦东新区第二中心小学 副校长 中学英语高级教师 刘燕 小学高级教师 现任福山 唐城外国语小学英语教导 她立 足课堂教学 不断实践研究 形 成了 严谨不失活泼 踏实不失 情趣 认真不失幽默 扎实不失 灵活 的教学风格 13 4 4 小学品生品社课程表小学品生品社课程表 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 案例 4 浦东新区 2014 年小学四年级基 本学业质量调研 评析 4 小学四年级基本学业质量调研 分析报告 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价概述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 国际学生评估项目 PISA 对义务教育质 量监测的启示 理论综述 陆璟 上海市教育科学研究院普 通教育研究所副所长 副研究员 PISA 中国上海项目组秘书长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价方式的要点分析及实践应用理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 某区 2013 2014 学年第一学期 五年级品德与社会期末质量监控卷 评析 1 品德与社会 生活 客观性 评价 纸笔测试 案例 2 表现性评价 评析 2 品德与社会 生活 表现性 评价 案例 3 成长档案评价 中古友谊小学学 生成长手册 评析 3 品德与社会 生活 成长档 案评价 案例评析 汪亚勤 北京市特级教师 市级 学科带头人 北京市优秀教师 国家课标教材 地方教材等多部 教材的主要编写者 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 检测命题的要点分析及实践应用理论综述陈爱苾 北京教育学院教授 案例 1 小测验题 评析 1 小测验题 案例 2 自然环境影响人们的生活 核心概念单元检测题 14 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 评析 2 自然环境影响人们的生活 核心概念单元检测题 案例 3 品德与社会 五年级第二学 期检测试卷 评析 3 品德与社会 学期检测试卷 的编制 案例 4 品德与社会 学科获取 整 理 运用信息能力检测 评析 4 获取 整理 运用信息能力检 测题 Excel 2007 的应用技术助学 刘群 北京市第四十四中学信息 技术学科教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 学能与态度评价面面观及教学实践中应注 意的重要问题 理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 品德与社会 能力测评解析 框架 评析 1 品德与社会 学科能力 案例 2 我们的学校生活领域综合评价 问卷 评析 2 我们的学校生活 领域综合 评价问卷 案例 3 品德与社会 学科综合评价 评析 3 品德与社会 学科综合评价 案例 4 小学生良好行为习惯评价表 评析 4 小学生良好行为习惯评价表 案例 5 品德与社会 小组活动检核 表 评析 5 小组学习的自我检核表 案例评析 汪亚勤 北京市特级教师 市级 学科带头人 北京市优秀教师 国家课标教材 地方教材等多部 教材的主要编写者 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 如何让反馈指导更具实效理论综述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 案例 1 期末全班答卷整体的分析与反 馈 评析 1 期末全班答卷整体的评价与反 馈 案例 2 测试后个性化的评价与反馈 15 5 5 小学科学课程表小学科学课程表 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 评析 2 测试后个性化的评价与反馈 案例 3 学生作品个性化评语 评析 3 学生作品个性化评语 案例 4 走进首博探秘 文化的使者 瓷 器 活动 评析 4 走进首都博物馆 探秘 文化的 使者 瓷器 活动 案例 5 对特殊学生给予特殊的爱 教 室里剩下一个孤单的学生 评析 5 对特殊学生给予特殊的爱 教室 里剩下一个孤单的学生 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价概述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 国际学生评估项目 PISA 对义务教育质 量监测的启示 理论综述 陆璟 上海市教育科学研究院普 通教育研究所副所长 副研究员 PISA 中国上海项目组秘书长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价方式的要点分析及实践应用理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 纸笔测验卷 位置与运动 评析 1 纸笔测验分析 案例 2 探究实验 表面积大小对水蒸 发快慢的影响 评析 2 表现性评价 案例 3 神奇的电 单元学习档案袋 评析 3 学科成长档案 案例评析 李晶 北京教育学院教授 张莉娜 北京教育学院讲师 李静 门头沟教研中心 范学军 北京东城府学胡同小学 中学高级教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 