五年级说话课教案：讲廖老师的故事

五年级下册口语交际五年级下册口语交际 习作七 讲廖老师的故事习作七 讲廖老师的故事 课前诗词诵读 新竹新竹 清 郑燮 新竹高于旧竹枝 全凭老干为扶持 明年再有新生者 十丈龙孙绕凤池 奉和令公绿野堂种花奉和令公绿野堂种花 唐 白居易 绿野堂开占物华 路人指道令公家 令公桃李满天下 何用堂前更种花 蜂蜂 唐 罗隐 不论平地与山尖 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 激趣引入 激趣引入 师师 同学们 今天我来跟同学们上课 你们认识我吗 学生回答 还知道我些什么 学生回答 还想知道廖老师更多的故事吗 学生回答 那我们这节课就来讲讲廖老师的故事可以吗 今天我们上说话课 讲讲廖老师的故事 出示说话课 主题 讲廖老师的故事 一 学习讲故事的知识一 学习讲故事的知识 师 故事怎么讲 我们需要先知道些什么 学生回答后 师生一起总结 人物 人物 主要人物 廖老师 其他人物 关注语言 动作 心里活动等 事件 事件 什么事 怎样发生发展的 时间 起因 经过 结果 生动 生动 合理的想象 这些要求明白了吗 下面我们根据这些要求来讲廖老 师的故事 为了跟同学比赛学习我还带了一个小小播报员 到时候看谁讲得好 你们有信心吗 二 学习讲故事二 学习讲故事 一 学讲故事一 一 学讲故事一 师 请同学们认真观察 我的言行 神态 表情都是 你们观察的内容 故事即将发生 1 事件 现场题词并赠送给班级 题词人 廖老师 内容 好好学习 天天向上 做一名优秀的小学生 赠送 请两名学生代表授赠 2 怎么讲述呢 先理清一些重要的要素 故事主题 故事主题 廖老师为我们题词 什么时间 什么时间 说话课上 涉及的人物 涉及的人物 廖老师 授赠的学生 全班同学 事件 事件 廖老师现场书写题词赠送我们全班同学 题词 内容是 好好学习 天天向上 做一名优秀的小学生 廖老师神情怎样 字写得怎样 联想 联想 表达了廖老师什么希望 同学们有想法吗 要求 请同学们准备 3 分钟再把刚才发生的事情先在 小组内讲一讲 然后在班级交流 学生讲故事 想听小小播报员讲的吗 对比一下 小小播报员 廖老师为我们题词 今天是廖老师给我们上课 他说上课的内容就是讲他今天是廖老师给我们上课 他说上课的内容就是讲他 的故事 我们可高兴了 上课后 只见廖老师表情庄重 的故事 我们可高兴了 上课后 只见廖老师表情庄重 轻轻的打开纸 用手捋平纸张 思考了一会 提笔开始了轻轻的打开纸 用手捋平纸张 思考了一会 提笔开始了 书写 我们在下面有点紧张 全神贯注的观察 猜想廖老书写 我们在下面有点紧张 全神贯注的观察 猜想廖老 师到底在写些什么呢 会给我们什么惊奇呢 一会儿 廖师到底在写些什么呢 会给我们什么惊奇呢 一会儿 廖 老师说 老师说 好 成了 好 成了 然后廖他把字面对着我们 我们然后廖他把字面对着我们 我们 大声齐读 好好学习 天天向上 做一名优秀的小学生 大声齐读 好好学习 天天向上 做一名优秀的小学生 廖老师说要赠送给我们 并举行了简单的赠送仪式 由两廖老师说要赠送给我们 并举行了简单的赠送仪式 由两 名学生代表上前接受了廖老师的赠送 我们全班同学特别名学生代表上前接受了廖老师的赠送 我们全班同学特别 激动 热情鼓掌 廖老师的题词代表了他对我们班全体同激动 热情鼓掌 廖老师的题词代表了他对我们班全体同 学的希望 我们一定要努力哦 学的希望 我们一定要努力哦 师 她不一定是讲得最好的 但它可以给我们启发 再整理一下自己要讲述的内容 二 学讲故事二 二 学讲故事二 1 播放天和小学学生录像 播录像片段一 人物 廖老师人物 廖老师 事件 想念老师事件 想念老师 这是天和小学的学生想念他们的廖老师的故事 故事 还没结束 想继续看吗 播放片段二 想和城里的学生做朋友 2 练习说话 还是讲廖老师的故事 注意 故事主题 故事主题 天和小学学生想念廖老师 廖老师支教后 的故事 人物 人物 廖老师 天和小学学生代表 说明廖老师曾在 天和小学支过教 时间 时间 离开天和小学后 事件 事件 天和小学的学生想念廖老师 并委托廖老师给 他们介绍城里的学生做朋友 联想 联想 视屏后的故事 先在草纸上梳理 再在小组内交流故事 最后各组推 荐代表在全班讲故事 小小播报员播报 廖老师支教后的故事 海 小朋友 我是小小播报员 我又开始播报了 我们的廖老师 真是拥有大爱之心 他曾经到偏远的我们的廖老师 真是拥有大爱之心 他曾经到偏远的 天和小学去支教过 他走后班上学生十分想念他 决定要天和小学去支教过 他走后班上学生十分想念他 决定要 联系廖老师 怎么联系呢 以什么方式来表达同学们的思联系廖老师 怎么联系呢 以什么方式来表达同学们的思 念之情呢 班上进行了讨论 最后决定由龙航 吴兴萍 念之情呢 班上进行了讨论 最后决定由龙航 吴兴萍 谭航 郭洪辉 朱蕾等五名同学为代表 制作一个视频 谭航 郭洪辉 朱蕾等五名同学为代表 制作一个视频 发向廖老师 看着同学们发来的视频 听着孩子们熟悉而发向廖老师 看着同学们发来的视频 听着孩子们熟悉而 亲切的问候 廖老师的眼睛模糊了 龙航是个聪明而调皮亲切的问候 廖老师的眼睛模糊了 龙航是个聪明而调皮 的孩子 吴兴萍很懂事 父母外出打工 自己还要照顾爷的孩子 吴兴萍很懂事 父母外出打工 自己还要照顾爷 爷奶奶和弟弟 朱蕾一个活泼可爱 爱唱爱跳的孩子爷奶奶和弟弟 朱蕾一个活泼可爱 爱唱爱跳的孩子 看着他们都好 廖老师放心了 同学们对廖老师还提出了看着他们都好 廖老师放心了 同学们对廖老师还提出了 一个要求 希望通过廖老师认识城里的学生做朋友 认为一个要求 希望通过廖老师认识城里的学生做朋友 认为 城里的学生见识广 要向他们学习 廖老师和我们分享了城里的学生见识广 要向他们学习 廖老师和我们分享了 这个视频 我想他的用意不言而喻 我们都愿意做他们的这个视频 我想他的用意不言而喻 我们都愿意做他们的 朋友 我觉得廖老师不但心系我们还仍然牵挂他支教的学朋友 我觉得廖老师不但心系我们还仍然牵挂他支教的学 生 生 师 比较一下 对我们有没有启发 再整理一下自己 讲的故事 三 学讲故事三三 学讲故事三 1 出示照片 为留守儿童集体过生日的照片 要求 认真观察 梳理讲故事的主要元素 2 故事主要元素梳理 主题 主题 廖老师为留守儿童庆生 时间 时间 2016 年上期 人物 人物 廖老师 留守儿童等 事件 事件 廖老师为留守儿童庆生 主要做了哪些事 场 面 氛围怎样 生动 生动 合理想象 3 同学们 3 分钟准备 然后在小组内讲 再推