教师要加强职业道德素质.doc

加强道德修养，提高职业素质 宋代司马光提出“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人，苟不得圣人君子而与之，与其得小人不若得愚人”的观点。传统文化中对于人的成长和成才，首先要求要修身，然后才能齐家治国平天下，修身的本身在于立德。由此可见，德之于教师也具有特殊的重要性。教书育人，德育为首，师德为先。师德是教师最重要的素质，是教师职业的灵魂，也是教师必须严格遵守自己的职业道德。教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。作为中小学教师，必须自觉遵循和身体力行地实践教师职业道德的要求，做到为人师表。学校作为教书育人的摇篮，关键和核心是每个教师都要加强职业道德修养，铸造完美的人格，树立为人师表的崇高信念，具有渊博知识和创新精神，成为德才兼备的新型教师。 当前，随着我国社会正处于转型时期，整个社会的价值观和教师的育人观正处于调整、重建的过程中。教师职业道德在这一时期也表现出了错综复杂的表现，其中有一些中小学教师的修养背离职业道德的要求，而且还波及到整个教师队伍的声望和名誉，主要表现在以下几个方面：1、 有的教师不喜欢自己的本职工作，因此工作中缺乏激情，缺少全局观念。尤其是一些是年轻教师，本该是奋发有为、充满干劲的时候，但是由于对教师这一神圣的职业缺乏深刻的认识，他们虽然担负着教育工作，但对工作没有热情，生活懒懒散散，在教学工作中，得过且过，缺乏无私奉献的精神。处处为自己的利益考虑，不顾全大局，没有全局观念、团队精神和忧患意识、竞争意识不强，意志脆弱，患得患失，情绪波动较大。这些都容易造成教学过程中的失误或者仅仅满足于完成教学任务，而无法在教学工作中取得优异的成绩，自己也终将不能成为一个优秀的教育工作者。2、在市场经济大潮的冲击下，受利益驱使，受不良社会风气影响，有些教师计得失讲价钱，为个人谋利益。个别教师拜金主义、个人主义、享乐主义及利益至上思想严重，一切向“钱”看，有个别教师甚至向家长公开索要酬劳和礼物，追求直接的、更大的经济效益。有的老师在课堂上不认真讲课，私自开办补习班，把重点内容、关键要点留到课后去补习班讲，从中谋取私利。3、有的教师为了升学率，强迫或者变相劝差生留级和退学，想方设法歧视、排挤差生。对待学生家长，有时冷言冷语，有时冷嘲热讽，有时甚至恶语相向，使师道尊严受损。部分教师过分注重师道尊严，缺乏民主平等的思想意识，随意训斥、辱骂、讽刺挖苦和变相体罚学生，导致了师生情感的对立。4、还有些教师只教书不育人，甚至体罚学生。在教学上，无视学生个体差异，照本宣科，照搬旧条，不在指导学生、改善自身教法、培养习惯和提高能力方面下功夫，而是采取简单、重复和加重学生负担的做法，不计后果，不负责任，随意评说学生智商，伤害学生的自尊心，缺乏起码的爱心。在思想观念上，不注重学生的思想道德教育，只教书不育人，抱残守缺，对课堂和校园以外发生的不足，一概视而不见，不闻不问；有的教师骂学生是“饭桶”、“一辈子成不了大器”；有的教师用教鞭抽打学生，罚站罚跪罚钱；有的教师缺乏教学公正，以成绩取人，明显偏向和溺爱“优等生”，而歧视甚至无视“后进生”的存在。近段时间以来，中小学教师凌辱、欺压、猥亵学生的暴力事件时有发生，教师的声誉因此受到影响。教师伤害或变相体罚学生不仅对学生造成深刻乃至终生的不良影响，而且在社会上也造成极大的恶劣影响。它影响的不仅是学生对这个教师的看法，同时也有可能动摇社会对整个教师队伍的信任。凡此种种都表明，教师有必要牢固树立正确的人生观和世界观，努力加强自身的职业道德修养，严格要求自己。只有这样才能做一名合格的教育工作者，才能确保整个教师队伍的纯正干净，充满活力。而加强职业道德修养的关键主要在于正确的看待自己的工作，教师不应该把自己的工作当做一种职业对待，而应该将其当做一生追求的事业。诚然，教师的工资低待遇差，社会上对教师这个职业也有种种非议。但是，这个职业确实是人类社会最光辉的伟业，因为其培养人的才能塑造人的灵魂，不管是创造了丰功伟绩的伟人还是平凡生活的平民，都离不开学校的良好教育，人类社会的文明和科技的发展都离不开教师的辛勤工作。做一名教育工作者是教师实现自己人生价值的最理想的职业，为教育事业奉献自己的才智应该是每个教师的骄傲。正确看待自己的职业将为自己努力工作提供良好的精神动力。作为一名教师，尤其是人民的教师，就应该完善自己的人格，培养一种心胸宽广、乐观向上的精神，追求一种求真务实、朴实高雅的品位。让学生被老师的这种人格、精神、品位所感染，并且受到教育。作为人民的教师，在教学实践活动中，教师应该对道德准则重新认识和认真体会，不断进行自我教育，自我陶冶，形成坚定的信念，对教师岗位有个重新认识，完善自己的道德品质，达到崇高的精神境界。其次，教师还要关爱学生，教书育人。这是做好自己本职工作的基本保证。知识要传授，但最重要的是育人。育人的关键在于关心学生，尊重学生人格，平等公正的对待每一位学生。教师要保护学生，关心学生健康。教师仅要培养学生的认知能力，更重要的是要让学生了解社会，培养学生的适应能力和创造能力。因材施教，从教材中走出来，更加生动的讲解书本中所蕴藏的涵义。让每个学生健康成长，全面发展，成为健全的公民。 再次、教师要做到为人师表，终身学习。教师的一言一行，对学生、家长、社会都产生深刻的影响。作为老师，首先要有高尚的情操，深刻理解八荣八耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁教学；其次要衣着得体，语言规范，举止文明；最后要关心学生和集体，团结共事，尊重同事和家长。人的知识是有限的，只有不断学习，才能有所见识；只有树立一种终身学习的理念，拓宽自己的视野，不断更新知识系统，才能解答学生提出的不足。优秀的教师还要潜心修学，在自己的学术领域中探索创新，不断提高专业素养和教学水平。教师的职业道德修养直接关系到中小学生德育状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运的民族的未来。教育的发展，教师是关键；教师的素质，师德最重要。教师要努力加强教师职业道德修养，使自己的思想觉悟进一步提高，爱岗敬业，更多的培