体育世界教案

课题：《体育世界》

教学总目标：I.增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运动，引发对•体育的

兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2.积累关于体育的词汇：背诵有关体育运动的名言。

3.听、说优秀运动员的故事，学习他们热爱祖国，努力拼搏的精神。锻隙口语交

际能力。

4.学习制订切实可行的个人锻炼计划，并按计划实施。

5.读、写运动歌谣，学习搜集信息、处理信息。

6.自读《奥林匹克旗帜》，J'解奥运知识，练习独立识字。

7、运用多种识字方法学习本单元会认、会写的生字，至少会认21个，会写17个。

8、继续练习“自检”，继续培养经常回头看的自省习惯。

教学重点：1.增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运动，引发对体育的

兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2.积累关于体育的词汇；背诵有关体育运动的名言。

3.读、写运动歌第，学习搜集信息、处理信息。

4.运用多种识字方法学习本单元会认、会写的生字，至少会认21个，会写17个。

教学难点：1、增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运动，引发对体育的兴趣，感受体

育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2.积累关于体育的词汇；背诵有关体育运动的名言。

3、读、写运动歌谣，学习搜集信息、处理信息。

教学时间：4课时

教学准备：生字卡片、小黑板、视频投影仪、挂图

第一课时

教学目标：1.增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运

动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2.积累关于体育的词汇。

3.运用多种识字方法学习生字，会认7个，会写5个球、羽、跳、绳、板”。

教学重点：I、增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运

教学内容：动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2、运用多种识字方法学习生字，会认7个，会写5个。

