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文档简介

4*顶碗少年学习目标：1借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。4学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。课前准备1预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品三峡船夫曲雨中学步雨中的鸽子等。2搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。教学过程一、谈话导入，揭示课题1教师谈话：学习第三课桃花心木，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。2板书课题，齐读课题。3介绍作者：赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人。4指生自读阅读提示，明确学习要求。二、初读课文，理解大意1学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍。2指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。）3指生朗读自己标画下来的喜欢的句子，谈感受。三、品读课文，明白道理1.我们就是来学习少年的表演（1）描写顶碗失败的过程 “在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！”；（2）描写少年生神态动作“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”（3）学习少年第二次表演：“那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。” （4）描写少年的神态动作：第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”（5）从观众的反应看出“观众中有人在大声地喊：行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。”（6）第二次表演又失败了，你如果是那位少年，你的心情如何。生用作业本写下来，师选优秀的上台展示。(7) 齐读“一位矮小结实说了一句什么。”你从老者的动作和神态体会到了什么？生回答。（8）谁来读一读少年第三次的表演？（9）顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？生回答。四、品读探究1、出示课件并板书。2、从这篇课文你知道了什么？3、总结写作方法（出示课件）。五、拓展延伸你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学习了本文，你得到什么启示？六、自由朗读课文，体会人物内心活动七、小结：每一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这位顶碗少年，想起
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