闽教版小学英语六年级下册Unit 4 Mother’s Day Part A教学设计.doc

参赛教学基本信息作者姓名出生年月邮政编码联系电话教材版本福建教育出版社所教年级六年级所教册次、单元第八册第四单元设计主题闽教版英语六年级下册Unit 4 Mothers Day Part A1整体设计思路、指导依据说明整体设计思路本课是按语篇教学的思路进行设计的，主要分为Warming up、pre-reading、while-reading、post-reading几个环节。课前的师生谈话主要是围绕着自己喜欢的人，引出本课的mother这个主题人物，进而导入课题。在学生熟悉Mothers Day这个话题后整体呈现语篇内容，初步感知语篇，学习操练功能句子What will you do for your mother?Ill.接着，通过问题What will Sally、Kate and Ben do for their mother?让学生带着问题深入感知文本，完成对What kind of surprise？这一教学难点的学习及操练。最后设置的为母亲节或父亲节制定计划的任务，让学生在相对真实的情境中运用所学的知识和以往的知识积累进行交流，真正实现语言的交际功能。指导依据说明 英语课程标准指出小学英语教学的目标追求应该是培养学生综合语言运用能力。英语教学一定要突出“用”字，要让小学生学习理解与传递必要的信息。小学阶段的语篇教学主要是用来训练提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。语篇中所列的话题内容为学生学习英语提供了语言运用的空间和语言实践活动，通过活动培养和发展学生的语用能力。2教学背景分析教学内容分析：本课选自新闽教版英语六年级下册Unit 4 Mothers Day Part A，谈论的内容是Mothers Day，这个话题是学生比较熟悉和了解的。通过本课能让学生了解母亲节的日期、习俗，讨论对母亲节的计划和表达对母亲的爱。主要教学内容在于激发学生对母亲的爱意和感恩，并学会用What will do for your mother?来询问彼此的计划以及用I will来表达自己的计划。学生情况分析：六年级的学生已经学过四年的英语了，有了一定的语言积累，对于本课中将来时的运用已经有所了解，对于基本的词组表达，如give her a /make a card for her等都比较熟悉，而且乐于参与课堂，表现自己，更能深层次地表达自己对母亲的爱。3教学目标分析 语言知识目标 能借助文本图片听懂认读本课新词：kiss，love，surprise, kind。 能听懂、会在情境中正确使用What will you do for your mother?来询问要为母亲做的事。 能准确使用I will表达自己将要做的事。 语言技能目标能读懂文本，借助文本插图、video视频理解文本内容。能用文本中的语言或自己的语言准确回答What will you do for your mother?等相关问题。能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。 情感态度 培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。 文化渗透母亲节的由来。4教学重点、难点分析教学重点：能借助文本图片听懂认读本课新词：kiss，love，surprise, kind。能准确使用I will表达自己将要做的事。教学难点： 能听懂、会在情境中正确使用What will you do for your mother?来询问要为母亲做的事。 能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。5教学过程设计Step Warming up and lead-inGreetings.Free talk.T:How are you today？ T:Whats the date today? T:Whats your favorite festival? T:Whats your favorite person? Lead-in.T:Do you know whats my favorite person?(PPT shows a photo of teachers mother）Look,shes my mother .Shes not beautiful,shes very fat.But shes clever and kind.She can cook delicious food. She loves me very much,and I love her,too.(Teach the word love）.Do you love your mother?Lets say together I love you,Mom.T: Children,there is an important festival in May. Its for mothers.Do you know what is it?T: Yes.Its Mothers Day.Show the topic and read it.【设计意图】课前的师生交谈可以调动学生说的欲望，又能自然过渡到新课内容，为下面的新授课做铺垫。Step Pre-readingTalk about Mothers Day.Watch the video about mothers love.Free talk.T: Our mothers are so beautiful,clever and kind.We all love our mothers.On Mothers Day I often do some shopping for her.If Im busy Ill call to her and say“Happy Mothers Day”.What will you do for your mother on Mothers Day? T:Oh,all of you can do so many things for your mother.Youre so lovely.I want to kiss you.