教师专业发展的小现象与大问题_第1页
教师专业发展的小现象与大问题_第2页
教师专业发展的小现象与大问题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师专业发展的小现象与大问题学校教学常规检查的结果贴在宣传栏里，几天来，路过的时候我就会停下来端详一番，几天下来，似乎看出些“门道”。首先，平时教学成绩优秀的教师，在作业批改、教案准备等过程中，大多数都很优秀。这里传达出的信息是：只有在日常工作中注重了每一个环节，才会引起“质变”。就课堂教学而言，充分的备课和仓促、草率的备课有着显著的不同。今天，我们经常听到这样的一种说法：教师写教案没有用。这个说法我只赞同一半，确实，为了教案检查而写的教案肯定是没有用的，只能增加教师的思想和工作负担。对大多数教师来说，教案确实没什么用处，因为只是为了检查而已。但对于优秀教师来说，写教案却是成长过程中不可缺少的。写教案不仅是记录自己的工作过程，也是对自己的已经精神历练。我曾经和一位老教师聊过，他把他的那些教案拿给我看，厚厚的是十几本，每一本上都写上了时间，这与其说是教案，不如说是这位老师人生之路的真实记载，多年以后，看到自己亲手写的那些教案，那是怎样一种精神享受啊。然而这样一种精神似乎正在年轻人中消失，一种“工作无用论”在一些青年教师中倒颇有市场，表现在工作中就是对敷衍塞责，凡是与工作无关的都没有热情，与之相对应的就是工作成绩落后，人生态度灰暗。其次，在检查结果中，我关注了听课这个环节，有两种倾向：一是“听课节数少”，一是“听课反思少”。我觉得这两个“少”虽然是常规工作中的小现象，却折射出教师专业发展与中学教研存在的大问题。教师们似乎都不想听课。不想听课的缘故是觉得听课没什么意思，那么，怎样的一种生活才是有意思的呢？可能那种不劳而获是最有意思的，但对于教师来说，可能这样的生活很难得到。那么听课有什么作用呢？笔者从自己成长的经验看，听课是提升自己教学能力和对课堂理论的理解能力的很好的机会。听课中发现别人存在的问题，就是自己需要改进的，那些问题也是课堂教学理论中所要大家回避的。我们经常会感到理论很枯燥，但听课中，我们会发现很多教学理论的生动再现，用罗丹那句话，需要我们有发现美的眼睛。听课反思少，凸现出来的问题就是老师们不想搞教育科研。因为我觉得，听课反思是教师教研最重要阵地之一，自己上课发现问题比较难，发现别人的缺点一般比较容易，我们如果能反思：缺点是什么，为什么会出现这样的缺点，怎么样才能改进这些缺点，这就是我们听课的教研了。教研离我们很近，可是，我们更多的老师懒得迈出这一步。看来，我们中小学教师的专业发展的意识还需要进一步
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论