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文档简介

5.跳绳教学目标 1.探究并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2.发展初步的估算意识和解决问题的能力。3.锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变的能力；培养学生的自信心、竞争意识及团结精神。重点两位数减两位数退位减法的计算方法。难点掌握连续退位减法的计算方法。教学准备 课件，小棒，计数器等。一、创设情境 引入新课1.播放短片。2.谈话引入课题。3.板书课题。跳绳二、互动新授 1.课件出示情境图。 2.课件出示记录表。（1）提问：同学们能从这张表中获得什么数学信息？（2）指名回答。3.解决问题：小红比小亮多跳几下？（1）要想知道“小红比小亮多跳几下？”你会怎样解答？ 引导学生说一说为什么用减法。板书：40-28=（2）出示计数器。指名进行演示。竖式计算。教师板书 十位 个位 4 0_ 2 8 1 2（3）提示竖式计算应注意：相同数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。从个位算起，个位不够减，向十位借1，借1当十，10减8得2，十位上的4借走了1还剩3,3减2 剩1，合起来就是12。4.小亮比小东少跳多少下？（1）该如何列式？32-28=（2）学生交流如何计算。（3）出示练习题（打印的练习题）（4）检查作业书写是不是正确。（5）教师用课件演示。（6）板书：十位 个位3 2- 2 8 4（7）反馈交流。 引导学生说说这么多计算方法来进行计算，怎样计算最不容易出错？ 引导学生说说为什么有的同学的计算结果时14？错在哪儿？ （8）指名说说错误原因（十位退1忘了减）。 三、巩固练习（1）算一算。出示（练习题） 指名板演。 集体订正。 教师点评。（2）试一试。 出示课件提问：100-48=？他们的做法你能看懂吗？ 学生独立思考后，教师指名回答。课件演示用计数器拨一拨教师板演100-48=
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