语文人教版三年级下册《我学会了……》.docx

教学设计：我学会了一、教学目的： 1、 从学会的本领中，选一件感触最深的写下来。 2、 要把学习本领的经过写具体。 3、 表达出自己的真情实感。二、 教学重点： 细节刻画使用“心理描写、动作描写”等基本表达方式把“从不会到学会的过程”写具体，表达出自己的真实生活。3、 教学准备：教师准备教学PPT；学生准备习作我学会了。四、教学过程：1、 情境导入我的成长记录-引起学生对自己的学习过程的回忆，激发写作的兴趣。2、 如何选材：作文虽然要求写“我学会了”经历的一件事，但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。动笔之前先想一想，在你亲身经历的所有学过的本领中，不能写听来的或者虚构的。你对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写吧！3、 写好作文，应该注意什么？（1）下笔之前：胸有成竹选好了自己要写的事情，急于动笔写了。让我们一起想想分几部分来写这篇文章。学本领的过程本身就是一个艰苦的过程，而且，无论你学习哪样本领都不是一天两天、一次两次就能学会的，它是一个失败接着一个失败的艰苦而漫长的过程。在这一教学环节，我先让学生互相说说自己学的过程，听的学生可以补充自己的做法，也可以提出问题和见议。（2）写作之中：条理清晰写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有： 事情发展的顺序：起因经过结果 时间变化的顺序：开始学中间学的过程最后学结果表示事情发展顺序的词语:先再然后接着还最后例文一：妈妈熟练地包起粽子来。只见她先熟练地把三瓣粽叶围成一个圆锥状，再放进适量的糯米，接着均匀地放进了几颗大红枣，然后用细绳扎紧粽叶，最后把粽子放进炉里一蒸，又香又大的粽子就完成啦!例文二：该吃饭了,我先洗手,然后去厨房端菜,接着把碗、筷拿出来，最后把凳子搬到桌子旁，拿起筷子开始吃饭（3）细节描写：有血有肉 生动形象怎样做才能使文章生动、具体？就是将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。解决中如何请教、练习、总结改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。 在写事情的过程时，从哪些角度来描述呢？一般是将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己采取的具体方法，描述出来。（心理描写、动作描写、语言描写）（4）锦上添花：好词佳句的恰当使用全神贯注 聚精会神 目不转睛 一心一意 一丝不苟 孜孜不倦 废寝忘食 手不释卷 自吹自擂 争分夺秒 追根究底 知难而进 跃跃欲试 应付自如 因材施教 一箭双雕 一张一弛 夜以继日 学如登山 学非所用 悬梁刺股 循序渐进 相辅相成 寻根究底 学以致用 学而不厌 十拿九稳 为人师表 温故知新 闻鸡起舞（5）如何开头：开门见山法：今天，妈妈来教我学做蛋炒饭！设问开头法：你会游泳吗？我可是用一个暑假学会了，让我和大家说说吧！直接回忆法：在我七彩的童年生活里，我学会了洗衣服、扫地等事情，数不胜数。然而，学习炒菜的事如今历历在目，一直无法抹去，因为我懂得了一个道理。 （6）结尾的方法自然结束法：明白事理法：例文一：通过这件事，给了我一个教训，那就是：虚心使人进步，骄傲使人落后。例文二：记住啊，无论做什么事都要亲自去尝试才能学好，因为实践出真知呀！例文三：在我的几个玩伴中，会游泳的极少，我很自豪。游泳不仅让我感受到快乐，还让我懂得了一个道理：在困难面前不要紧张、害怕，勇敢、坚持就会胜利!4、修改作文文章不厌百回改。好的文章不是一气呵成的，而是反复修改出来的。我们作文写完后，应反复修改。只有反复修改，才能写出具体、生动、形象的文章，才能真正提高写作能力。（1）自己修改：读改结合，以读促改：语句要通顺，内容要具体，无病句破句，没有错别字，没有用错的标点符号。（2）同学之间互相阅读修改（3）请父母师长修改5、 写作宝典文无定法，有章可循。（写作有一定的方法可循，但是又不能只是拘泥于某种方法。）读书破万卷，下笔如有神。（在学生时代一定要多读书、读好书，向他人借鉴好的方法。）梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。（不怕吃苦，在自己的成长历程中不断的提升自己。）其实以上不仅是写作的宝典，也是成功的宝典。在此激励同学们一定要多学习、多努力，在自己的写作和人生道路中活出精彩！范文：我学会了包饺子 今天，妈妈在家包饺子。我看了一会，就吵着嚷着让妈妈教我。妈妈答应了，妈妈说：“我先给你做一个示范吧！” 妈妈先把面皮放在手上，再用筷子夹一些肉馅，然后放上肉馅，最后按住两边，这样一个饺子就做好了。我看到包饺子这么简单，就迫不及待地做了起来。 我学着妈妈的样子，把面皮放在手上，放上肉馅，两边按住，可是肉馅好象很不听话，我按住左边时，右边的肉馅冒了出来，按住右边时，左边的肉馅又冒了出来，我双手同时按住，哈哈，肉馅可别想再跑出来了，正当我得意时，饺子的“肚子”破了，肉馅好像对我说：“你是包不住我的！”我只好赶紧再拿一张面皮，给饺子再穿一