九年级语文第一次模拟试题讲评课教案

九年级语文一模试题讲评课教案九年级语文一模试题讲评课教案 5 月月 15 日日 教学目标 教学目标 1 知识目标 字词正音 文言诗文的巩固和默写 2 能力目标 能力目标 学会给新闻拟标题 概括一句话新闻 掌握材料探究题的做题方法 提高现代文阅读水平 在写作过程中注意审题和组材 3 情感态度目标 情感态度目标 培养认真的态度 良好的钻研和审题习惯 教学重点 教学重点 目标 2 3 难点 难点 如何阅读现代文 根据原文组织现代文的阅读答案 作文如何审题如 何扣题如何出彩 教学时数 教学时数 2 课时课时 教学过程教学过程 第一课时 一 一 自主探究 自主探究 学生对照试卷 明白此次考试个人得失 1 教师介绍试卷结构 教师介绍试卷结构 本次试题内容符合中考题型 包括四大版块 基础知识以及运用 28 分 文 言诗文阅读 14 分 现代文阅读 28 分 作文 50 分 这是对学生初中阶段语 文学习综合能力的一次考察 其中失分严重的是材料归纳 概括一句话新闻 现 代文阅读和作文 得分率分别为 32 5 46 57 2 68 2 2 出示学生在考试中的共性错误 出示学生在考试中的共性错误 例略 3 3 剖析错误原因 剖析错误原因 A 学生个人剖析 B 小组讨论找规律 主要原因 学生归结为 基础知识不牢固 一些该得的分数没有得住 如文言诗文的考查题 文学 名著的赏析题还有不少人出错 平时归纳的做题方法没有掌握 一些有难度的题 有些做题方法虽然多 次强调 出错依然较多 所以讲到的方法还要注重落实 最大的问题是学生不能深入文本 仔细探究 问题的答案仅仅停留在表 面 没有深入进去 筛选有效信息能力比较差 把握不住一段话的重点 抓不 出其中的关键陈述对象 思维不缜密 考虑问题不周到或语言组织能力不够 导致丢分很多 二 师生互动 二 师生互动 1 针对 针对 积累与运用部分积累与运用部分 存在问题 举例探讨 归纳方法 存在问题 举例探讨 归纳方法 一 根据语境解释词语 一 根据语境解释词语 师生探讨 师生探讨 绿色通道 绿色通道 集结号集结号 试题材料中所选用的这两个词语 都是近年来新出现 的词语 学生与社会接触不多 对这些新生词不够理解 但是如果学生能深入阅 读材料 筛选重要信息 认真组织语言 还是能够正确回答的 如对 绿色通道 的 解释 可以根据文段内容先找出这是一次什么活动 人才洽谈会 根据社会经 验明白这次活动的目的 招聘人才 再根据参会人数 13968 人 达成初步意 向人数 3656 人通过绿色通道进入会场人数 600 多人这一组数据 结合自己 原有的认识 先明白一般的招聘途径 如登记 递简历 面试 笔试等等 层层选 拔 然后反向思维 高层次人才就能通过 绿色通道 入场 那肯定相对于一般的 繁琐途径要简便一些 答案要点基本浮出了水面 为应为应聘人聘人员员提供的方便快捷的提供的方便快捷的 通道 通道 归结原因 归结原因 本题失分较多 主要还是没有深入材料 想当然的乱写一气 以后一方面要 讲给学生方法 另一方面也要留意生活 不断的补充一些新鲜词语 扩大学生的 知识面 二 给新闻拟标题 二 给新闻拟标题 概括一句话新闻概括一句话新闻 师生探讨 师生探讨 概括新闻内容 必须对新闻内容有所了解 标题是对新闻内容最简明的概括 导语是对新闻内容稍详细的介绍 主体部分是对新闻内容详细的介绍 归结原因 归结原因 这种题型 学生在做题时要充分考虑新闻这种特殊文体的特点 结合新闻有 关知识认真阅读文本 而学生恰恰没有注意到这些 三 总结反馈三 总结反馈 1 整合知识 拓展延伸 整合知识 拓展延伸 本次讲评中 针对这两个词 引导学生回顾了以前做过的题目中的一些新词 粉丝 酷 报料等 我又补充了以下几个常用词语 绿绿色食品色食品 安全 健康 无污染的食品 绿绿色出行色出行 