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8 的乘法口诀教学设计 教学内容 义务教育课程标准教科书二年级 上 册 第 68 69 页 教学目标 1 在动手操作和合作探索中 让学生经历 8 的乘法口诀的编制过程 培养 归纳 总结能力 2 在应用过程中 寻找 8 的乘法口诀的规律 能熟练用 8 的乘法口诀进行 计算 并用一句口诀计算两道乘法算式 3 在合作中获得成功体验 培养良好的合作态度 教学准备 挂图 小正方体 卡片 教学过程 一 情境引入 师 看 小朋友搭的各种形状的积木 多漂亮 这个小朋友搭了个长方体 每层搭 8 块 2 层一共几块 4 层呢 6 层呢 你是怎么算出来的 谁能把 8 的 乘法口诀背给大家听 今天 咱们一起利用 8 的乘法口诀解决生活中的问题 板书课题 二 探索新知 1 操作感知 请小朋友们也来摆一摆 用学具盒中的小正方体摆成一个大正方体 至少 需要几块呢 学生操作后汇报 2 思考计算 如果摆 1 个大正方体需要 8 个小正方体 摆 2 个这样的大正方体要用几个 小正方体 摆 3 个呢 你是怎么算的 学生可以用连加法计算 3 填表找规律 大正方体的个数 小正方体的个数 1 观察表格 你发现了什么 学生在小组内说说 再全班交流 2 能把表中求小正方体的个数用算式表示出来吗 板书 1 8 8 2 8 16 8 8 64 4 寻找记忆乘法口诀的规律 1 师生对答 8 的乘法口诀 提问 怎样很快地记住 8 的乘法口诀 他 们有规律吗 你有什么窍门 2 你感觉哪句口诀难记 谁有办 法帮助他 让学生提问 师生共同寻找方法 如 怎样记住 7 个 8 是几 可 以想 6 个 8 是 48 用 48 8 56 或者用 8 个 8 是 64 再减 8 得 56 等 3 结合完成 想想做做 第 2 题 口答 7 个 8 比 6 个 8 多 比 8 个 8 少 三 巩固应用 1 卡片口算 想想做做 第 1 题 做第一组题 提问 计算 3 8 用什么口诀 再加一个 8 就是几个 8 你发 现了什么 如果不知道 4 8 等于几 只要记住三八二十四 再加一个 8 就是 32 继续完成第二 三组题 2 完成 想想做做 第 3 题 一八得八 这句口诀只能计算 1 8 吗 还可以计算什么 你发现一句口诀 可以计算几条乘法算式 完整板书设计如下 1 8 8 8 1 8 一八得八 8 8 64 八八六十四 师生 同桌进行对口令练习 分别说出口诀和乘法算式 3 完成 想想做做 第 4 题 学生独立完成 再评讲 4 完成 想想做做 第 5 6 题 秋天 金黄的向日葵成熟了 小朋友们高高兴兴地来到种植园收向日葵 看 他们干得多欢 从图上 你了解了哪些数学信息 学生交流 独立完成后说 说想法 三 总结延伸 学了这节课 你有什么收获 学生说感受 并一起回忆 8 的乘法口诀 在实际生活中 有哪些地方用到 8 的乘法口诀 师 你们知道一只螃蟹几条腿 2 只螃蟹呢 你
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