语文人教版三年级下册七颗钻石第二课时

七颗钻石教学设计（第二课时）教材分析： 七颗钻石是人教版三年级语文下册的一篇童话，它是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了一连串神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越美好。教学目标：1.有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括故事内容。2.能通过小组合作，理解童话故事的内容及其思想意义。3.合理地运用想像，用流畅的语言去说和写。4.学会关爱他人，成为一个有爱心的人。教学重点：1. 能通过小组合作，理解童话故事的内容及其思想意义。2.合理地运用想像，用流畅的语言去说和写教学难点：理解童话故事的内容及其思想意义。教学用具：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、图片导入师：同学们，老师相信大家一定看过很多童话故事，今天老师也带来了一些图片，想来考考大家，你们能猜出这些童话故事的名字么？有没有信心？（师屏幕出示图片，生答）师：从同学们响亮的回答，我就感觉到咱班的同学一定都是爱看书，爱学习的同学，今天啊，我们也一起学习一篇童话故事，它就是俄国伟大的作家列夫.托尔斯泰所写的七颗钻石（板书课题）二、作者简介列夫.托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家。三部里程碑式的作品战争与和平、安娜.卡列尼娜、复活使他登上欧洲批判现实主义文学的高峰。他也创作了大量的童话。三、自读课文,初步感知1、自由阅读课文，如果遇到疑难字词请写在学案上（师生共同解决阅读中遇到的疑难字词）2、托尔斯泰想象了一个怎样的童话故事？请用自己的语言来概括故事内容。（师总结课文写的是:干旱之年,一个小姑娘为生病的母亲找水，找到水后，水罐一次次发生着神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石和水流，七颗钻石又变为大熊星座的故事。）四、小组合作，研读课文 1、体悟旱灾：阅读文章第1节文字，思考问题：（1）、在文中划出反映旱情特别严重的字词明确：“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”（师：面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）把这种感受送进去朗读，生齐读）（2）、你觉得这段文字在内容和结构上有何作用？（生讨论后明确内容上突出旱灾的严重，交代了故事发生的背景，结构上为下文小姑娘为生病的母亲找水做铺垫，也更突出下文小姑娘让水的精神可贵。）2、感受“神奇”：阅读文章第2-3节文字，思考下列问题：（1）水罐发生了哪些“神奇”的变化？变化：空、木罐子-端端正正，水满满的-（展示同学的答案，其他生评价）（2） 水罐每次都在什么情况下发生变化的？请用“当时候，水罐”句式来说一说。 示例：当小姑娘为生病的妈妈找水累睡着又醒来的时候，水罐里竟装满了清亮新鲜的水。（预设：当小姑娘给妈妈送水被小狗绊倒时，水罐（端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的） 当小姑娘往手掌里倒了一点水，让小狗舔净时，（木头做的水罐竟变成了银的）当母亲把水罐递给女儿时，水罐（变成金的） 当小姑娘把水罐递给过路人时，水罐（里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。）（屏幕展示，师生共同总结）（3）这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？（生小组合作讨论，选派代表作答。）师总结：是啊，只要我们拥有像钻石一样美好、尊贵的心灵，就可以创造奇迹，战胜旱灾。）（板书：创造奇迹，战胜旱灾）五、发挥想象，续写文章发挥自己的想像力，在不改变原文意思的前提下，续写下文，请加入恰当的语言、动作、心理描写。很久很久以前，由于人类的贪婪与自私，上帝决定用旱灾来惩罚人类。一天夜里，上帝发现一个小姑娘，独自拿着水罐走出了家门，她找遍了小溪、河流，也没有找到水，累的倒在草地上睡着了，嘴里还喃喃地说着梦话：“妈妈！水！”。上帝看在了眼里，心想（生写好后，用展示台展示学生作品，师生共同评价）六、课堂小结师小结：同学们，七颗钻石学完了，它在我们心里种下了一颗爱的种子，愿它在你们的心底慢慢发芽、长大。将来把爱的果实送给我，送给你，送给他，送给身边的每一个人，让我们一起传播爱心，让这个