数学北师大版一年级上册还剩下多少说课稿

还剩下多少还剩下多少 说课稿说课稿 府谷县第三小学 付志鹏 我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第三单元第二节 还剩下多 少 本单元 是在认识了 10 以内数的基础上学习加减法 主要内容为 10 以 内减法的学习 本节课的教学内容是学习 5 以内的减法 教材通过摘果子的情 境 将具体的现实问题的数学 5 2 3 为以后 10 以内减法及更大数的减法学习 做准备 在新的教学理念下 对于本课的教学 我将从以下三方面谈谈我的设想 我将本次说课分为 设计理念 设计思路 教学程序 三部分 第一部分 设计理念 1 创设情境利于学生成长的课程环境 让学生在现实情境中体验和理解 数学信息 经过数学化的过程 让学习数学 探索知识成为学生的需要 2 提供班组合作交流的机会 让学生不断适应新的学习方式 学会与他 人合作学习 3 鼓励算法多样化 使学生在课堂上得到应有的尊重 因此 在现实情 境中 有意识地采用 操作实践 自主探索 合作交流 积极思考 等活动方 式 让学生从中感受 理解知识的产生和发展的过程 尝到发现数学的滋味 第二部分 设计思路 1 教材特点 本单元内容与学生的生活密切相关 根据 标准 的理念 在教学中 把 计算教学与解决简单的实际问题结合起来 培养学生解决实际问题的意识和能 力 2 学生分析 小学一年级的学生 抽象思维能力差 有意注意时间短 他们只对数学学 习的过程和外部活动感兴趣 他们更乐于在动口 动手 动脑等多种形式的活 动中学习 那么 生动有趣的学习情境 形象具体的直观演示 丰富多彩的游 戏容易吸引他们的注意 激起他们参与学习活动的热情 3 教学目标 根据新课标的要求我设计了如下的教学目标 1 结合熟悉的生活情境和已有的生活经验 初步认识减法的意义 提出并 解决生活中简单的有关减法的问题 2 在引导学生独立思考 动手操作和同伴合作交流的活动中 会正确计算 5 以内数的减法 3 继续提高有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能 力 体会用数学的乐趣 重点 初步认识减法的意义 并能用自己的语言表述 能理解生活中用减 法可以解决的数学问题 会正确计算 5 以内的减法 难点 将现实问题抽象成为减法问题 体会减法的含义 第三部分 教学程序 一 创设情境 导入新课 今天 淘气 笑笑要来我们班做客 途中发生了两件有趣的事 我们一起 去看看 课件出示情境图 1 情境图 2 说一说 数一数 摆一摆 二 探究新知 我们用摆圆片 画掉圆形的方法解决了还剩下多少的问题 那我们能否用 更简单的方法记录这件事呢 引出减号 1 认一认 读一读 出示课件 5 2 3 减 号 读作 5 减 2 等于 3 2 说一说 5 2 3 表示的意义 3 小结 这种从总数中取出一部分 求剩余的部分要用减法来计算 减法 也是数学中一种重要的运算 4 画一画 算一算 出示课件 小组解答 你发现了什么 用哪种运算进行计算 怎样列式 读出算式 三 游戏活动 巩固新知 1 说一说 摆一摆 出示课件 2 手指游戏提出减法问题 四 小结 今天我们学习了 还剩下多少 这节课 认识了 减法 这个新朋友 知 道了从总数中取出一部分 求剩余的部分要用减法来计算 生活中处处有这样 的问题 只要你留心观察 身