地理人教版七年级下册第三节 印度教案.doc

第三节 印度 教师：欧仙媚教学目标（一）、知识与能力1.学会运用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。2学会分析孟买“气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。3.通过分析印度水旱灾害频繁的原因,培养学生由表及里地剖析为题的思维能力.（二）、过程与方法通过读图分析、对比、探究、讨论等方式组织教学，通过多媒体教学增加直观性，提高教学效果。（三）、情感态度和价值观了解印度人口的压力，从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，树立正确的人口观。学情分析通过前面对亚、日本、东南亚的学习，学生对学习区域地理已掌握了一些学习方法，学生已具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力、但是由于知识面不够宽、他们的综合分析问题的能力还有待进一步提高。重难点分析重点：1.印度的人口问题 2.热带季风气候与农业生产3.服务外包产业难点：热带季风气候的特征与成因教学过程教师教学活动学生活动一、新课引入播放有关印度文化的图片,让学生对印度这个文明古国有一个初步的了解.图片包括:印度的舞蹈,印度著名建筑-泰姬陵,印度母亲河-恒河,印度传统服装-纱丽通过丰富多彩的图片更吸引学生想更多地了解印度二、新课讲述(一) 世界第二人口大国1.印度的地理位置:海陆位置和邻国位置(1)海陆位置：东临孟加拉湾，南临印度洋，西临阿拉伯海，北靠亚欧大陆(2)相对位置：西北巴基斯坦 北面中国、尼泊尔不丹东北孟加拉国、缅甸 东南 西南斯里兰卡、马尔代夫(3) 印度是南亚面积最大的国家 2.印度的地形北部:山地 (喜马拉雅山)中部:平原 (恒河平原)南部:高原 (德干高原)河流:恒河(母亲河)3.印度的人口（1）提问:从1993-2011年印度人口数量有何变化特点?从1993年到2011年印度总人口数每年都增加,到2011年止,印度人口已达到12.1亿,仅次于中国,居世界第二位.特点：人口数量多，增长速度快（2）提问:说说印度众多人口对资源和经济发展的压力.(课本33页活动第二题)(3) 印度关于控制人口数量的对策-控制生育计划,鼓励一对夫妇只要两个孩子(课本32页,阅读材料部分)(二)热带季风气候和农业生产1.印度的气候类型-热带季风气候2.热带季风气候的特点: 全年高温，分雨、旱两季旱季陆地海洋东北季风10次年5月雨季海洋陆地西南季风69月降水季节吹向风向月份3.播放印度水灾和旱灾的图片,思考:印度为什么容易发生水旱灾害？西南季风很不稳定，有的年份来得早、退得晚，有的年份来得晚、退得早；有的年份风力强盛，有的年份势力不足。因此，印度降水量的时间分配很不稳定，水旱灾害频繁。4.印度的粮食生产(1)主要的粮食作物:水稻和小麦思考:水稻和小麦的分布情况(2)运用材料,分析印度粮食生产与自然条件的关系(课本35页活动题)(3)思考: 印度为什么要进行两次“绿色革命”？(课本34页阅读材料部分)(三) 迅速发展的服务外包产业1.服务外包产业具有什么特点？信息技术含量高、利润大、资源消耗少。2.印度发展服务外包产业具有哪些优势？人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信息技术发展较早。指导学生阅读课本36页材料,了解印度的软件外包产业的发展(指导学生阅读课本30页阅读材料部分:南亚大国-印度)指导学生读图1993-2011年印度人口数量变化分析人口变化特点通过分析孟买“气温与降水量分布图” 和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点三、小结：本节通过对印度的学习，学生对印度的位置、人口情况、自然地理特征和工农业生产等有了一定的了解。印度是我们的邻国，中印有着相似的国情和发展目标，我们既是友好邻邦，也是竞争对手，印度的经济发展中有许多经验值得我们去学习。积极回答，用自己的话归纳知识四、板书印度世界第二人口大国地理位置：海陆位置、邻国位置地形：北、中、南三大地形区人口压力：人口多、增长快，对资源、环境和经