教学难点：1、增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运动，引发对

体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2.积累关于体育的词汇。

教具准备：生字卡片、小黑板、视频投影仪、挂图

教具准备：生字卡片、小黑板、视频投影仪、挂图

教学过程

教学设计意图

教师活动学生活动

环节（二次备课）

1.同学们没学期我们都要参加运会，1.自由汇报。

我们每天到学校参加训练，很辛苦。

、我想知道你们喜欢体育运动吗？

激趣2.今天老师就带着你们走进体育世

导入界。（出示课题）2.齐读课题。

2、齐读课题。

2、今天老师就带着你们走进体育世

界。（出示课题）

过渡：同学们在课前收集了一些图

片,老师也收集了一些，看看黑板上

这些图，咱们办个体育项目展怎么

样？办体育项目展首先要认识这些

体育项目，知道它们的名字，还要

有讲解员，讲解项目的功能，看谁

讲解的特别好。

—%1、小组把所有的项目都读一读，挑1、小组介绍体育项目。

认识书出一个你们要介绍的体育项目，并

本内的选一名同学当讲解员。

体育项2、给体育项目标名字。每个小组贴2、小组代表介绍。

目一个项目，讲解员简单介绍这些项

目的功能，带领同学读词两遍。讲解

员讲解的不全面的，组内的其他成

员可以补充。

3、离开了图，你还认识这些体育项3、认读生字词语。

目吗？出示小黑板.学生读词。重点

突出必认的生字。

4、在看体育运动项目展的过程中我4.“开火车”认读生字并组词。

们认识这些字，如果生字卡片单独4、“开火车”认读生字并组词。

拿出来，你还认识吗？教师出示生

字卡片，学生站起来抢读，并组词。

三、认1.过渡：刚才你们看到的是老师收1.小组交流搜集资料。

识书本集的图片，下面看看你们收集的资

外的体料，小组交流收集的体育知识的资

育知料，互相介绍、并告诉同学在收集资

识。料的过程中你认识了哪些字。

2.请同学介绍收集的资料，并说说2.学生介绍收集的资料后，把

自己通过查资料认识了哪些字，用图片贴到黑板上，参加体育

投影仪展示给大家，井带着大家读运动项目展活动。

一遍。

3、你怎么这认识这些字的？3.介绍认字方法。

4、谈话：同学们在课前查找资料的4谈.话

同时，你们还认识了不少汉字，老4、谈话

师真为你们高兴，这说明你们是一

个会学习的孩子。你们介绍的这些

方法特别好，老师希望你们在学习、

生活中遇到不认识的字，巧妙的运

用方法，这样我们的许多问题就会

迎刃而解了。

4、谈话：同学们在课前查找资料的

同时，你们还认识了不少汉字，老

师真为你们高兴，这说明你们是■

个会学习的孩子。你们介绍的这些

方法特别好，老师希望你们在学习、

生活中遇到不认识的字，巧妙的运

用方法，这样我们的许多问题就会

迎刃而解了。

4.谈话：同学们在课前查找资料的同

时，你们还认识了不少汉字，老师

真为你们高兴，这说明你们是一个

会学习的孩子。你们介绍的这些方

法特别好，老师希望你们在学习、

生活中遇到不认识的字，巧妙的运

用方法，这样我们的许多问题就会

迎刃而解了。

4、谈话：同学们在课前查找资料的

同时，你们还认识了不少汉字，老

师真为你们高兴，这说明你们是一

个会学习的孩子。你们介绍的这些

方法特别好，老师希望你们在学习、

生活中遇到不认识的字，巧妙的运

用方法，这样我们的许多问题就会

迎刃而解了。

1出.示生字卡片学生认读“球、羽、1.认读生字.

跳、绳、板”。

四、2说.说你在生活中哪里见过这个字。2.汇报：你在生活中哪里见过

书写3、你准备用什么方法记住这些字。这个字。

生字3.汇报：准备用什么方法记住

4、开展组词比赛活动，指导学生书这些字。

写生字。4、学生观察生字并书写，练

习独立识字、写字。

4.开展组词比赛活动，指导学生书写4.学生观察生字并书写，练习

生字。独立识字、写字。

4、学生观察生字并书写，练

4、开展组词比赛活动，指导学生书习独立识字、写字。

写生字。

五、

1.搜集关于体育的知识。

作业

2.预习下一页。

设计

2、预习下一页。

六、体育世界

板书篮球羽毛球网球排球跳远

设计跳绳跳高滑板游泳划船

七、

课后

反思

第二课时

教学目标：1.增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运

动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼.

2.积累关于体育的词汇，朗读《早操歌》、《荡秋千》。

3.运用多种识字方法学习生字，会认5个，会写1个。

教学重点：1、增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运

教学内容：动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2、运用多种识字方法学习生字，会认5个，会写1个。

