语文人教版三年级下册《妈妈的账单》

20 20 妈妈的账单妈妈的账单 教学设计教学设计 安化江英学校 李绚晨 教材简析教材简析 妈妈的账单 是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文 该单元课文的主题是 可贵的亲情和友情 课文讲的是小男孩彼得 给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在 他的餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈妈给他的一份账 单 这 份 账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价 他惭愧地把 索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 这篇课文切入角度独特 把母爱的无私和无价表现得极为动人 看到儿子开出的账单 妈妈什么话也没有说 而是按照儿子的要求 把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁 同时给儿子留了一份总额 为零 却满载着母爱的账单 学习这篇课文的目的是在深入领会课 文内容的基础上 受到关心父母 回报父母之爱的教育 学会关心 别人 积累课文中的优美词语 精彩句段 培养语感 同时为综合 性实践活动的开展奠定基础 学习目标学习目标 1 知识与技能 1 借助拼音读通课文 2 了解课文主要内容 从中受教育 3 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 借助拼音读通顺课文 通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理 认识到母爱的无私 3 情感态度与价值观 从课文的事例中受到人文教育 引导孩子做一个热爱劳动 热爱家 庭的好孩子 重点与难点重点与难点 1 了解课文内容 从中受到教育 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学准备教学准备 1 多媒体课件 2 准备小练笔的纸 教学方法教学方法 创设情境激发学生的情感 教学课时 一课时 一 谈话导入 1 出示账单 今天老师给同学们带来两份账单 你在哪里见过它们呢 生 超市买东西后的条子 2 导入课题 今天老师带大家了解一份特殊的账单 妈妈的 账单 3 板书 妈妈的账单 故意写成 帐单 解释 贝 字旁的 含义 二 初读课文 整体感知课文的主要内容 师 这篇课文是一篇略读课文 每篇略读课文前都有一个导读提示 现在请同学们先浏览一遍导读提示 找到我们今天要解决的问题 每一个问题都标上序号 1 出示自读要求 师 提示里面一共有几个问题 生 四个 师 不着急 我们先来解决其中的两个 请大家齐读要求 出示 了解课文讲了一件什么事 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的 2 字词检测 1 出示词语 认读词语 账单 款项 慈爱 塞进 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 3 词语释义 如愿以偿 的意思你能为老师解答一下吗 生 就是实现了愿望 师 在什么情况下你会用上这个词 生 1 在我获得了想要的礼物后 生 2 放月假妈妈来接我的时候 师 当你的愿望实现了 你的心情是 生 开心的 师 那我们在读这个词语的时候应该要开心地读 大家愿意 试一试吗 羞愧万分 是什么意思 生 不好意思 师 你什么时候会羞愧万分 生 犯了错误的时候 师 谁能为它找个近义词 学生自由答 师 那你用不好意思的语气读读看吧 蹑手蹑脚 的意思呢 生 轻手轻脚 师 那现在请你 蹑手蹑脚 地把笔递给老师好吗 生表演 蹑手蹑脚 师 大家说说他表演得棒不棒 在读这个词语的时候我们 应该 生 轻轻地读 师 那我们来轻轻地试一次 4 总结 再读词语 师 由此可见词语也是有情感的 不同的情感 以后我们 读词语的时候也要注意这一点 现在我们再试一次好吗 5 梳理文章 说出主要内容 这篇课文讲了一件什么事 指名答 师 当我们要概括一篇文章的主要内容时 我们首先要找到这篇 课文围绕谁来写 生 小彼得和妈妈 板书 小彼得 妈妈 师 写了他们之间的一件什么事呢 指名答 师 老师也想试着概括一下 你们愿意和老师一起完成屏幕上的 填空吗 出示 小彼得给妈妈开了一份账单 向妈妈 正当小彼得 时 他看到了妈妈给他的一份账单 这份账单让小彼得 最后他 地走近妈妈 地把那 60 芬尼塞进 了妈妈地口袋 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 