王坤娟丑小鸭教案

丑小鸭丑小鸭 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 了解作者安徒生的生平 2 理清文章思路 把握线索 感受丑小鸭变成白天鹅所经历的 痛苦和磨难 3 理解丑小鸭的形象其实就是安徒生的真实写照 过程与方法过程与方法 1 在老师引导下 通过不同形式的读文 理清文章思路 感知课 文 2 通过自主 合作 探究的方式理解文章内容 把握文章情感 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 结合故事 联系自身 懂得丑小鸭之所以能成为白天鹅 是因 为心中有梦 并向着梦想飞翔 命运其实没有轨道 关键在于要有 对美好境界 美好理想的追求 教学重点教学重点 通过丑小鸭的经历 认识到要成为白天鹅 要经过自身的不懈 努力 教学难点教学难点 理解丑小鸭形象的寓意 教学过程教学过程 1 导入 上次 同学们在舞台上表演的童话剧 白雪公主 得到了所有 老师和家长的好评 今天 我们再来学习一篇童话 丑小鸭 下 次的舞台表演可能就是我们新的童话剧了 这部童话到底给我们讲 了一个什么样的故事呢 以互动的方式和学生交流 二 速读课文 整体感知 请用一句话概括课文内容 屏示 指名回答 课文讲了一只丑小鸭历经曲折变成白天鹅的故事 指导 强调概括课文的要点 抓住重点要素 语言简洁 三 师生共同细品故事开头 进行研究性学习 养鸭场片段 1 丑小鸭出生在什么地方 出生后情景是怎样的呢 养鸭场 屏示第一段内容 生自读 2 他处处被谁排挤 讪笑 从文中找出 划下来 雄吐绶鸡 全体鸡鸭 我们来看看他们是怎样排挤讪笑丑小鸭的 3 品读 雄吐绶鸡的表现 部分 骄傲 膨胀 不可一世 4 品读 自己的兄弟姐妹 和 妈妈 说的话 无情 无奈 5 找出丑小鸭到过的地方 丑小鸭一出生就受到周围所有人的排挤 嘲笑 驱赶 他只好 飞 也似的逃走了 从此开始了艰难的流浪生活 他都到过哪些地 方 生跳读课文 找出标志性词语并划下来 沼泽地 老太婆家 灌木林里 老农民家 花园湖里 4 小组合作学习 丑小鸭曲折的流浪经历 1 小组互助合作学习 丑小鸭流浪到每个地方 都遇到了谁 他们是怎样对待他的 他 又是怎样对待自己的生活的 做笔记整理 2 交流 小组代表用自己的话向大家讲解要点 其余学生可补充更改 沼泽地 野鸭 大雁 猎狗 被同情 排斥 老太婆家 老太婆 猫 鸡 不被理解 受嘲笑 灌木林里 白天鹅 向往 种田人家 女人 孩子 被追打 花园湖里 白天鹅 人们 被赞美 3 理出贯穿全文的线索 以丑小鸭的流浪足迹为线索 五 总结丑小鸭的成长历程 板书 被嘲笑 歧视 自卑 孤独 丑小鸭 热爱美 渴望飞 白天鹅 不懈努力 执着追求 六 作者简介 安徒生 丹麦 19 世纪著名童话作家 世界文学童话创始人 代 表作有 拇指姑娘 海的女儿 丑小鸭 卖火柴的小 女孩 等 他生于一个贫苦鞋匠家庭 没有受过正规的学校教育 他最初 想做一名芭蕾舞演员 后来又想当一名歌剧演员 但都没能实现 后来 他开始从事创作 但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤 但是他毫不气馁 不懈努力 终于成为一名享有世界声誉的童话大 师 正是由于这种深厚的生活体验 丑小鸭的形象才塑造得生动感 人 这正应验了作者本人的话 生活本身就是童话 这篇童话就是作者自身的写照 七 拓展延伸 你喜欢丑小鸭吗 你想对他说什么 结合自身生活 说说丑小鸭的故事 给了我们哪些影响或感受 八 作业 1 故事中的人物很多 请你选择一个写一小段话 例 可笑的吐绶鸡啊 你每天围着你的鸡圈转 以为自己是个皇帝 在丑小鸭面前不可一世 透过你 我仿佛看见了社会上那些自以为 是 无限膨胀 在别人面前作威作福的人 2 选