检测命题的要点分析及实践应用理论综述陈爱苾 北京教育学院教授 案例 1 实验操作评价表 李晶 北京教育学院教授 张莉娜 北京教育学院讲师 李静 门头沟教研中心 范学军 北京东城府学胡同小学 中学高级教师 16 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 评析 1 实验操作环节的评价 案例 2 五年级科学试卷分析 评析 2 考试后的分析反馈 案例 3 个别辅导案例六则 评析 3 个别辅导 案例 4 制作小车模型活动 评析 4 学生自评与互评 案例 5 童话剧评价活动及评价单 评析 5 学生论坛评价 Excel 2007 的应用技术助学 刘群 北京市第四十四中学信息 技术学科教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 学能与态度评价面面观及教学实践中应注 意的重要问题 理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 小学生观察能力 分类能力结 构图 评析 1 小学生观察能力 分类能力结 构图 案例 2 学习进阶水平测试与评价试卷 评析 2 小学生探究过程技能学习进阶 水平测验 案例 3 小学生对科学核心概念的理解 水平评价 评析 3 学生对小学科学核心概念理解 水平评价 案例 4 科学活动中的态度和行为评价 单 评析 4 小学生科学态度和行为评价 案例 5 感受和描述科学的魅力 评析 5 小学生科学学习兴趣和探索欲 望评价 案例评析 李晶 北京教育学院教授 张莉娜 北京教育学院讲师 李静 门头沟教研中心 范学军 北京东城府学胡同小学 中学高级教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 如何让反馈指导更具实效理论综述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 案例 1 植物中的水 作业题 案例评析 李晶 北京教育学院教授 张莉娜 北京教育学院讲师 李静 门头沟教研中心 范学军 北京东城府学胡同小学 中学高级教师 17 6 6 小学音乐课程表小学音乐课程表 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 评析 1 作业和小测验 案例 2 岩石与土壤 单元测验 评析 2 单元测试命题 案例 3 期末考试卷 评析 3 期末考试命题 案例 4 总复习命题 评析 4 小学科学 总复习 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价概述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 国际学生评估项目 PISA 对义务教育质 量监测的启示 理论综述 陆璟 上海市教育科学研究院普 通教育研究所副所长 副研究员 PISA 中国上海项目组秘书长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价方式的要点分析及实践应用理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 音乐学科纸笔测验卷 评析 1 纸笔测验案例分析 案例 2 演唱 演奏及创作的表现 评析 2 表现性评价案例分析 案例 3 音乐剧的综合性评价 评析 3 活动性评价案例分析 渔夫和 金鱼的故事 课堂实录 渔夫和金鱼的故事 案例评析 吴文漪 北京市东城区灯市口小 学 魏宇 北京市朝阳区劲松第三小 学 储百春 北京市西城区黄城根小 学 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 检测命题的要点分析及实践应用理论综述陈爱苾 北京教育学院教授 案例 1 音乐课当堂评价检测题 评析 1 随堂检测题 欣赏 18 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 案例 2 静夜思 随堂检测题 评析 2 随堂检测题 唱歌 案例 3 一年级音乐学年检测题 评析 3 学年检测题 案例 4 2008 年北京市小学音乐学科学 生学业水平测试方案 评析 4 小学阶段检测题 案例 5 创作检测题 评析 5 随堂检测题 创作 Excel 2007 的应用技术助学 刘群 北京市第四十四中学信息 技术学科教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 学能与态度评价面面观及教学实践中应注 意的重要问题 理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 音乐学科能力描述 评析 1 音乐能力描述分析 案例 2 音乐学科知识体系表 评析 2 音乐知识体系表 案例 3 学生音乐学科学习态度检核表 积极与消极 评析 3 态度评价分析 案例 4 音乐学科学习的情感与兴趣问 卷 评析 4 情感评价分析 案例 5 音乐学科价值观认同度问卷 评析 5 价值观评价分析 案例评析 吴文漪 北京市东城区灯市口小 学 魏宇 北京市朝阳区劲松第三小 学 储百春 北京市西城区黄城根小 学 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 如何让反馈指导更具实效理论综述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 案例 1 