教学难点：1、增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运动，引发对

体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2.积累关于体育的词汇。

教具准备：生字卡片、小黑板、视频投影仪、挂图

教具准备：生字卡片、小黑板、视频投影仪、挂图

教学过程

教学设计意图

教师活动学生活动

环节（二次备课）

、1.师出示生字卡片，进行指名读，1.指名认读生字。

复习其他学生做判断。

导入2.生互相用生字卡片检查认字情2.相互认读生字。

况。2、相互认读生字。

3、接下来我们就进入走进体育世界

的第二大版块：生活中的体育。啊！

3、接下来我们就进入走进体育世界

的第二大版块：生活中的体育。啊！

3.接下来我们就进入走进体育世界

的第二大版块：生活中的体育。啊！

3、接下来我们就进入走进体育世界

的第二大版块：生活中的体育。啊！

过渡：老师可是体育迷啊，要和你

们大家比一比的！

1.那么老师就做栽判员行吗？咱指名说，体育接龙。

们同学先说生活中的体育。指名说，

时间是一分钟，先给大家半分钟的

准备时间。

2.那我们一起来看丁丁找到的生活1、认读词语

■»\中的体育：小老师教读

认识书小黑木出示词语：登山、跳绳、划齐读

本内的船、滚铁环、踢健子、跳皮筋、荡

体育项秋千、下棋。

i同学们一起来读词语。在这一环节

比赛中，同学组获胜！丁丁你要努力

啊。

TT：没想到同学们对体育这么了

解，我这个体育迷也是甘败下锋。不

过，我想再和同学们比一比，我回

我相信我一定能赢。你们敢接受我

的挑战吗？

好那就让我们走进体育世界的

第三大版块：《读一读》

TT：没想到同学们对体育这么了

解，我这个体育迷也是甘败下锋。

不过，我想再和同学们比一比，我

同我相信我一定能赢。你们敢接受

我的挑战吗？

好那就让我们走进体育世界的

第三大版块：《读一读》

丁丁：没想到同学们对体育这么了

解，我这个体育迷也是甘败下锋。

不过，我想再和同学们比一比，我

回我相信我一定能赢。你们敢接受

我的挑战吗？

好那就让我们走进体育世界的

第三大版块：《读一读》

丁丁：没想到同学们对体育这么了

解，我这个体育迷也是甘败下锋。

不过，我想再和同学们比一比，我

回我相信我一定能赢。你们敢接受

我的挑战吗？

好那就让我们走进体育世界的

第三大版块：《读一读》

1.请大家自由读课后《读一读》中的1.自由读儿歌。

两首儿歌，要求：读准字音，读通

句子，不认识的汉字查字典。

2.哪位同学愿意为我们读一读。2.指名朗读。

3.集体评议，纠错正音。3集.体评议，纠错正音。

三、4、说一说，这两首儿歌分别写的是4、说一说，这两首儿歌分别

读一读什么？写的是什么？

5、请大家再来读一读儿歌，边读边5、说说：你从中感受到了什

看图，说说：你从中感受到了什么？

么？6.学生自由发言。

6、学生自由发言，引导体会运动的

快乐。7、练习有感情朗读儿歌。

7、我们再来读一读。

1.出示生字卡片学生认读“踢1.认读生字.

2.说说你在生活中哪里见过这个字。2、汇报：你在生活中哪里见

四、3、你准备用什么方法记住这些字。过这个字。

书写3、汇报：准备用什么方法记

生字4、开展组词比赛活动，指导学生书住这些字。

写生字。4、学生观察生字并书写，练

习独立识字、写字。

4.开展组词比赛活动，指导学生书写4.学生观察生字并书写，练习

生字。独立识字、写字。

4、学生观察生字并书写，练

4、开展组词比赛活动，指导学生书习独立识字、写字。

写生字。

五、

1.复习认读本节课所学体育词汇。

作业

2.预习下一页。

设计

2、预习下一页。

体育世界

六、

板书

登山、跳绳、划船、滚铁环、踢健子、跳皮筋、荡秋千、下棋

设计

七、

课后

反思

第三课时

教学目标：1.增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运

动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2积.累关于体育的词汇；背诵有关体育运动的名言。

3.学习制订切实可行的个人锻炼计划，并按计划实施。

4.运用多种识字方法学习生字，认字4个，写字3个。

教学重点：1、增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运

教学内容：

动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2.运用多种识字方法学习生字，认字4个，写字3个。

教学难点：1、增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运动，引发对

体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2、学习制订切实可行的个人锻炼计划，并按计划实施。

教具准备：生字卡片、小黑板、视频投影仪、挂图

教具准备：生字卡片、小黑板、视频投影仪、挂图

教学过程

教学设计意图

教师活动学生活动

环节（二次备课）

1.说一说通过上两节课的学习你都1.自由汇报。

、知道了哪些体育运动？

复习2.复习认读生字词语。2.复习认读生字词语。

导入指名读、齐读。指名读、齐读。

1.小黑板出示体育名言，请大家自1、自由读名言。

由读一读，不会人的字请字典老师

—-、帮帮吧。

读一读2.哪些孩子愿意为我们读一读。2、指名朗读。

3.我们一起来读一读吧。3、齐读。

4、你还知道哪些体育名言，给大家4、自由介绍搜集名言。

说一说。

5、你最喜欢哪一句，动笔抄一抄吧"5.抄写名言.

