人音版小学音乐三年级下册《摇船调》教案3.doc

教材分析摇船调是一首流行在台湾的汉族人民很喜欢的歌曲。歌曲采用可问答对歌的形式，44拍五声宫调式，音域在九度以内，旋律优美、流畅。歌曲前四句采用了重复句式，仅在末尾有一点点小变化，歌曲一、二段采取问答的形式，生动的表现了孩子们活泼和欢乐的天性。衬词部分更增加强了浓郁的民歌风格，体现了孩子们天真、活泼、爽朗的性格特征。学情分析三年级的学生活泼、大胆、思维活跃，音乐课比较容易调动学习的积极性，能很好地引导他们自主学唱歌曲，有很好的自主创编能力。教学目标1.准确演唱歌曲摇船调，能用声音表现音乐作品生动、活泼的情绪。 2.认识反复跳越记号。教学重点1、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。2、采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。教学难点通过创编歌词培养学生的创编能力。教学课时一课时教学准备课件、电子琴、录音机教学过程一、情境导入1、播放吉祥三宝歌曲，师生律动，感受一问一答形式（教师与学生课前交流）2、师：欣赏完了一首好听的歌曲,我们要开始今天的音乐课了,首先我们来一个特别的活动猜谜！（课件出示谜语，教师有节奏的念谜面，让学生提前感受节奏 。3、学生猜谜语，激发学生兴趣。4、课件出示谜语：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物体）生答：船 验证：出示船的图片。师: 呀，你可真会猜，一猜就对了！ 5、师：那你会摇船吗？（请个别学生做，全体学生一起学一学）师：你观察得真仔细！真棒！教师节奏做划船动作师：我们选一个最优美的动作跟着老师的节奏来做一做！（学生起立摇）师：加把劲呀！（引导有力度，两个八拍）师：小朋友们划得真美啊，可老师还会边划边唱呢，你听我唱了些什么？（学生说，师表扬：你的小耳朵真灵！）课件出示唱的歌词！师：就请你先听一听它的旋律！（跟琴学唱）师：刚才老师唱得哪个地方吸引你？为什么？（学生交流）师：你猜猜看老师刚才是看到了什么这么高兴？（美丽的风景，打招呼等）是呀河面上来来往往的船只很多，船上的人在跟老师打招呼，我也在跟她们打招呼。那你能不能也用这样的情绪来唱一唱呢？（学生模唱）师：那你帮老师想一想怎么样使小船划得更快更远呢？（引导演唱的力度和情绪，边唱边表演）师：是呀，让我们用比较强的力度来唱一唱。6、师：我发现小朋友么个个都是划船高手呢！那让我们一起坐上小船，去欣赏美丽的风景吧！（师在前做动作引导感受歌曲的优美及力度的变化，出示台湾风景图，跟着歌曲伴奏，整体感知歌曲情绪。）二、寓教于乐1、初听歌曲，感受旋律师：小船划呀划，划到了宝岛台湾，刚才我们一路欣赏的美丽风景（日月潭、阿里山、阳明山、溪头课件）都是属于我们宝岛台湾，那今天我们要来学的歌曲就是台湾民谣摇船调（揭示课题）师：谁来猜一猜什么叫摇船调？（小朋友一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调）(夸奖:呀,你可真会动脑筋！)师：想不想听老师先来唱一唱呢？但我有一个要求，请小朋友们竖起你们的小耳朵仔细听歌曲唱了些什么？（师范唱，边唱边表演，学生静静得聆听）师：你听到了什么？（不出示歌词，学生交流：5个左右）师：谁的小耳朵更灵？谁还听到了不同的？谁的聆听能力更强？师：那我们来看看她们还唱了些什么？（出示课件歌词）2、再次聆听，感受歌曲演唱形式1）师：请小朋友们自由地大声地读一读歌词，并想一想从歌词当中你发现这首曲子在演唱形式上有什么特点？（先问后答）2）师生节奏互动：师：你可真聪明！这首歌曲就是先问后答的形式，有问有答的歌曲也可以叫对歌，那这样的歌曲你有没有听过？（课前歌曲吉祥三宝也是问答形式的，）是呀，但是它跟这首歌也有点不一样，它是一问一答的。而我们这首是先问后答，现在我们就改变一下形式，采用一问一答的形式跟着老师的节奏我问你们答！ 问生答 （师拍手有节奏地念，生模仿）（夸奖：你们的节奏感真强！） 男女互问巩固节奏（一组即可，师可用夹板伴奏）师：接下来我们就采用先问后答的形式分组问答。我来分一下工，哪两组问？哪两组答？（激发学生兴趣）3、复听歌曲，解决难点1）师：那我们就邀请台湾小朋友来唱，我们来表演。你可以跟着老师也可以自己创编几个更优美的动作表演。2）师：那小朋友你们会唱吗？跟着琴声轻轻地来唱一唱。（强调“轻轻”）3）解决难点：师：咦？小朋友们我们一起来比较一下这两个结尾一样吗？（不一样）分别来唱一唱（跟琴唱）你发现第二个结尾这时候小船怎么样了？你把这种感觉来唱一唱。（引导延长感觉小船远去）知识点讲解：所以第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，这个记号我们叫它：反复跳跃记号师：你还觉得哪些地方比较难或者要提醒小朋友们的呢？什么 圆圆 在 河 边 ？（ 注意一字多音）师：你发现第二个圆唱了几个音？像这样一个字唱多个音的我们叫做一字多音。什么 圆圆 在 眼 前 哪？（ “前”和“哪”一拍）跟琴模唱。(衬词的唱法：就像小船开始划了，稍微有点力，前半句用巧力唱，后半句用连贯的声音4）师：下面请小朋友跟着琴声用自己最美的声音来唱一唱！师：谁还记得划船的时候要怎样？（比较强的力度）那你在唱的时候可要加强力度了。那前面的部分要用怎样的情绪来唱呢？（引导：前面部分优美，后面比较有力）4、完整的跟着琴声自问自答来一遍。（机动）5、分组有感情的演唱三、创造表现歌词创编：1）师：接下来我们就用不同的谜语来创编不同的歌词，以四人小组为单位以弯弯为主题来创编歌词。2）评一评：男问女答。出示：什么 弯弯 在呀在半天哟？什么 弯弯 在河边？ 什么 弯弯 街呀街上卖呀？ 什么 弯弯 在眼前？（学生创编答案）四、完美结课师：今天这节音乐课有意思吗？我们都去了哪些地方？是呀，今