感受与欣赏检测的反馈指导 评析 1 感受与欣赏检测案例分析 案例 2 识读乐谱检测的反馈指导 评析 2 识读乐谱检测案例分析 案例 3 唱歌检测的反馈指导案例 案例评析 吴文漪 北京市东城区灯市口小 学 魏宇 北京市朝阳区劲松第三小 学 储百春 北京市西城区黄城根小 学 19 7 7 小学体育课程表小学体育课程表 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 评析 3 唱歌检测案例分析 案例 4 自我评价案例两则 评析 4 自评评价案例分析 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价概述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 国际学生评估项目 PISA 对义务教育质 量监测的启示 理论综述 陆璟 上海市教育科学研究院普 通教育研究所副所长 副研究员 PISA 中国上海项目组秘书长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价方式的要点分析及实践应用理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 纸笔知识水平测试 评析 1 小学体育纸笔知识水平测试 案例 2 小学生基本运动能力 评析 2 小学生基本运动能力 案例 3 小学生身体成长记录档案袋 评析 3 小学生身体成长记录档案袋 案例评析 陈雁飞 北京教育学院体育与艺 术学院院长 教授 教育部全国 中小学体育教学指导委员会委员 中国学校体育研究会常务理事 体育与健康课程标准 的修订 组核心成员 潘建芬 北京教育学院体育与艺 术学院副教授 博士 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 检测命题的要点分析及实践应用理论综述陈爱苾 北京教育学院教授 案例 1 前滚翻开创性练习课后作业布 置 评析 1 小学体育课后作业的布置 以前滚翻开创性练习为例 陈雁飞 北京教育学院体育与艺 术学院院长 教授 教育部全国 中小学体育教学指导委员会委员 中国学校体育研究会常务理事 体育与健康课程标准 的修订 组核心成员 张庆新 北京教育学院体育系理 论教研室主任 副教授 博士 北京市教育学会体育研究会理事 20 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 案例 2 武术五步拳单元考核 评析 2 小学体育单元考核 以武术 五步拳为例 案例 3 小学体育期末考核 评析 3 小学体育期末考核 案例 4 沙包校本教材学习晋级评价 评析 4 小学生体育学习晋级评价 以沙 包校本教材为例 Excel 2007 的应用技术助学 刘群 北京市第四十四中学信息 技术学科教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 学能与态度评价面面观及教学实践中应注 意的重要问题 理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 小学跪跳起学习能力评价 评析 1 小学跪跳起学习能力评价 案例 2 小学体育知识 运动技术及应 用能力评价试卷 评析 2 小学体育知识 运动技术及应 用能力评价试卷 案例 3 小学体操项目学习行为核查表 评析 3 小学体操项目学习行为核查表 案例 4 小学生体育学习态度评价表 评析 4 小学生体育学习态度评价表 案例 5 小学生体育价值观认同度调查 问卷 评析 5 小学生体育价值观认同度调查 问卷 案例评析 陈雁飞 北京教育学院体育与艺 术学院院长 教授 教育部全国 中小学体育教学指导委员会委员 中国学校体育研究会常务理事 体育与健康课程标准 的修订 组核心成员 于素梅 中国教育科学研究院副 教授 博士 中国教育学会体育 与卫生分会 中国高等教育学会 体育专业委员会理事 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 如何让反馈指导更具实效理论综述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 案例 1 教学评语反馈评价 评析 1 小学体育教学评语反馈 案例 2 北京市通州区运河小学 单杠 跳上成正撑 前翻下 教学片段 评析 2 体育教学中的口头反馈 潘建芬 北京教育学院体育与艺 术学院副教授 博士 韩兵 北京教育学院体育系系主 任 副教授 硕士 北京市教育 学会体育研究会理事 秘书长 宋占军 北京市东城区和平里一 小体卫主任 小学高级教师 篮 球国家 A 级裁判 多次承担 国 培计划 集中示范性培训和中西 部培训讲师工作 主编 小篮球 教学 参编其他著作多部 21 8 8 小学美术课程表小学美术课程表 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 案例 3 北京市东城区中央工艺美院附 中艺美小学体质健康数据分析报告 评析 3 如何利用 国家学生体质健康 标准 进行评价反馈 案例 4 1 小学体育课堂中的学生自评与 互评方法 案例 4 2 北京市育才学校篮球曲线运球 突破教学片段 评析 4 小学体育课堂中的学生自评与 互评方法 案例 5 小学二年级肥胖儿童的运动处 方 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价概述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 