语文人教版二年级下册蜜蜂引路 第二课时

26 蜜蜂引路 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 能区分 常常 和 往常 的意思 3 通过学习课文 领会列宁善于观察和勤于思考的特点 教学重点 1 知道列宁是怎样找到养蜂人的 2 能区分 常常 和 往常 的意思 教学难点 能领会列宁善于观察和勤于思考的特点 教学过程 一 复习导入 师 同学们 上节课我们初读了 26 课 今天我们就来继续学习这个有趣的小故事 蜜蜂引路 请同学们伸手和老师一起板书课题 师边写边提示 蜜蜂是一种昆虫 所以两个字都是虫字旁 师 请大家一起齐读题目 生读题目 师根据情况适当评价 师 上节课我们初读了课文 谁能用自己的话说说这篇课文讲了一个什么故事 生回答 师 了解了故事内容以后 我们还结识了许多新的词语朋友 快来看看 你们还 认识吗 生 认识 师 词语火车开起来 小火车哪里开 生 小火车这里开 生拉火车读词语 蜜蜂 惊讶 远近 谈天 莫斯科 派人 敲门 引路 附近 陈列 师 同学们读得真不错 既整齐又正确 老师相信当这些词语朋友回到文中以后 你们一定能把课文读得更准确 更流利 2 品读感悟 一 学习第一段 师 请同学们打开语文书 119 页 自由朗读课文 边读边思考 这个故事发生在 什么时间 什么地点 读书提示 头要正 肩要平 身体坐直书方正 生 时间是 1922 年 地点是 莫斯科附近的一座小山上 师 你是怎么知道的 生 我是在第一段找到的 师 请你读一读 生读第一段第一句话 再找两位同学读一读 师 PPT 出示句子 在这句话中有一个词语 附近 谁知道附近是什么意思 邻近 周边 理解 理解 附近附近 和和 旁边旁边 的不同之处 的不同之处 师 谁能用 附近 说一句话 师 接下来 老师再找同学读一读第一自然段 其他同学边听边思考 在第一段 中 除了时间和地点 你还知道了什么 生 当地有个养蜂的人 列宁常常派人去请他来谈天 师 PPT 出示句子 带点的词 常常 是什么意思 可以换成什么词呢 生 经常 师 谁知道 谈天 是什么意思 生 聊天 师 通过这句话 你知道了什么 生 1 他们是好朋友 生 2 列宁每次都是派人去请养蜂的人 自己没去过 二 学习第二段 师 可是有一次列宁想找那个人谈谈怎样养蜂 却亲自去找 这是为什么呢 请 同学们默读第二自然段 找到之后把句子用直线画出来 默读提示 不动唇 不出声 不指读 试着用 因为 所以 说一说 生举手 因为往常派去找他的人到莫斯科去了 别人都不知道他住在哪里 所以 列宁就亲自去找 再找两位同学读 师 这句话中出现了一个词语 往常 往常 是什么意思呢 它和 常常 的 意思一样吗 PPT 出示两句对比 生说自己的想法 师 常常 代表经常 而 往常 表示曾经 以前 明白了词义以后 看看谁 能选的又快又对 PPT 出示选词填空 常常 往常 1 我们班的语文课 都是周老师上的 今天却换了一个老师 2 我们班 获得文明班级 三 学习第三段 师 列宁亲自去找 最后找到养蜂人了吗 生 找到了 师 你是怎么知道的 生读第三段最后一句话 列宁走到那所房子跟前 敲了敲门 开门的果然就是那 个养蜂的人 再找两位同学读 师 列宁是怎样找到养蜂人的呢 同桌合作交流 先读一读 互相说说列宁是怎 样找到养蜂人的 再一起画出一张列宁寻找养蜂人的路线图 PPT 出示合作学习提示 生展示并介绍 师 列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人 他是怎么想的 我们一起来探 索一下 师 当列宁发现路边的花丛里有许多蜜蜂的时候 他可能想到了什么 生 他肯会想这些蜜蜂可能是养蜂人的 师 接下来列宁又仔细观察 他观察到了什么 生 他看见蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里 师 当他观察到这个现象的时候 他可能又想到了什么 生 他可能想到园子里可能是蜜蜂的家 师 当列宁看到园子旁边有一所小房子时 他做出了怎样的判断 生 他认为那所房子应该是养蜂人的 师 列宁的判断是否正确呢 生 正确 师 你从文中的哪个词语看出列宁的判断是正确的 生 果然 师 果然 在这里表示结果和预料的完全一样 你能用 果然 说一句话吗 四 学习第四段 师 列宁根据自己的推理找到了养蜂人 当养蜂人打开门见到列宁后是什么反应 生 非常惊讶 师 那我们在读养蜂人的话时 就要读出惊讶的语气 师范读 列宁看到养蜂人 后是什么样的表情 生 笑着 师 说明养蜂人很高兴 所以在朗读列宁说的话时要读出高兴的语气 师范读 师 接下来同桌合作分角色练习朗读第四段人物对话 注意人物语气 生展示朗读 师 读了对话 我们了解到是谁领着列宁找到养蜂人的 生 蜜蜂 师板书 师 列宁说蜜蜂是他的 向导 师板书 向导 蜜蜂真的能当向导 能引路吗 生 不能 师 为什么列宁说是蜜蜂引的路 生说自己的看法 师 如果你是养蜂人 听到列宁这么说 你会对列宁说什么 出示 PPT 填空 生答 师板书 善于观察 勤于思考 三 总结收获 师 学了这篇课文 你有什么收获 四 回读课文 师 同学们的收获真不少 老师找几位同学再读一次课文 其他同学认真去感受 列宁动脑筋寻找养蜂人的过程 四位同学再读课文 五 课