第一单元---第二单元课题2训练1

铜都双语学校板块化封闭式考查课九年级化学学道 90 班 姓名： 时间：2013.08. 0405 考查目标：熟练掌握并会区分“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”四个概念；掌握空气中氧气含量的测定实验；区分纯净物和混合物；理解化合反应、氧化反应。 考查时间：2013年08月0405日下午 考查形式：检测训练 不指导、不讨论、不抄袭 板块一【训练目标】1、 叫做物理变化； 叫做化学变化。2、物理变化和化学变化的本质区别是 。3、常见的物理性质有 。4、常见的化学性质有 。【动手操作】1、化学变化的本质特征是（ ）A、颜色和状态发生了变化 B、有气体生成 C、有发光、发热现象 D、有新物质生成2、下列变化中，属于化学变化的是（ ） A、车胎爆裂 B、纸张燃烧 C、粉笔折断 D、木材制成桌椅3、下列变化过程中，一定发生化学变化的是（ ）A、西瓜榨成西瓜汁 B、铝块压制成铝箔 C、石蜡熔化成蜡油 D、玉米酿制成酒精4、下列现象中，有一种变化与其他变化不同的是（ ）A、干冰升华 B、电灯发光 C、矿石粉碎 D、粮食酿酒5、某集团公司下属4家工厂，其中属于利用化学原理制造产品的是（ ）A、碎石厂（大石块轧成小石子） B、模具厂（钢铁熔化注入模型制成机件）C、酿酒厂（稻谷酿成酒） D、家具厂（木材加工成家具）6、在日常生活中经常要求鉴别酒精、醋酸和水三种无色液体，下列方法中最好的是（ ）A、看颜色 B、闻气味 C、点燃 D、测密度7、 属物理性质， 属化学性质。A、水是无色无味的液体 B、镁条是银白色的C、铁易生锈 D、水的密度是1.0g/cm3E、酒精易挥发 F、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 G、氢气具有可燃性8、用于判断干燥的铜绿受热发生化学变化的依据是（ ）A、粉末由绿逐渐变黑 B、导管口有气泡产生C、试管口有气泡产生 D、生成使澄清石灰水变浑浊的气体9、下列关于物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ）A、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊 B、铁的密度是7.8g/cm3C、常压下水的沸点是100 D、氧气是无色无味的气体10、下列物质的性质属于物理性质的是（ ）A、还原性 B、可燃性 C、密度 D、毒性11、下列工艺制作过程中包含化学变化的是（ ）A、红纸剪成窗花 B、泥土烧成瓷器 C、冰块制成冰雕 D、木板制成模型飞机12、下列变化中，属于物理变化的是（ ）A、汽油挥发 B、牛奶变酸 C、铁锅生锈 D、氢气燃烧13、下列描述：铜在潮湿的空气中会生锈铜绿是一种绿色粉末加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳和水氧化铜为黑色粉末加热时产生的水蒸气在试管口冷凝成水珠二氧化碳是一种无色、无味的气体二氧化碳不能燃烧二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。其中属于物理变化的是（填序号，下同）_ _ _ _；属于化学变化的是_ _；属于物理性质的是_ _ _；属于化学性质的是_ _14、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（ ）A、千里冰封，万里雪飘 B、白玉为床，金作马 C、野火烧不尽，春风吹又生 D、夜来风雨声，花落知多少15、阅读下列短文，运用你学过的知识，将符合题意的编号填入题后的空格内。在通常状况下，氮气是没有颜色的；氮气是没有气味的；氮气是比空气稍轻的气体；氮气在1个标准大气压、-195.8时，变成没有颜色的液体；氮气在-209.9时，变成雪状的固体；内燃机燃油管爆裂时，空气中的氮气能和氧气发生反应生成氮氧化合物，内燃机排放的尾气中就含有此种物质；在雷电的作用下，氮气也能与氧气反应，产生氮氧化合物；在高温、高压、催化剂的作用下，氮气可与氢气化合生成氨气，故氮气可用于合成氨。据此分析，属于物理性质叙述的是 ，属于化学性质的叙述是 。总结反思：1、概念掌握（我会，我不会）基础过关（我会，我不会）发展提升（我会，我不会）2、我有下面的问题想与老师或组员交流： ；板块二【训练目标】1、检验二氧化碳用 ，现象是 。2、检验氧气用 ，现象是 。3、检验水蒸气用 ，现象是 。4、石蜡燃烧的产物是 ，石蜡熄灭后的白烟是 。【动手操作】1、下列操作正确的是（ ）A、将剩余的药品倒入下水道 B、未经清洗的滴管再吸取别的试剂C、可以用品尝的方法区别实验室中的蔗糖和食盐 D、量筒只用来量取液体的体积，不能用作反应容器2、小英同学用量筒量取液体，将量筒放好后，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为25ml；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为10ml。则该同学实际倒出液体的体积（ ）A、等于15ml B、大于15ml C、小于15ml D、无法确定3、小艺用托盘天平称量5.2克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。则所称食盐的实际质量为（ ）A、5.4克 B、5.2克 C、5.0克 D、4.8克4、用托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用“”表示向托盘上增加砝码，用“”表示从托盘上减少砝码。