墩尚小学臧红英语5B教学设计.doc

Unit 6 A PE Lesson(第一课时） 类别：小学英语 编号：教学内容:牛津小学英语5B Unit 6 A PE Lesson (The First Period)Part A教材分析:本单元以谈论体育课上“按指令做动作”为话题，主要围绕“Put on ，Touch with ”等祈使句及其答语的学习而展开。在教学中教师应尽量为学生创设情境，如运用图片、动作等，也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义，并引导学生操练与运用。教学目标:1.知识目标：(1).初步理解、感知对话四，准确朗读、表演会话。(2).听得懂会说会读会写单词left, right, touch, a hand, a leg, a foot，及句型Puton, Touchwith(3).听得懂会说会读日常交际用语Stand in a line. Lets do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this . Times. Now, stand up everybody！2.能力目标：(1).能根据指令做出相应的动作，并能根据实际发布指令。(2).能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。3.情感目标：(1).激发学生参与体育运动的兴趣,能积极参与到课堂中来，达到师生互动的和谐。(2).培养学生大胆开口讲英语的习惯，乐于、善于与他人用英语进行交流的精神。教学重、难点：1.能准确理解对话内容，并能朗读、表演对话。2.单词lift与left, hand与head, lie与line, order的正确发音。课前准备：1.多媒体课件，录音机，句型卡片。2.写好课题Unit 6 A PE Lesson教学过程:Step 1. Greeting1.Sing a song：“Do some exercise with me”设计意图：英语歌曲深受小学生的喜爱，学生在老师的引导下边做动作边唱歌，既活跃了课堂气氛，又营造出一种英语学习的氛围。学生能在轻松愉快的气氛中开始今天的学习。同时帮助学生唤醒相关旧知，为学习新知埋下伏笔。2. Chant： Left, left, right, right, go to the park!Left, left, right, right, run fast!Left, left, right, right, have a cake!Left, left, right, right, everybody, stop！设计意图：使用chant，活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围,Chant里面的内容为新课的导入作铺垫。Step 2. Presentation and drill1. T: What day is it today? S1:ItsT: What lessons do you have in the morning? S2:We haveT: What subject do you like? S3:I likeT: Do you like PE? S4:Yes I do.T: OK. Today well have a PE lesson. Are you happy?T：（利用PPT呈现）Look at this young man. Whos he? Hes Mr Ma. Hes a PE teacher. What are Mr Ma and his students doing? Lets have a look.设计意图：抓住学生爱上体育课的心理，安排一节英语式体育课，从而调动学生的积极性，让他们全身心地投入到本单元的学习。2.T：OK，Mr Ma and his students are having a PE lesson.Now do you want to have our PE lesson？Ss：Yes.T：OK，I give orders and you follow the orders，OK？Ss：OK.T：Stand up. Sit down.Show me your hands. Showme your books.Touch your arms. Touch your legs.设计意图：给学生命令让学生去做，由 Mr Ma 的体育课进入到本堂课的体育课。通过这样一个环节，让学生在做的过程中就理解了生词的含义，同时也活跃了课堂气氛，达到了一举两得的效果。3.T：OK，next lets do some exercise，OK？Ss：OK.T：Now，look at me. What am I doing？（跳）S1：Youre jumping.T：Yes. Can you jump high？Ss：Yes，I can. /No，I cant.T: Good listen carefully. Jump up and down. (课件呈现 up/down,up 是上，down是下）SsT: Jump up and down three times. Ss:( one, two, three)T: Good ,sit down please. Now do you know the word “time”?(板书)（课件呈现“timethree times”）T：Now，Ill ask some students to come here，try to follow my orders.Jump up and down ten times. Jump up and down seventimes.设计意图：新的英语标准要求采用活动的途径,倡导体验与参与,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务和目标,感知成功.情景的创设能引发学生探索，思维的活动情景，让学生通过参与，体验学习过程，达到培养学生观察事物的能力，训练学生的思维方式。4.Learn the orders.T:Now,Ill give some orders again.(1).T:Stand in a line.( show the video and learn the order)Students read the sentence one bye one.(2).Put your feet together.(3).Jump up and downtimes.(4).Put your hands on your head.(5).Lie on your back.