《喂——出来》教学设计（附学案）

桂凤中学八年级语文导学案桂凤中学八年级语文导学案 第 1 页 共 5 页 1 喂喂 出来出来 导学案导学案 主备教师 覃媛主备教师 覃媛 校对 八年级语文备课组校对 八年级语文备课组 班级 小组号 姓名 组内编号 学习 目标 1 能够理清小说情节 并领悟标题的含义 2 能理解小说的主题 对社会现象进行反思 3 尝试创作简单的科幻小说 学习 重难点 理解小说的深刻主题 学习 准备 课前预习作业 1 背景信息大搜罗 背景信息大搜罗 本文出自日本现代科幻小说作家 之手 你还知道关于 他的什么信息或者还有哪些著名的科幻作品或作家 温馨提示 利用温馨提示 利用书书刊或网刊或网络络搜搜罗罗信信 息 要精不要多 在小息 要精不要多 在小组组或班内广播一下吧 或班内广播一下吧 2 字词知识小考查 字词知识小考查 下列选项中书写 注音无误的一项是 A 大家七嘴八舌地商量着 众说纷纭 莫忠 zh ng 一是 B 他心中不住盘算着 是否可以从中牟 m u 取什么利润 C 然而 在众目睽睽 ku 之下决不能就此作罢 遭人哂 sh n 笑 D 不管什么东西 这个慷概大方的洞全部一视同任 照收不误 3 记忆宝盒用一用 记忆宝盒用一用 小说的三要素是 4 个人能力秀一秀个人能力秀一秀 请认真阅读课文的 1 50 段 后面的段落先后面的段落先别别看啊 考看啊 考验验大家自制力的大家自制力的时时候到了 候到了 用 简洁的语言概括小说此部分的主要内容 学习 过程 一 整体感知整体感知 再再读读 1 50 段 独立思考下列段 独立思考下列问题问题并并简单简单作答 作答 时间时间 8 分分钟钟 1 小说围绕了哪个关键事物展开 2 哪些人去了探洞 探洞时他们各自的表现如何 如何评价他们的表现 小小贴贴士 可以自己画个士 可以自己画个简简易的表格哦 像易的表格哦 像 导导学学导练导练 里的那种 里的那种 3 后来人们对洞的态度怎样 即 人们把洞当成是什么 你怎么看待这种行为 4 小说的标题貌似和关键事物无甚关联 作者这样设计有何用意 小小组组内部交流 解决内部交流 解决问题问题 实实在有困在有困难难再向老再向老师师求助 求助 时间时间 5 分分钟钟 现现在再看看你在再看看你预习预习作作业业中的第中的第 4 小小题题 给给它来个它来个 微整形微整形 吧 成果如下 吧 成果如下 桂凤中学八年级语文导学案桂凤中学八年级语文导学案 第 2 页 共 5 页 2 二 深入探究深入探究 至此至此还还能忍住没看能忍住没看 51 56 段的同学 你段的同学 你们们的自制力和的自制力和纪纪律性很律性很强强 而已 而已经经忍不住忍不住偷偷偷偷 看了看了这这几段的同学 你几段的同学 你们们充充满满了求知欲和挑了求知欲和挑战战意意识识 现现在 我在 我们们 走一步 再走一步走一步 再走一步 1 各抒己见各抒己见 2 分钟分钟 你原本认为小说的结局会是怎样 原版的结局有没有给你意外感 2 头脑风暴头脑风暴 2 分钟分钟 你认为作家这样设计小说结尾的意图是什么 小说的主题是什 么 这样的结局对表现小说主题有什么作用 3 海纳百川海纳百川 4 分钟分钟 结合课后习题二 看看你对小说主题的理解贴近哪一种 再在小 组内交流 三 能力拓展 三 能力拓展 任任选选一个任一个任务务即可 有即可 有兴兴趣的趣的话话可以都可以都尝试尝试一下一下 1 小说结尾意犹未尽 等你来写续集 参考书本 P120 课后习题一 未来的金牌未来的金牌编剧们编剧们 记记得和同学得和同学们们分享一下你的杰作哦 