(Teach the wordkiss)【设计意图】沙画欣赏母爱无边，让学生随着美仑美奂的沙画表演一同感受母亲的爱，自由谈论自己想为母亲做的事，学生很快融入到本课的文本内容，能更为投入地进入本课的主题学习。 Do Ask and answer on P24 in pairs.Step While-readingTry to read the text by themselves then find out:When is Mother Day?Listen to the video and answer the question: What will Sally,Ben and Kate do on Mothers Day?Check the answer and teach : surprise,What kind of surprise?【设计意图】通过自己阅读，听课本录音，让学生感知文本并回答问题，在语境中学习新词: kind,surprise.新句子：What kind of surprise？Play a game to practice the sentence.(猜猜我准备的惊喜) Listen and imitate.Read in roles.【设计意图】通过听音跟读课文，让学生更全面更扎实地掌握课文内容，并能帮助学生形成良好的语音、语调。Step Post-readingLook,think and say T:In our life,we not only love our mother,but also our families and our friends.The more love you give,the more love you have.Now my children ,please look at these pictures then complete the sentences.Picture 1:Mom is tired,Ill_.Picture 2:Dad is hungry,Ill_.Picture 3:Grandma is ill,Ill_.Picture 4:My friend worries about his English,Ill_. 【设计意图】通过创设真实的生活情境，让学生在不同的情境中，结合新旧知识进行语言交流，在不同生活细节中体现对家人朋友的爱。Group work: Make a plan for Mothers Day and Fathers Day. T:Children,Mothers Day is coming.And Fathers Day is also coming.Its in next month.What will you do for them?Lets make a plan.Talk about your plan in groups.Try to write down your plan on the paper. Group report.【设计意图】通过小组活动，讨论表达并写下自己的母亲节或父亲节计划，巩固和拓展语篇中学到的知识，培养学生说和写的能力，实现从口头表达到笔头写作的升华。Step Summary and emotional sublimationStep HomeworkListen and read the text 5 times. Make a card for your mother, say “Happy Mothers Day”, and write down something you want to say to your mother.【设计意图】课后的作业布置能帮助学生对新知识进行及时的巩固，以免造成不必要的遗忘，让教学活动从课内延伸到课外。板书设计Unit 4 Mothers Day Part AMothers Day is coming.What will you do for your mother？NameWhat will you do?What will you say?Whats your plan?BenIll give her a card.Happy Mothers DayKateIll give her a big kiss.I love you.SallyLets give her a surprise. Love kiss surprise6教学评价设计评价内容： 本课的评价内容包括多个方面：学生上课的积极性，有没有积极参与课堂上的各种活动；学生的学习效果方面，对本课所学知识的掌握程度，课堂的表现能力和拓展环节的交际能力和创新能力；有没有好的学习策略等。评价方法：口头评价:称赞性的评价Good job!Clever!Great！.鼓励性评价Never mind.Try again.You can do it better next time.等.肢体语言评价：拥抱学生；给学生一个kiss;摸摸学生的头；给学生一个微笑等.7 【作者简介】 陈丽琴，仙游县实验小学教师，仙游县优秀教师，莆田市骨干教师培养对象。从事教学工作17年，上课善于创设宽松愉悦的学习环境，与学生融为一体，孩子们在课堂上敢说，爱说，会说。参加工作以来，积极参加市县里的各类培训，各类比赛。2012年获得省教学设计比赛一等奖，2013年获得市县英语优质课比赛一等奖。【设计简评】 仙游县教师进修学校郑冬清本节课陈老师运用语篇教授单词和句型，自由谈话环节后直接导入语篇，旨在扩大学生的语量。摒弃以往的先教词、句，再进入语篇语境的学习，这样更能成功有效地以语段语境为主体带动词、