5.你最喜欢哪一句，动笔抄一抄吧。5、抄写名言。

5、你最喜欢哪一句，动笔抄一抄吧。

1.请大家自由读一读这段话，明确1.自由读短文，明确题目要

题目要求。求。

2.哪位同学为我们读一读？2、指名读，要求读通，读顺。

■*、3.动手，用音序查字法查找这段话3.音序查字法填空。

查一查中的是三个汉字，并填写。

填一填4、巡视指导，强调要联系上下文或4.选字填空。

词语的意思，选取恰当的汉字来填

写。5、指名反馈，集体评议，订

5、谁来说说，你是怎么填的。正。

6、正确、流利地齐读段落内

6.我们再来读一读。容。

6、我们再来读一读。

1.丁丁为自己制定了一套锻炼计划。1.看看丁丁制定的计划表。

2.看看丁丁的计划里大概包括了什

四、么内容？2.通过观察发现有时间和运

制订个3.丁丁制订这样的计划目的是什么动项目。

人锻炼呢？3.明白个人计划的用途。

计划4、你打算怎样制定你的锻炼计划

呢？4口.语交际自己的锻炼计划。

5、也制作一张锻炼表吧，按照计划

锻炼。5制.作锻炼表。

5、制作锻炼表。

1、这节课要求同学们会写的生字有1、认读生字。

“运、展、育”.老师一边摆生字卡

五、片大家一边读。

巩固书2、学生分析字的结构，怎样写好看。2.观察生字结构。

写生字认真观察田字格，每个字的部件

应从哪起笔，到哪收笔。

3、练习写字。3.练习写字。

4、投影仪反馈写的情况，再写一个。4、投影仪反馈写的情况，再

写一个。

4.投影仪反馈写的情况，再写

一个。

4、投影仪反馈写的情况，再

写一个。

六、

1.读一读，写一写体育名言。

作业

2.预习下一页。

设计

2、预习下一页。

七、

课后

反思

第四课时

教学目标：1.增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运动，引

发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。

2.听、说优秀运动员的故事，学习他们热爱祖国，努力拼搏的精

神。锻炼口语交际能力。

3.自读《奥林匹克旗帜》，了解奥运知识，练习独立识字。

教学内容：4.运用多种识字方法生字，至少会认8个，会写8个“练、双、线、

规、则、参、竞、争”。

5.继续练习“自检”，继续培养经常回头看的自省习惯。

教学重点：1、听、说优秀运动员的故事，学习他们热爱祖国，努力

拼搏的精神。锻炼口语交际能力。

2.自读《奥林匹克旗帜》，了解奥运知识，练习独立识字。

教学难点：1.听、说优秀运动员的故事，学习他们热爱祖国，努力拼搏的精神。

锻炼口语交际能力。

2、自读《奥林匹克旗帜》，了解奥运知识，练习独立识字。

教具准备：生字卡片、小黑板、视频投影仪、挂图

教学过程

教学设计意图

教师活动学生活动

环节（二次备课）

1.还记得2008年的奥运会在哪里举1、认真思考、倾听。

行的吗？

孩子们一定看见了奥林匹克旗帜在

北京上空高高飘扬，

2.请孩子们自己读一读短文《奥林匹2.自读短文，不认识的字查字

克旗帜》，认识这面旅帜所象征的意典。

、义。

读一读3.你现在知道奥林匹克旗帜的样式3.学生上黑板画出旗帜中间

了吗？的图形。

4、从这幅图中，你知道了什么？4、知道五环中黄色象征亚洲，

黑色象征非洲，其他颜色代

表各个洲，象征五洲的团结。

老师现在把生字宝宝都请出来了，5.“开火车”认读生字被那个

你们还认识么？组词。

5、“开火车”认读生字被那个

组词。

1.这几节课我们学习了很多关于体1.认读词语，把词语读得标

育的知识，我们重新让这些词语回准。

—-、到我们中间，看看大家是不是对他

认一认们更加熟悉了呢？

2、这些词中还有不理解的词语吗？2.对自己不理解的词语质疑。

3.老师要考考大家了。3.“开火车”认读词语。

3、老师要考考大家了。

I.刚才孩子们学的那么认真.老师1.准备听故事。

想奖励大家，给你们讲个故事吧。

2.老师讲《零的突破》的故事。2、认真听故事。

三、3、为社么这是“零的突破”呢？3、说一说,

听故事4、同学们想象一下比赛的气氛，许4、根据内容回答。

海峰的心情怎么样？

5.在故事中理解“竞争、锻