生于忧患死于安乐(中考复习)

1 生于忧患 死于安乐生于忧患 死于安乐 中考复习中考复习 孟子 前 372 年 前 289 年 战国时期鲁国人 今山东 邹城人 汉族 名轲 字子舆 又字子车 子居 孟子是儒家最重要的代表人物之一 南宋朱熹又把 孟 子 与 论语 大学 中庸 合为 四书 其实际地位更在 五经 之上 元朝至顺元年 1330 孟子被加封为 亚圣公 以后就称为 亚圣 地位仅次 于孔子 一 解释下列加点的字 1 发 起 指被任用 2 畎亩 田间 田地 3 举 任用 选拔 这里是被选拔的意思 4 版筑 筑墙的时候在两块夹板中间放土 用杵捣土 使它坚实 筑 捣土用的杵 5 举于士 从狱官手里释放出来并得到任用 士 狱官 6 市 集市 7 任 责任 使命 8 也 语气助词 用在前半句末 表示停顿 后半句将加以申说 9 饿其体肤 意思是使他经受饥饿之苦 10 空乏 资财缺乏 这里是动词 使他受到贫困 之苦 11 行拂乱其所为 使他做事不顺 拂 违背 乱 扰乱 12 动心忍性 使他的心惊动 使他的性格坚强起来 13 曾益 增加 曾 通 增 增加 14 恒过 常常犯错误 15 衡于虑 思虑堵塞 衡通 横 梗塞 指不顺 16 作 奋起 指有所作为 17 征于色 表现于脸色 意思是憔悴枯槁 表现在脸色上 18 发于声 意思是吟咏叹息之气发于声音 19 而后喻 看到他的脸色 听到他的声音 然后人们才了解他 20 入 指在国内 21 法家拂士 法家 守法度的大臣 拂士 辅佐君主的贤士 拂 通 弼 辅佐 22 出 在指国外 23 敌国 势力 地位相等的国家 24 生于忧患 因有忧患而得以生存 31 死于安乐 因沉迷安乐而衰亡 2 补充注释 1 故 所以 2 是 代词 这样 3 恒 常常 4 过 动词 犯错误 5 喻 了解 明白 2 6 则 如果 7 然 这样 一 翻译下列句子 1 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之中 舜从田野耕作之中被起用 傅说从筑墙的劳作中被任用 2 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被任用 管夷吾从狱官手里释放后被起用 3 孙叔敖举于海 百里奚举于市 孙叔敖从海边被任用 百里奚从奴隶市场被赎回并委于重任 4 故天将降大任于是人也 所以上天将要下达重大的使命到这样的人身上 5 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 一定要首先使他的内心痛苦 使他的筋骨劳累 使他忍饥挨饿 身体空虚乏力 让他资财 贫困缺乏 使他的事业受到阻挠干扰 6 所以动心忍性 曾益其所不能 通过种种行为来使他的内心警觉 使他的性格坚忍 增加他所不具备的才能 7 人恒过 然后能改 一个人经常犯错误 然后才能改正 8 困于心 衡于虑 而后作 心意困苦 思虑阻塞 然后才能奋起 9 征于色 发于声 而后喻 一个人的想法表现在脸色上 怨恨吐露在言语中 然后才能被人们所了解 10 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 一个国家 在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士 在国外如果没有与之匹敌 的邻国和来自外部的祸患 那么这个国家常常会很快就灭亡了 11 然后知生于忧患 而死于安乐也 这样之后 人们就知道 忧患可以使个人和国家生存发展 而安逸享乐只能使个人和国家 萎靡灭亡 二 知识迁移 1 本文的中心论点是 生于忧患 而死于安乐 用现在的话来说就是 忧患可以使个人 和国家生存发展 而安逸享乐只能使个人和国家萎靡灭亡 2 文中孟子主要讲了两个方面的问题 一是造就人才 二是治理国家 谈人才主要着眼 于 生于忧患 论治理国家主要着眼于 死于安乐 3 生于忧患 死于安乐 中孟子从内外两个方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 4 生于忧患 死于安乐 中孟子从内外两个方面阐明国家走向灭亡的原因是入则无法 家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 就针对此问题一个国家要兴旺 发达应具备怎 3 样的条件入则有法家拂士 出则有敌国外患者 国不亡 5 生于忧患 死于安乐 中孟子人才是在艰苦环境中造就的 所以人才必须经历 