国际学生评估项目 PISA 对义务教育质 量监测的启示 理论综述 陆璟 上海市教育科学研究院普 通教育研究所副所长 副研究员 PISA 中国上海项目组秘书长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价方式的要点分析及实践应用理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 美术学科纸笔测试题 评析 1 美术学科纸笔测试的特点 案例 2 学习过程与效果评价表 评析 2 学习过程与效果评价 案例 3 学生成长档案袋 评析 3 学生成长档案袋 案例评析 何墨荣 北京市特级教师 任 美术教学参考用书 主编 美 术教材 副主编 人美社 幼师 教材分册主编 人教社 高中工 艺 教材编委 孙滨 朝阳区实验小学美术教研 组长 小学高级教师 专题名称课程类型主讲人 检测命题的要点分析及实践应用理论综述陈爱苾 北京教育学院教授 案例 1 课后小测试题 案例评析 何墨荣 北京市特级教师 任 美术教学参考用书 主编 美 术教材 副主编 人美社 幼师 教材分册主编 人教社 高中工 艺 教材编委 孙滨 朝阳区实验小学美术教研 组长 小学高级教师 22 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 评析 1 课后小测试评析 案例 2 识记 名家名作 测试题 评析 2 识记 名家名作 案例 案例 3 美术期末测试卷 评析 3 美术期末测试卷案例 案例 4 小学学业水平测试 评析 4 小学学业水平 Excel 2007 的应用技术助学 刘群 北京市第四十四中学信息 技术学科教师 专题名称课程类型主讲人 学能与态度评价面面观及教学实践中应注 意的重要问题 理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 美术学科 造型 表现 领域能 力标准 评析 1 美术学科造型 表现领域能力 概念图 案例 2 课堂情感 态度 价值观评价 表 评析 2 美术课堂情感 态度 价值观 的评价 案例 3 学生情感调查问卷表 评析 3 美术学科关于学生情感问卷 案例 4 学习兴趣调查问卷 评析 4 美术学科学习兴趣调查问卷 案例 5 态度与责任评价表 评析 5 美术学科态度与责任评价表 案例评析 何墨荣 北京市特级教师 任 美术教学参考用书 主编 美 术教材 副主编 人美社 幼师 教材分册主编 人教社 高中工 艺 教材编委 金姬 北京市朝阳区实验小学 教学主任 中学高级教师 北京 市骨干教师 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 如何让反馈指导更具实效理论综述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 案例 1 五年级美术 精细的描写 鞋 评语 评析 1 学生造型表现作业的评语 案例 2 五年级美术 作业本封面设计 学生作品 评析 2 怎样评价学生的设计作品 何墨荣 北京市特级教师 任 美术教学参考用书 主编 美 术教材 副主编 人美社 幼师 教材分册主编 人教社 高中工 艺 教材编委 金姬 北京市朝阳区实验小学 教学主任 中学高级教师 北京 市骨干教师 23 9 9 小学信息技术课程表小学信息技术课程表 模块一 基于学生学习的评价模块一 基于学生学习的评价 共 12 学时 选学 4 学时 模块二 基本的评价方式模块二 基本的评价方式 共 15 学时 选学 7 学时 模块三 检测命题的设计模块三 检测命题的设计 共 15 学时 选学 7 学时 案例 3 剪贴画 绘画课上的个别学 生辅导 评析 3 绘画课上辅导个别学生的辅导 案例 4 学生自评活动 评析 4 自评活动与绘画能力的提高 案例 5 三年级 设计 应用 领域 美丽的花手套 评析 5 怎样评价学生作业 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价概述 柳夕浪 海安县教育局副局长 中学高级教师 南京师范大学课 程与教学研究所客座研究员 国际学生评估项目 PISA 对义务教育质 量监测的启示 理论综述 陆璟 上海市教育科学研究院普 通教育研究所副所长 副研究员 PISA 中国上海项目组秘书长 专题名称专题名称课程类型课程类型主讲人主讲人 评价方式的要点分析及实践应用理论综述 顾志跃 上海浦东教育发展研究 院院长 研究员 案例 1 初中信息技术基础知识试卷 评析 1 信息技术基础知识测试 案例 2 信息技术小组作品展示汇报评 价 评析 2 信息技术小组作品展示汇报交 流评价 案例 3 初一信息技术过程性评价方案 评析 3 初一信息技术过程性评价方案 案例评析 李冬梅 北京大学附属中学校长 助理 课程委员会主任 信息技 术特级教师 张春鸿 中学高级教师 海淀区 名师工作站学员 海淀区学科带 头人 林志奕 信息技术学科教研员 西城区学科带头人 专题名称课程类型主讲人 检测命题的要点分析及实践应用理论综述陈爱苾 北京教育学院教授 24 模块四 学能与态度评价模块四 学能与态度评价 共 15 学时 选学 7 学时 模块五 有效的反馈指导模块五 有效的反馈指导 共 15 学时 选学 7 学时 案例 1 封闭性任务设计 评析 1 信息技术课堂封闭性任务设计 案例 2 半开放性任务设计 评析 2 信息技术半开放性问题的设计 案例 3 程序设计作业的设计 评析 3 开放性程序设计作业的设计 案例 4 我的书香校园活动 评析 4 义教阶段信息技术综合任务的 设计 案例