请用“”和“”在下表中表示你的称量过程，并在图中用“”表示游码在标尺上的位置。（若烧杯的实际质量为36.8g）砝码/g502020105取用情况5、写出下列错误操作可能导致的不良后果。（1）用嘴吹灭酒精灯： （2）试管中液体加热，试管底部与灯芯接触： （3）取用细口瓶中的液体，细口瓶的标签没有正对手心： （4）给试管加热时，试管外壁附有水珠： 总结反思：1、概念掌握（我会，我不会）基础过关（我会，我不会）发展提升（我会，我不会）2、我有下面的问题想与老师或组员交流： ；板块三【训练目标】1、通过实验，拉瓦锡得出了空气由 和组成 。2、纯净物是由 ，混合物是由 。3、空气的主要成分及体积分数： 。4、目前计入空气污染指数的项目有 、 、 、 和 等。【动手操作】1、下列关于氧气的说法中，错误的是（ ）A、氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C、若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D、按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%2、法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5。某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因： 3、下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（ ）A、碘酒 B、蒸馏水 C、可乐饮料 D、铝合金4、判断下列物质分别属于纯净物还是混合物（填序号）：氧气；含碘盐；洁净的空气；冰水混合物；铝合金；生理盐水；汽水；液氧；碳酸氢铵。（1）混合物： （2）纯净物： 5、有关空气中氧气含量测定的实验，下列说法不正确的是（ ）A、红磷燃烧后生成白色烟雾 B、燃烧后瓶内气体压强小于大气压C、集气瓶内水面最终约上升了1/5体积 D、空气中约4/5体积的气体不支持燃烧6、探究空气中氧气含量的实验时，下列做法不正确的是（ ）A、可以用蜡烛代替红磷进行实验 B、应检查装置的气密性C、应取用过量的红磷 D、应等到集气瓶冷却到室温再打开止水夹7、如图所示装置能粗略地测底空气中氧气的体积分数。玻璃管中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5厘米处。在白磷处微热，可观察到玻璃管内开始发生的现象是：（1） ；（2）活塞先向 （填“左”或“右”）移动。实验结束，恢复至室温后，活塞应停在约 厘米处，据此可得出的结论是： 8、下列气体排放到空气中，不会造成空气污染的是（ ）A、煤燃烧产生的气体 B、汽车排放的尾气C、化工厂排放的废气 D、动植物呼吸产生的气体总结反思：1、概念掌握（我会，我不会）基础过关（我会，我不会）发展提升（我会，我不会）2、我有下面的问题想与老师或组员交流： ；板块四【训练目标】1、几个重要的化学反应：默写木炭、硫、铁、红磷、蜡烛在空气或在氧气中燃烧的文字表达式： 2、描述几种重要物质燃烧的现象：硫在空气中燃烧的火焰的颜色 ，硫在氧气中燃烧的火焰的颜色 ，两者都会产生 气体，即 。 木炭燃烧、蜡烛燃烧都会产生一种能够使澄清的石灰水变浑浊的气体，即 。描述细铁丝在氧气中燃烧的现象 。 硫燃烧时在瓶底放少量的水的目的是 ，铁丝在氧气中燃烧瓶底放少量的水或垫少量的细沙，目的是 。3、几个重要的概念:化合反应 氧化反应 4、观察和描述实验现象物质（颜色、状态）反应现象反应文字表达式硫（淡黄色固体）在空气中燃烧发出 ；在氧气中燃烧发出 ；生成有 的气体。铁丝（银白色） ； ；生成 【动手操作】1、对以下实验的实验现象描述，正确的是（ ） A、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B、氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体C、将带火星的木条伸入盛有氮气的集气瓶中，木条复燃 D、铁在空气燃烧，火星四射，剧烈燃烧2、下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）A、氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B、氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物3、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B、鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C、氧气具有可燃性 D、物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应4、下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满5、物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（ ）A、因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟雾弹 B、因