无污染的 有利人体健康的出行方式 农产农产品品绿绿色通道色通道 为农产品运输提供的方便 快捷的道路 非非诚诚勿勿扰扰 不是诚心诚意就不要打扰 南京南京南京南京 回顾那段痛苦的历史 大灌大灌篮篮 取得优异成绩 2 师生共同归纳概括新闻内容题型规律 师生共同归纳概括新闻内容题型规律 根据各部分的内容详略和新闻倒金字塔式的结构 概括新闻内容时 一般应 该从导语部分去找 什么人在什么地方做了什么事情或结果怎么样 如果有字数 限制 则必须挑最主要的说 如本次考题就完全可以按照这种模式爱推断 3 反馈练习 反馈练习 为下面这则消息拟定一个标题 不超过 20 个字 日前 全国 10 个城市共同签署协议 联合开展 青少年红色之旅 活动 并向 全国青少年发出 红色旅游助我成长 的倡议 此项青少年红色旅游将由我国百个 红色旅游经典景区所在的北京 遵义 百色 石家庄 广安等 10 个城市将积极参 与并全力打造青少年红色旅游精品路线 促进红色旅游活动的开展 参考答案 全国全国 1010 个城市联合开展个城市联合开展 青少年红色之旅青少年红色之旅 活动 活动 第二课时第二课时 一 以一 以 我的农民父亲我的农民父亲 为例 引导学生总结回答记叙文阅读的方法和步骤 为例 引导学生总结回答记叙文阅读的方法和步骤 一 小 一 小组讨论组讨论 解决能 解决能讨论讨论解决的解决的问题问题 二 二 师师生共同回生共同回顾现顾现代文代文阅读阅读三三读读法 法 一读 整体感知 辨析体裁 快速了解文章内容 看看文章写了什么人 什么 事 抒发了什么感情 主旨是什么 二读 深入文本 带着问题跳读课文 从文章中筛选文后问题的答案 三读 总结完善 组织语言 在二读的基础上 进一步辨析答题内容 合理组 织语言 准确表达 三 提出有困惑的 三 提出有困惑的问题问题 师师生共同解决生共同解决 关于 关于记记叙文的叙文的线线索 索 A 知识辨析 线索是贯穿全文 组织材料的脉络 有的文章一条线索 有的文章两条线索 即明线和暗线 明线是叙事线索 暗线是感情线索 B 典型举例 比如 藤野先生 一课 以 我 与藤野先生的交往作为明线 以 我 的爱国热 情为暗线 桃花源记 以渔人的行踪为线索 这些课文中 线索的使用都非常典 型 有代表性 遇到考查线索的问题 应该想到这些课文中的名篇进行比照 如 果拿这些课文比照一下 第 8 小题的答案就非常明白了 明线是父亲到我家的行 踪 暗线是我对父亲的感情 关于人物刻画的方法及作用分析 关于人物刻画的方法及作用分析 A 题型辨析 此类题答题有规律可循 一般 3 分 答出刻画人物的方法 1 分 答出作用 2 分 作用分析又包括结合文本内容的分析和一些套话 所以一个完整的答题内容 应该是 刻画人物方法 内容分析 套话 三部分中较难的是结合文本的分析 灵 活多变且需要深入阅读 需要反复强调 以第 10 小题为例 先答出第一部分 外外 貌描写 貌描写 语语言描写言描写 然后结合文本说作用 生生动动形象的揭示了父形象的揭示了父亲为亲为儿子一家不儿子一家不 辞辛苦 任辞辛苦 任劳劳任怨 胸襟博大 体任怨 胸襟博大 体贴贴入微的真入微的真挚挚情感 情感 最后再说些套话 使人物形使人物形 象更象更鲜鲜明 更丰富 或者明 更丰富 或者说说使人物更生使人物更生动动 更感人等 更感人等 B 举一反三 说说明文明文阅读阅读中中对说对说明方法的判断及作用分析 明方法的判断及作用分析 议论议论文文阅读阅读中中对论证对论证方法的方法的 判断及作用分析 均与此相同 判断及作用分析 均与此相同 难难点追踪 点追踪 关于关于 行文行文 作用 作用 让学生明白 行文 即结构 行文中的作用 即结构上 的作用 四 四 师师生生归纳归纳答答题题注意事注意事项项 1 审读题干的语言 试卷命题者设计题目 题干语言一般是明确的 科学的 考 