(6).Lift up your left leg and touch it with your right hand./Lift up your right hand and touch it with your left hand.(7).Do thistimes. 设计意图：通过做动作，帮助学生理解以上各口令的含义。充分利用体态语，以丰富的表情，协调的动作表达意义，能够增强语言的感染力，一来可以激发学生积极性，二来可以培养学生直接用英语进行思维，理解和表达的习惯。5.T：OK，boys and girls. (课件出示）Listen and answer.（1）Where are the students？（2）What are they doing？（3）What is the teacher doing？（4）What are the studentsdoing？设计意图：最后让学生带着问题再次欣赏课文，目的是加深对课文的印象，达到巩固的效果。Step 3.Consolidation and practice1. 听录音，模仿跟读本课会话两遍。2.小组自由操练对话。3.请部分小组表演对话。4.请个别学生到前面发令，其余学生做动作。5. Play a game：(1).看动作，说指令；(2).小组竞赛。设计意图：通过游戏的方式，帮助学生复习本课的短语，学生乐于接受，在快乐中温习和巩固本节课所学的体育课上的指令动作.6. 集体朗读本课会话。Step 4. Summary1、四会单词：foot, time, turn, left, hand, leg2、教师总结上课情况。Step 5. Homework1.Act the orders with your partners.2.Listen to the tape and read the dialogue.板书设计：Unit 6 A PE lesson Put.on. Stand in a line.Touch.with. Put your feet together. left jump up and down right turn left and right lift up 教学反思：1. 在对话教学中，我采用了体态教学法，让学生身临其境，学生积极主动地参与到课堂教学活动中去，调动了学生的非智力因素，提高了学生实际运用语言的能力。2. 在学生的活动中，做到了由易到难，由简到繁。在引出、巩固操练的过程中，我设计了符合学生特点的教学活动，如英语歌曲的学唱，对话的角色表演等，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。3.教师的语音语调都能影响到学生,如果自身以饱满的情绪以优美的语音组织课堂,那学生也会更加投入,也会被带动起来,效率会更加高。4. 另外，在此教学设计中，我充分利用了巧妙的学案和巩固案，充分发挥小组优势，让学生在小组内通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，共同完成学习任务，从而培养了学生的自主学习能力和与他人的合作能力。学 案一、学习目标：1.听得懂会说会读会写单词left, right, touch, a hand, a leg, a foot，及句型Puton, Touchwith2.听得懂会说会读日常交际用语Stand in a line. Lets do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this . Times. Now, stand up everybody！3.初步理解、感知对话四，准确朗读、表演会话。二、学习过程及学法指导： 1.Part A(1).仔细听Part A录音，跟读下列生词的读音并联系上下文猜猜意思这些生词的意思。follow order listen exercise put together lie line stop time everybody carefully back head (2).总结归纳Part A出现的人身体部位的单词： _设计意图：让学生通过课文的上下意思，去猜测这些单词的意思，在学生不会的情况下，还可以查英语词典，锻炼他们的动手能力，为以后的学习打下基础，培养他们学习英语的浓厚兴趣。2.Listen and answer.（1）Where are the students？（2）What are they doing？（3）What is the teacher doing？（4）What are the studentsdoing？ 设计意图：三案六环节中强调学生的自主学习能力，为了提高这一能力，我要求学生对所学的知识基本掌握的同时，让学生带着问题的悬念去完成一项听力任务。这个环节设计不仅完成了对课文的学习，而且在培养学生听的能力的同时，还培养了学生用英语理解、思维、想象和记忆的能力，并且让生从中体会到成功的喜悦，大大调动了学生学习英语的积极性。 巩 固 案 姓名： 等第： 一请同学们把课文再读一遍，看看还有哪些不懂得地方。二这些命令，你掌握了吗？1.Stand in a line, do some exercise.2Put your feet together, jump up and down ten times.3Put your hands on your head and turn left and right.4Lie on your back, lift up your left leg and touch it with your right hand. 设计意图：通过这些句子的复习，加强了学生的记忆。这一节课所学的知识点较多，如果仅是上课所学，学生难免会忘记，这些正好巩固了所学的知识点。三同学们你能说出自己身体部位的名称吗？ 把它写出来吧。_ _ _ _ _ _ _ _ 四.让我们来做些练习吧，看看谁最棒。1. 词组英汉互译在操场上_ 上体育课 _向左转 _ 十次 _Give orders _ stand in a line _Jump up and down _ do some exercise _Lie on ones back _ have a PE lesson _设计意图：是为了让生掌握课文中出现的短语，以便能更好的理解课文，在日常生活中进行交际，同时，还可以不断扩大学生的词汇量。2.Read and completeMr Chen: Hello, boys and girlsStudents: Hello, Mr Chen.Mr Chen: Stand( )a line, please.Students: OKMr Chen: Lift（ ）your right leg and touch your right hand.（ ）It three ( )。Stud