分享一下你的杰作哦 2 微小说大赛 我我们们的口号是 超越凡的口号是 超越凡尔纳尔纳 字数要求 微博里有 字数要求 微博里有说说哦 哦 以下话题任选一个 发挥想象写小说 不奇幻不成杰作 发布到你的 QQ 微博 穿越 手机 学校 2012 海洋 学习 小结 时间 3 分钟 通通过这过这篇小篇小说说的学的学习习 你最大的感触是什么 你最大的感触是什么 请请写下来并与写下来并与组员组员共享 共享 请请注意 支注意 支 持原持原创创 打 打击击盗版 杜盗版 杜绝绝 转转播播 课后作业 1 将能力拓展中的创作发布到你的 QQ 空间或微博 让全班同学和老师共赏 2 导学导练 中的课文精读部分练习 桂凤中学八年级语文导学案桂凤中学八年级语文导学案 第 3 页 共 5 页 3 喂 出来 教学设计 顺德区乐从镇桂凤中学顺德区乐从镇桂凤中学 覃覃 媛媛 教学设想 喂 出来 出自八年级下册第三单元 是一篇讲读课文 该单元 的导读提示中说 本单元以人与自然环境为主题 五篇课文都是科学文 艺作品 以不同题材 从不同角度 表达人们对生存环境的忧患与思 考 教参对其主题定位为 小说警示世人 不从根本上处理环境问题 环境的污染终将危及人类的生存 这种 环保 主题的定位也容易为学 生理解 但在课后习题二中 编者提到了本小说主题的多面性 也提倡学生有独到 理解 科幻小说本就具有丰富的想象色彩 且星新一的科幻小说更多倾向 于对社会现实的折射与反思 所以在导学案设计时我没有将小说主题固定 而是给予学生更多自主思考和表达的空间 但平时的教学经验提示 因为 小组合作过程的操控难以和预期效果持平 所以在时间安排等方面会有变 动 可及时加以调控 如利用自修检查导学案完成情况或学生创造情况 导学案中涉及到有小练笔 课堂实难全部完成 变成课外作业会让学 生烦躁甚至反感 所以设置为网上作业 易激起学生兴趣也符合科幻本身 的现代色彩 检查手段可以通过 QQ 多数老师和学生都会应用 不会的可 以让其以书面形式完成 教学目标 1 理清小说人物情节 结合文中人类的荒诞行为 反思当下社会现状 2 理解小说主题 领会作者创作意图 3 学习小说结合社会现实展开大胆想象的手法 尝试科幻小说写作 教学重点 对小说的主题的把握 教学难点 对小说的主题的把握以及尝试进行科幻微小说创作 桂凤中学八年级语文导学案桂凤中学八年级语文导学案 第 4 页 共 5 页 4 教学手段 利用导学案和小组合作学习的形式 引导学生自主学习 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入 2 2 分钟分钟 同学们 看过图片中的电影吗 这些都是科幻小说改编的 没有精彩 的小说做基础 怎么能拍出这么扣人心弦的电影呢 今天 我们也来感受 一下科幻小说的魅力 学习第 15 课 喂 出来 老师拖长尾老师拖长尾 音 由学生齐读出小说标题 并暗示他们留意标题 音 由学生齐读出小说标题 并暗示他们留意标题 二 检查预习 之前会布置各小组长交叉进行检查 老师抽改每组之前会布置各小组长交叉进行检查 老师抽改每组 4 4 号号 作者介绍 请学生简单介绍自己收集的信息 限时请学生简单介绍自己收集的信息 限时 1 1 分钟 确实没有分钟 确实没有 的老师再补充 但应该让学生明确 本册书中已学习过的名著的老师再补充 但应该让学生明确 本册书中已学习过的名著 海底两万海底两万 里里 就是科幻小说的杰出代表 就是科幻小说的杰出代表 星新一 日本微型小说鼻祖 除科幻小说外创作推理小说 