生做题首先要读懂题干语 就是要抓住题目中的关键词 2 关注题目的考点 中考记叙文阅读考题一般 5 6 题 涵盖面却很大 考查知 识和能力 既有一定的适度 又讲究梯度 因此 考生如果基础知识扎实 熟悉考 点 那么在考试时就会从题目中看懂考点 根据题目要求准确答题 3 留心分值的设置 根据分值大小确定答案也不失为一个答题的方法 4 要学会从文中筛选有效信息 依据原文归纳组织问题的答案 如第 9 题 基本 是都是成品答案 可以在文中找到关键字词 然后串联起来即可 5 总结规律 端正端正态态度度 深入文本深入文本 筛选筛选信息信息 组织语组织语言言 五 五 反反馈练习馈练习 说明与检测 27 页的记叙文阅读 不要欺负那个爱你的人 二 作文讲评 二 作文讲评 1 师师生探生探讨讨 归结归结失分原因 失分原因 本次作文题目为二选一 一为命题作文 其实我真的很在乎 这个题目失 分原因 学生审题能力差 跑题现象严重 这个题目其实应该包括两部分内容 表面上的 不在乎 和内心的 很在乎 许多学生在写作中只注意了后半部分而忽 略了前半部分 或者根本没有提到 成为跑题作文 扣分较多 这属于有难度的 题目 要求学生写作前一定认真审题 明确写作要求 不能自以为是 另一个作文为看图作文 虽不限文体 但大多数学生写的是议论文 此材料 也确实比较适合写议论文 但写作中表现出的问题不少 如拟题能力差或看不懂 漫画内容 不会写简单的议论文 内容空洞等 2 范文引路 略 范文引路 略 3 总结总结反反馈馈 怎样才能写好作文 多读范文 矫正写作思路 积累写作语言 三 三 课课堂小堂小结结 通过本次考试及讲评 我们达到了检测的目的 确实发现了一些问题 周恩 来总理说过 在同一块石头上绊倒两次的人是傻子 大家肯定谁都不愿意做傻子 希望大家通过本次试卷的讲评 及时查漏补缺 使自己的语文成绩和综合能力更 上一层楼 老师期待着大家在中考中打个漂亮仗 教学反思 教学反思 讲评课的主要功能是矫正学生在答题过程中暴露的问题 深化对语文知识 的理解 提升各种能力 它相对于新授课 复习课等课型来说 程序多 工作 量大 那么 一两节课的时间 如何能讲得完 讲得透 如何提高课堂效率 我主要在以下两个方面突破 一 课前准备 提高讲评效率 就要避免两种做法 一是从头到尾逐题讲解 既浪费时 间 又收效甚微 二是泛泛地对答案 不能有的放矢 也不能调动学生的积极 性 要针对性地讲解 就必须广泛收集信息 仔细分析试卷 因此 在讲评课 前的准备工作十分重要 1 数据统计 准确的统计是为了做到对成绩 对试卷 对学生心中有数 了解整套试卷的平均分 及格率 优秀率 低分率 年级最高分 班级最高分 之外 还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率 其目的是利用好试卷的 检测功能 对得分率较低的试题认真分析失分的原因 及时发现教学中的漏洞 或是薄弱环节 2 分析比较 根据试题出现的典型错误 研究学生试卷 揣摩学生的答题思 路 归纳造成学生考试错误的主要原因 心理 审题 理解 书写 语言表达 或知识积累等多种因素 发现问题 利用试卷更好的指导今后的教学 一定要 多向比较 可以同类班级比较 也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分 析 看教学的进步和问题 可以将同一次试卷中不同题得分情况作比较分析 看教学的薄弱环节 还可以从优等生和差生试卷的对比分析中 找出优等生所 以优 差生所以差的原因 以促进差生的提高 这次我拿七班的成绩做了比照 作为下次的追击目标 也和九班比较找到了失分原因 最主要还是基本功不扎 实 包括优生在内 二 确定重难点 以点带面 1 确定重点 根据数据统计及归类分析 有针对性的确定讲评重点 制定 行之有效的教案 如果疏