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文档简介

理想的翅膀 导学流程：一、出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出春天的生机勃勃，读出对美好未来的向往。了解我和小伙伴们都放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。2、认识并写会本课的生字。3、理解“理想”“似乎”“翩翩起舞”“未来”在课文中的意思。4、体会课文先概括后具体的写作方法并初步理解课题的含义二、检查预习效果：（找两个C层同学写在黑板上，找两个B层同学评价） 1、 组词扯（ ） 止（ ） 址（ ） 辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 2、写出近义词似乎- 未来- 喜欢- 美丽-3、写出反义词高- 远- 喜欢- 美丽-三、自主探索： 谁放什么风筝为什么放这个风筝四、合作提升：1：你想放飞什么样的风筝？2：“理想的翅膀”指的是什么？ 3：默读课文36自然段，课文中哪一句话能概括这一部分的意思？ 五、当堂检测： （一）、按要求改写句子。1、我们一边放线一边跑着。（用“一边一边”说一句话） 2、改成“被”字句：风筝上的两排风铃把带着鸽哨的鸽子都引来了。 六：抽查请：理想的翅膀讲了小朋友们 并把风筝 的情景，表达了 。 七、以一带多：1:学生自读课文植物语言翻译机，找出不认识的字。2：怎样才能听到植物的语言？3：怎样才能发明出这样的机器
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