语文人教版四年级上册《9.巨人的花园》教学设计.巨人的花园 教学设计（蔡丽君）

9 巨人的花园巨人的花园 第一课时教学设计第一课时教学设计 蔡丽君蔡丽君 教材分析 本文选自 王尔德童话 主要讲述了这样一个故事 一个巨人拥有一个 美丽的花园 当他看到孩子们在花园里玩时很生气 把孩子们都赶了出去 他 的自私换来了花园的寒冬 后来经一个小男孩的提醒 巨人明白了自己的自私 和冷酷 他把花园送给了孩子们 这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了 孩子的快乐 气跑了美好的春光和快乐的花草树木 让学生懂得待人要宽容 要学会给予 奉献 本文的特点是运用了对比的方法展开故事情节 揭示道理 本文语言不但生动浅显 而且丰富多彩 同样写冬天 作者分谢用了 隆 冬 严冬 和 寒冬 等词语来表达 又如写巨人态度的变化 从 生气 发脾气 训斥 到 叱责 形象生动地写出了巨人的霸道 自私和 无情 其中一些词语要引导学生结合上下文仔细体会其丰富的内涵及其在表情 达意上的作用 如 纷纷逃窜 中 窜 是乱跑 逃走的意思 多有贬义 而 在课文中用来描写孩子的行为 则生动地表现出巨人的可怕训斥对孩子的心灵 造成的伤害 反衬出巨人的冷酷无情 又如 任性 冷酷 巨人用这两 个词自责 体现了巨人对自己的行为深深的悔恨 学生对童话的体裁特别喜闻乐见 对文本鲜明的写作特点和丰富的语言呈 现 会有较深刻的体验 教学目标 会认 溢 允 喧 添 训 凝 酷 颊 拆 8 字 指导书写 添 覆 牌 随文理解 洋溢 凋谢 积累 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片 等 主谓结构的短语 深入理解课文 能抓住花园景色的变化和巨人 生气 发脾气 训斥 斥责 的言行变化细细品味 引导学生想象 初步体会导致这些变化的原因 能正确 流利地朗读课文 课前准备 阅读了解英国著名作家王尔德写的一些童话 准备生字卡片 PPT 教学过程 一 聊一聊 初识故事的奇妙 导入 出示 PPT 图片 看图猜童话故事 海的女儿 冰雪奇缘 巨人的花园 引出童话中的人物 事物都是那样的奇妙 读读课文 看看这篇童话故事中的哪些人物 哪些事物让你感到奇妙 注意读 准字音 读通句子 预设 我发现巨人的花园一年四季都是美丽的 可巨人回来后 赶跑了孩子 们 砌起了围墙 竖起了告示牌 尽管春天已经来临 花园里仍是冬天 这真 是奇妙 一 板块一 感受巨人花园的奇妙 巨人的花园一年四季都是美丽的 可巨人回来后 赶走了孩子 砌起了围墙 竖起了告示牌 虽然春天来了 花园里依然是冬天 这真是很奇妙 1 了解花园的美丽 积累理解 洋溢 这个词 有感情朗读描写花园美丽的句子 巨人的花园有多美丽 请找到相关的句子用 划出来 读一读 PPT 那里 春天鲜花盛开 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 这样美丽的花园是谁的乐园 PPT 花园里常年洋溢着孩子们欢快的笑声 溢 指导读准 并书写 洋溢 洋溢是什么意思 出示自制卡片篆书 溢 了解溢是指 流出来 的意思 所以 溢 字和水有关 洋跟溢一样 也是 多 满 的意思 那么 洋溢 连在一 起就是 充满了 的意思 举例 洋溢着笑容 洋溢着幸福 洋溢在课文中是什么意思呢 是说孩子们非常快乐 笑声充满了整个花园 联系第一自然段说的 那里 春天鲜花盛开 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬 天白雪一片 这句话 我们就知道 孩子们欢乐的笑声洋溢在鲜花盛开的春天 也洋溢在 绿树成阴的夏天 洋溢在 鲜果飘香的秋天 还洋溢在 白雪一片的冬天 所以课文这样说 花园里常年洋溢着孩子们欢快的笑声 2 了解花园的变化 指导书写 添 覆 孩子们被赶走以后 花园怎么样了 请小声读读课文 找找相关的句子 PPT 但不知为什么 