必 先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 6 经历磨难磨砺的好处是 动心忍性 曾益其所不能 7 生于忧患 死于安乐 中孟子由个人作为上升到国家治乱 提出了什么论断 则无 法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 8 结合自己的学习实际 谈谈你从文中的 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏 其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 中得到的启发 答案 我们在学习中 一定要有顽强的毅力 坚韧的性格 要刻苦学习 奋发图强 努力 磨砺自己 增长自己的才干 9 有人认为 国歌的歌词 中华民族到了最危险的时候 应该改掉 因为现在中国的国 力强大了 最危险的时候 已经过去了 请结合这篇课文谈谈你的看法 3 分 答 不同意 虽然我们国家现在国力强大 繁荣富强 令世人瞩目 但是 我们不能就此 停滞不前 而要时刻保持忧患意识 牢记 生于忧患 死于安乐 的古训 积极进 取 只有这样 我们的国家才能永远繁荣富强 立足于世界民族之林 同意修改歌 词的不给分 三 简答题 1 生于忧患 死于安乐 中列举了那些人的事例 这些事例共同阐明一个什么道理 他 们对论证本文的论点起什么作用 答 第一段列举了 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚等六个人的事例 这些人 都是由卑微而显贵 经历过艰苦环境磨练的历史人物 意在说明人要成才 能担负起 治理国家的重任 就必须经受磨练的道理 这六个人的典型事例 为本文要论证的论 点提供了典型的事实论据 使论证更充分 更有说服力 2 本文的中心论点是什么 作者是从哪两个方面论证的 答 本文的中心论点是 生于忧患 死于安乐 作者从个人成才 国家治理两方面 论证 3 课文第一段有什么作用 这历史上六位名人有什么共同点 答 运用事实论证 证明了 人才要在逆境中造就 的道理 为下文的论述奠定了事实 依据 出身卑微 历经磨难 成就大事 3 哪些事例可以证明这一道理 请从正反两方面举例 答 正面事例 越王勾践卧薪尝胆 终于打败吴国 成就复国大业 屈原遭流放 始 离骚 问世 曹雪芹举家食粥而写出不朽的 红楼梦 反面事例 明末农民起义领袖李白成带领义军打进北京城 志得意满 终致失败 4 你能联系实际谈谈对 生于忧患 死于安乐 这一观点的理解吗 答 我赞同这一观点 它不仅为过去 也为现在无数的事实所证明 因此 我们必须保持 4 清醒的头脑 不能沉湎于舒适安乐的生活之中 人人要有忧患意识 这样才能振作精 神 奋发有为 否则 就有国破家亡的危险 5 学习 生于忧患 死于安乐 一文 你获得了怎样的启示 答 逆境造就人才 一个人要能够经受住挫折困难的考验 激发斗志 增长才干 奋发 有为 一个人不能贪图享受 不能不思进取 要有忧患意识 要能居安思危 与时 俱进 牢记 落后就要挨打 的教训 否则就会被社会和时代所淘汰 无立足之地 6 你能列举孟子的名言吗 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 生于忧患 死于安乐 得道者多助 失道者寡助 天时不如地利 地利不如人和 天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 7 关于 顺境成就人才 还是 逆境成就人才 的辩论 答 环境与成才有着密切的关系 客观上讲 顺境 更有利于一个人的进步和成长 而 逆境 不利于人才的造就 但是 不管是顺境还是逆境 都只是外因 都不是一个人成才的决定因素 有的人 身处 顺境 具有优越的物质条件和良好的学习环境 但不思进取 虚度年华 最 后一事无成 而有的人虽身处 逆境 但能磨炼意志 发愤图强 却终能获得成功 由此可见 顺境和逆境只是一个人成才的外部环境 是外因 能否成才关键在于内 因 在于自身的主观努力 一个人不管环境如何 只要具有远大的理想和坚强的毅力 终能成为社会有用的人才 8 如何理解 多难兴邦 答 每一个时代 每一个民族 都不可避免地要经受一些考验 当我们遭受灾难之日 也 是对国家 民族的磨砺之时 挫折灾难面前可以使我们团结一心 风雨同舟 众志成 城 能增强我们民族的向心力和凝聚力 这样就能使我们的国家战胜任何困难 更