语文人教版四年级上册习作：盲人摸象

盲人摸象盲人摸象 潼南区上和小学潼南区上和小学 蒋良林蒋良林 教学目标 1 通过仔细观察游戏者的动作 神态表现 完成对游戏经过描写 2 掌握将活动写得清楚的方法 3 让学生感受表达的快乐 使这次训练成为一次快乐的体验 教学重难点 写清楚一项活动并掌握方法 教学过程 课前交流 自我介绍 和学生相互认识 一 激发兴趣 明确目标 师 同学们 今天老师给大家带来了一个有趣的游戏 游戏的 名称叫做 盲人摸象 你们一定会想 我们不是盲人啊 怎么摸呢 别急 听老师慢慢道来 这个游戏特简单 玩法也很有趣 首先 每组一名选手参赛 参赛者先观察这幅图 然后用红领巾蒙着眼睛 原地转三圈 然后在一人的指令下 两个同学分别去摸这头大象 谁能最先按照命令摸准 并且正确率最高 谁就是胜利者 一人命 令 参赛者摸 一人记录正确的次数 老师统一计时 学生的兴趣马上被调动起来 一个个露出了兴奋的神色 提示 同学们要注意观察 看看谁的眼睛能像摄像机一样 记 录下他们摸象的经过 二 展开游戏 进行观察 老师将大像贴在黑板上 重申游戏规则 师 我宣布游戏开始 谁来参加 PK 同学们积极参与 可多找几组进行游戏 教室里不时爆发出 阵阵笑声 至此 学生的情绪已经非常饱满 三 留心生活 学生初步写作 1 师 同学们玩得真开心啊 下面我们先请记录员宣读正确的 次数 恭喜张帆获得 瞎摸 冠军 那孩子们玩得这么开心 下面请大家拿出习作之纸 把刚才玩 游戏得经过写下来 你可以这样开始 摸象游戏开始了 学生写 教师巡视 评价打 2 学生展示 悟得写法 请 1 2 位学生上台展示 教师根据学生的写作 特别指导学生把过程说清楚 可以用 首先 接着 然后 最后 师 同学们写得非常生动 你们看通过交流 我们就明白了 要把一个游戏场面讲的经过清楚 首先得学会抓住游戏中的主要人 物和主要事件 然后通过借助顺序词来有序表达 我们就可以把一 件事情写清楚了 基于表达 解释写活动的第一招 板书 经过 有序表达 首先 接着 然后 最后 3 学生根据写法 自评 修改习作 可以让学生自己修改 做到了有序表达 四 读写迁移 方法多样 丰富文章 1 师 孩子们 你们都能运用刚才学过的方法写清楚游戏的经过了 吗 生 能够 师 但是 你们发现没有 刚才游戏的时候我们玩得可热闹了 而 作文把当时的情景还原了吗 从文字中你感受到了游戏的快乐了吗 生 没有 师 是啊 老师也发现了这个问题 那你们有什么高招吗 生回答 师 看来孩子们都是学习的高手啊 其实 在我们的语文课本中也 有许多将事件写得清楚的例子 让我们走进我们语文课本中去看一 看 Ppt 出示课文 赶海 片段 这时 沙滩上已经有好多人了 他们有的捉螃蟹 有的捞海鱼 有的捡贝壳 我在海水里摸呀摸呀 嘿 一只小海星被我抓 了 咦 怎么我的脚也痒痒的 低头一看 哦 原来是一只大 虾在逗我呢 它摇摆着两条长须 活像戏台上的一员武将 我轻轻 伸过手去 只一捏 这武将就成了我的俘虏 再也神气不起来了 学生观察 谈发现 主要是 为了将活动写得更加清楚 我们 可以抓住活动中的人物的动作 神态 心理 感受 来丰富人物 将活动过程写得更加清楚 生动 具体 基于表达 解释写活动的第二招 板书 活动 关注动作 动词 伸 速度快 慢 探 移 摸 表心理 2 师 孩子们 可能我们已经忘记了刚才游戏精彩的活动过程 下 面 请看一看段视频 记得这次我们应该特别观察游戏活动中的动 作哦 学生观看视频 教师指导学生找具体摸象过程中的连续动词 动词 伸 速度快 慢 探 移 摸 学生说 教师板书动词 师 根据游戏 你们对该同学的作文有什么修改意见呢 学生说 师修改 3 借鉴方法 修改习作 学生在原有内容的基础上用上刚才的招 用另一种颜色的笔进 行修改 温馨提示 在自己的词语百宝箱里有选择的使用描写活动 的好词佳句 4 结合要求 实物投影修改习作 五 抒发感悟 梳理课堂 总结 孩子们 你们看 通过我们今天的学习 我们明白了将一次 有次活动的经过写得清楚的方法 他们是 看板书 学生读 那下 去以后 我们再将加上开头 结尾写写自己的感悟 就是一片完整 的文章 老师这里更有一个好消息告诉