巨人的花园里仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞舞 这花园确实非常奇妙 后来它还有奇妙的变化吗 后来孩子们来了 巨人的花园又变得很美了 PPT 他抬头望去 一缕阳光从窗外射进来 好几个月没见过这么明媚的阳 光了 巨人激动得跑到花园里 他看到花园里草翠花开 有许多孩子在欢快地 游戏 他们大概是从墙的破损处钻进来的 孩子们的笑声增添了春意 哦 原本狂风大作 雪花飞舞的花园 又变得阳光明媚 草翠花开了 够奇 妙的 接下来还有什么变化吗 与此同时 鲜花凋谢 树叶飘落 花园又被冰雪覆盖了 知道 凋谢 的意思吗 生答 回顾板书 联系主谓短语 重述花园的变化 二 说说巨人变化的奇妙 概括童话故事的主要内容 同学们 刚才大家说的都是巨人花园的奇妙变化 其实 巨人的表现也是很奇 妙的 谁发现了 生气 孤独 发脾气 训斥 叱责 心里感到火辣辣的 温暖和愉快 无比 的幸福 课文处处显着现实生活中都不可能发生的奇妙 这就是童话不同于其他文章的 地方 谁能用几句话把课文的奇妙完整地说一说 自由练说 再个生说 三 感受花园和巨人的变化和孩子们之间的关系 大家可以从花园的变化和巨人的角度来说童话的内容 都不错 你们看 这样 抓住关键词语一说 我们就明白了这篇课文讲了什么内容 不知道大家发现了 没有 花园和巨人的变化都跟什么有关 孩子们 跟巨人对待孩子们的态度有关 二 品一品 体会语言的精妙 那么巨人是怎么对待孩子们的呢 1 划句子 请大家自由读 3 8 自然段 边读边用 画出相关的句子 PPT 谁允许你们到这里来玩的 都滚出去 赶走孩子以后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块 禁止入内 的告示牌 可是巨人又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 2 说印象 大家自由读读这三句话 你从中体会到了什么 生交流 仔细品味抓住提示语 生气 发脾气 叱责 和 玩 胡闹 喂 感受巨人 的无礼 自私 凶狠 对孩子的态度越来越不耐烦 3 写原因 同学们 都说言为心声 要想真正弄懂巨人为什么说了这样的话 还得走入巨人的内心 想想看 巨人心里是怎么想的 才说出了这样的话 先 看第一句 PPT 他见到孩子们在花园里玩耍 心想 就很生气 谁允许 你们到这儿来玩的 都滚出去 指导学生加上动作 带上表情来读 4 巨人一生气 在花园里玩耍的孩子们呢 孩子们吓坏了 四处逃散 5 巨人说第二句话时又会怎么想 请联系上下文想想 巨人看到许多孩子在欢快地游戏 心想 于是巨人又发脾气 了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 6 听呀 同学们 这么好的阳光 这么美的花草 是巨人盼来的吗 说说你的 依据 生说 7 可是 巨人却没有想到这一点 他只想自己独享这一份阳光和草翠花开 于 是他就发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 8 这样的话 用课文中的词就是可怕的 训斥 9 所以 训 是言字旁 右边是川 我们再来读读这个词 10 上一次巨人的生气让孩子们四处逃散 这一回呢 纷纷逃窜 11 逃窜和逃散有什么不一样 逃散只是逃跑 逃窜说明心里十分害怕 12 是呀 巨人发了大脾气了 孩子们就更害怕了 请你们加上动作和表情再来 读读巨人第二次说的话吧 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 13 那第三次 巨人又是怎样想的呢 PPT 巨人发现桃树底下站着个小男孩 心想 便大声叱责 喂 你赶快滚出去 生思考 说填 14 如果你就是巨人 那个男孩就在你的面前 你会怎么叱责 提醒 叱责就是大声责骂 个生 齐读 喂 你赶快滚出去 15 同学们 读到这 你的眼前出现了一个怎样的巨人 自私 冷酷 凶恶 小结 这高高的围墙 这无情的告示牌 这伤