幽默小说等 字词和问题常识 投影展示学生作业 简评 投影展示学生作业 简评 2 2 分钟分钟 三 理清情节 请同学们按照导学案上 整体感知 部分的要求 再次阅读小说 在 文中归纳相关信息作答 8 分钟 对于小组对于小组 6 6 号及以后的同学 鼓励他们可以先在原文中画出有关信息 号及以后的同学 鼓励他们可以先在原文中画出有关信息 并且学会根据题目难易度选择性答题 比如先做并且学会根据题目难易度选择性答题 比如先做 1 31 3 小题 因为对他们而小题 因为对他们而 言 言 8 8 分钟做完全部题目有较大难度 分钟做完全部题目有较大难度 学生完成导学案过程中 老师巡查 了解每组各号学生答题基本情况 学生完成导学案过程中 老师巡查 了解每组各号学生答题基本情况 个别指导 如有普遍性问题 则全班点拨 个别指导 如有普遍性问题 则全班点拨 小组内部讨论 5 分钟 第 1 题 答案应较一致 洞答案应较一致 洞 第 2 3 题 答案可以稍微灵活 学生能找出文中语句作答也可 但要学答案可以稍微灵活 学生能找出文中语句作答也可 但要学 会精简 归纳 此两题难度不大 组长完全可以把握答案的准确性 老师会精简 归纳 此两题难度不大 组长完全可以把握答案的准确性 老师 桂凤中学八年级语文导学案桂凤中学八年级语文导学案 第 5 页 共 5 页 5 可在巡查时每组抽改可在巡查时每组抽改 1 1 份 作为讨论时的参考 份 作为讨论时的参考 第 4 题 答案有一定限制 但此题可能需要老师适当指导 必要时老师可答案有一定限制 但此题可能需要老师适当指导 必要时老师可 在巡查时每组抽改在巡查时每组抽改 1 1 份 作为讨论时的参考 份 作为讨论时的参考 答案明确 小组代表发言 老师点评 加分 3 分钟 4 整理小说信息 概括小说主要内容 修改预习作业 2 分钟 答案答案 投影展示投影展示 四 主题探究 共 8 分钟 小说情节我们全部梳理完了吗 还有还有 51 5651 56 段未涉及 故意这样设计 段未涉及 故意这样设计 以激发学生好奇 无论学生是否提前看小说结尾 都是老师所期望达到的以激发学生好奇 无论学生是否提前看小说结尾 都是老师所期望达到的 目的 目的 1 请同学们根据导学案 深入探究 部分要求 先小组内口头交流小说 结尾设计是否给人意外之感 2 学生独立思考小说主题 尝试作答 老师巡视 了解情况老师巡视 了解情况 3 结合课后习题二 与小组成员交流 鼓励学生对小说有自己的见解 鼓励学生对小说有自己的见解 但要言之有理但要言之有理 五 能力拓展 5 分钟起 具体时间结合课堂进度和学生完成情况进行调起 具体时间结合课堂进度和学生完成情况进行调 节节 大家经常在空间里写日志或发微博 但都是写生活琐事或发发感慨 大家经常在空间里写日志或发微博 但都是写生活琐事或发发感慨 现在我们来特别一把 创作一回 现在我们来特别一把 创作一回 由学生选择任一练笔任务 名义上要求其发布到网上 但课堂上要求其先 以书面文字呈现 可以适当小组交流 但不能展开讨论可以适当小组交流 但不能展开讨论 老师巡查指点 并随时发现学生练笔的中灵感 奇思妙想加以肯定 如老师巡查指点 并随时发现学生练笔的中灵感 奇思妙想加以肯定 如 学生愿意 可代为向全班简介 学生愿意 可代为向全班简介 六 课堂小结 3 分钟 学生自我小结 可以适当小组交流 但不能展开讨论可以适当小组交流 但不能展开讨论 并请最快完成或 写得较真诚贴切的学生诵读自己的小结 桂凤中学八年级语文导学案桂凤中学八年级语文