师 老师的这些词都是在哪里找的 生 书本上 师 然后我们将这些词语按照事情的先后顺序排列一下就是这篇课 文的主要内容 所以同学们以后要学着去文章当中找这些关键词 抓住关键词就能抓住主要内容 特别是表示心情的词语 6 这里面表示心情的词是哪两个 如愿以偿 羞愧万分 3 再读课文 整体感知 1 出示 如愿以偿 羞愧万分 师 这两个词语分别出现在文中的什么情况下 生 指名答 2 让小彼得如愿以偿的是账单 让他羞愧万分的也是账单 究竟 是怎样的账单有如此神奇的力量 请同学们默读课文 用横线将这 两份账单划记出来 四 研读账单 感受母爱 1 出示小彼得的账单 课件出示句子 小彼得的账单 取回生活用品 20 芬尼 把挂号件送往邮局 10 芬尼 在花园帮助大人干活 20 芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼 共计 60 芬尼 2 谁愿意读一读 板书 小彼得的账单 3 出示妈妈的账单 课件出示句子 妈妈的账单 为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼 为他十年中的吃喝 0 芬尼 为在他生病时的护理 0 芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼 共计 0 芬尼 指名读 板书 妈妈的账单 4 对比两份账单 说说这两份账单的不同之处 5 总结账单不同之处 师 小彼得做的这些事你是不是也会做 生 是 师 你呢 会不会做 生 会 师 那大家都会做的事肯定很简单 板书 简单 师 而妈妈做的这些呢 引导学生说出 重要 生 重要 板书 重要 6 解答 阅读提示 中的第三个问题 小彼得做了简单的事他获得了多少芬尼 而做了很久重要的事 的妈妈有没有索取报酬 没有 学到这里 你想用什么词形 容妈妈为我们做的一切 引导说出 无私 妈妈为什么对我们这 么无私 引导说出 因为爱我们 那么 聪明的你知道妈妈为 什么在账单上写的是 0 芬尼 了吗 因为妈妈爱我们 心甘情 愿地为我们付出 五 品读第七自然段 1 小彼得此刻也读了妈妈的账单 读着读着他感到了 生 羞愧万分 2 理解 读着 与 读着读着 的区别 师 老师也想读读这句话 你们评一评老师读得好不好 师读 小彼得读着 感到羞愧万分 你们来评一评 生 少了一个 读着 师 读着读着 和 读着 有什么区别呢 生 读着读着 是一边读一边想 师 原来只要把表示动作的词语重复一遍就效果就大不一样啦 3 展开想象 小彼得读着 思考着 回忆着 于是关于母亲的一切涌进了他的 脑海 出示 小彼得读着读着 许多往事涌向心头 他想起了那个 令人难忘的夜晚 寒风呼啸 自己突然发起了高烧 妈妈 他想起了自己过生日时 妈妈 他想起了自己天 冷的时候 妈妈 他想起了自己有了一点进步时 妈妈 他想起了 妈妈 6 合作探究 师 他想起了一切的一切 此刻他的心情已经没当初如愿以偿时的 欣喜 而是 出示第六自然段 生 羞愧万分 出示合作要求 大家读一读合作要求 按照要求进行讨论 7 交流反馈 1 师 谁愿意和大家分享一下小组谈论的结果 生 蹑手蹑脚 生 小心翼翼 师 小彼得为什么要 蹑手蹑脚 为什么要 小心翼翼 指名答 2 朗读指导 指名读 此刻你就是小彼得你想用怎样的语气读这段话 生 内疚 师 那内疚的小彼得你来读吧 齐读 那你们能像她一样带着这样的情感去读吗 谁能够更加体会到小彼得的内疚 谁来试试 你觉得 他 她读得怎么样 二者选一 视情况而定 六 小结升华 1 引导学生将感情转移到自己的母亲身上 通过一份账单小彼得感受到了妈妈的爱 透过这份爱的账单你有 没有找到类似的身影 你的妈妈 你的妈妈为你付出了多少 为 你做了什么 你还记得吗 请你仿照彼得妈妈的账单写一写妈妈为 你做过的事 2 小练笔 写 妈妈的 账单 出示 妈妈的 账单 0 元 0 元 0 元 0 元 共计 0 元 3 点拨标题与课题的区别 师 小练笔的标题和我们的课题有什么区别 生 多了一个引号 师 说明这里 生 不是真的账单 师 这里的账单其实是妈妈的爱心单 4 展示小练笔 8 画龙点睛 1 出示图片 在同学们在分享里 老师感受到了许许多多 的母爱 有这样一个人 整天追着你喂饭 教你穿衣服 牵着你 你还不 能独立行走时是她牵着你的手一步一步向前走 下雨了 她怕你被大雨淋湿 弯下身子搂住小小的你 出太阳了 她又怕你被烈日晒伤高举着伞为你遮阳 有这样一个人 总是教育你 跌倒了不要怕 当你受伤时她却 比你还紧张 每次和你收假分别 她也想告诉你 孩子 我舍不得你 话 到嘴边就变成了眼泪 这个人的名字是 妈妈 如果此刻 妈妈就在你的身边 最想对她说什么 自由答 2 千言万语都不足以表达我们对妈妈的爱 让我们把这份