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文档简介
人教版四年级下册人教版四年级下册 渔歌子渔歌子 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 会读 写四个生词 2 用普通话正确 流利 有感情地朗读本词 在朗读中初步把 握本词的意象 在品析意象中体会词人的思想感情 3 在朗读中体会词人的思想感情 激发学生的热爱生活 热爱 自然的美好感情 教学重点 体会词人的思想感情 教学难点 有感情地朗读本词 深刻体会词人的志向 体悟其 思想感情 教学课时 一课时 教学方法 启发式讲读法 以画促悟法 交流法 教学准备 ppt 课件 第一课时 教学要点 教学要点 1 掌握四个生词以及九种景物 2 用普通话正确 流利 有感情地朗读本词 在朗读中初步把 握本词的意象 在品析意象中体会词人的思想感情 教学内容及过程 教学内容及过程 一 联系实际导入一 联系实际导入 同学们 在上课之前 老师要问大家一个问题 你们钓过 鱼吗 为什么去钓鱼呢 设计意图 小朋友们钓鱼的目的 是为了吃鱼 而张志和钓鱼的目的是一种境界 导入 不光同学们喜欢钓鱼 古代很多大学问家也特别喜 欢钓鱼 今天咱们就来看一看 古人是怎么钓鱼的 二 初读课文 字词学习二 初读课文 字词学习 一 初读本词 要求 把字音读准确 注意词中需停顿的地 方 浅层次的了解本词 二 词语学习 学习步骤 1 识字与注意停顿 记住鹭 鳜 箬与蓑四字的读音和写法 西塞山前 白鹭飞 桃花 流水 鳜鱼肥需注意停顿 2 了解诗与词的区别和全班齐读本词 设计意图 四年级的学生已经初步具备独立识字能力 因此 我在处理字词的音 形 停顿三方面时 通过图片 生活经验 联系上下文 情感体验对字词进行教学 一方面可以使学生更 好的理解词义 另一方面通过讲解诗词的区别更好的使学生理 解学习古诗词的方法 三 抓住重点 以图入境三 抓住重点 以图入境 一 请一位小朋友回答出词中的九种景物 二 感受一下这九种景物 Ppt 课件展示这九种景物的美 设计意图 为使学生深入体会词义 我引导学生通过抓住本 词的九种景物 以图入境 加深体会 四 身临其境 集体交流四 身临其境 集体交流 一 同学闭上眼睛 教师把这首词的词义有感情的朗读 让 同学们充分发挥想象 自己想到了什么 二 集体讨论 三 站立起来 再一次全班齐读本词 设计意图 讨论是学生 教师 文本之间对话的过程 想象 是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实 践 因此这一环节中 我给予学生充分的时间自由想象 在主 动积极的思维和情感活动中 有所感悟和思考 1 提问 为什么作者迟迟不归 真的是因为留恋西塞山的美景 吗 2 从这首词中大家可以体会到什么 表达了作者怎样的一种感 情 五 课堂总结 作者钓鱼的目的不是为鱼 而是为了在和谐山水中找到一种 隐居的心境 一种淡泊名利的心境 一种热爱大自然的心境 六 作业布置 1 有
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