五年级Unit5Thereisabigbed.doc

Unit5 My new room ( 阅读课 )一、教学目标 ：1、 知识技能目标 ： 70% 学生能听,说,读,写句子There are two bedrooms, a kitchen and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 60%学生能够在创设的情境中使用There be 句型描述房间布局。 60%学生会书写句子，完成句子填空。2 、过程方法目标 ： 学生通过前两课时的复习，为本课进一步描述房间设施话题奠定一定的语言基础；学生通过观看课件，整体感知文本，并完成句子，找出文中How many rooms are there in rabbits flat? What are they? 提高学生抓住主要信息的能力： 通过回答Whats in the rabbits room ? 这一问题，学生自主细读短文，采用划线的方法，找出答案，完成填空的题目，提高学生整理、分析信息的能力。3 、 其他目标 ： 能够在听说读写中发展多元智能，激发学生探究的兴趣。 通过学习，能正确描述房间的样貌，大概了解楼层的知识，学会生活常识的英文表达。二 、 教学内容 ：本课时是五年级上册Unit5 My new room 第三课时的内容。这些内容十分贴近学生的实际生活，容易激发学生的学习兴趣。本单元的教学重点是家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be 句型的用法。本部分主要是让学生熟练掌握there be 句型的简单用法。三 、学情分析 ： 学生在前两课时已经学过房间内有关设施，初步能用There is / There are / I have in my room 来描述房间 ，这就为本课进一步学习There be句型奠定了良好的语言和心理基础。农村的孩子基础不是很好，但能够听懂基本的课堂用语，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。在本节课，抓住学生喜欢合作学习的特点，尽可能多的开展生生互动，让学生在合作学习和大胆实践中，培养其语言学习能力。四 、教学重、难点 ： 教学重点：使学生熟练掌握There be 句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。教学难点：帮助学生区分使用There is和There are 的表达法。五 、教学过程Step1、Warm-up 1.Sing a song :“My Small Bedroom” 2.师用图片复习四年级上册四单元A部分的房间名称，再用词卡复习本单元A部分的单词。T : Look at this picture ,What is this ? What can you see in the picture ?Ss : It s a bedroom . I can see a curtain ,an end table and an air-conditioner . T : What is this ? What can you do in this room ? Ss : It s a living room . I can watch TV in the living room .（ 【设计意图】：歌曲导入为的是有效的激发学生的兴趣，抢答单词既可以复习单词，又可以把学生尽快带入英语学习的情境中去。 ）Step2、 Pre-reading1.课件或图片呈现房间和家具，引导学生练习说：There is a closet，a mirror a. There are end tables. 等句子。2.教师出示一座公寓图片And says : Look at this flat ,there are five floors .I live in the first floor ,My good friend lives in the second floor . 师指图片中的第三层说 :look at this floor ,do you know who lives in ? oh ,Miss White lives in the third floor .the third floor ,the third floor .师领读，生跟读，个别读,理解其意。3.教师 ：We all love living in the flat ,It s very comfortable . Now the rabbits have a new flat ,lets go and have a look .师向学生介绍Look! This is the baby rabbits room . How cute! What can you see in the room ?然后指生回答，There is a / There are （ 【设计意图】：让学生去“充实”公寓，锻炼了学生的应用能力。让学生自己发现总结There is和There are 的用法，有利于学生养成良好的观察思考总结的习惯。同时，通过这个活动，学习单词flat 和句型There is和There are，为下面的阅读扫清障碍。 ）Step 3、 In-reading1 .General reading：让学生带着问题阅读并通过快速阅读理解这段文章的大意，学生自己读。默读，遇到不懂可跳过去。1） The text tells us :A. The rabbits new flatB. The baby rabbits new roomC. The rabbits new flat and the baby rabbits new room2）Read by yourself . Read quickly. Then choose Yes or No.(1)The rabbits have a new flat.（）(2)The baby rabbit has a new big room.( )(3)There are yellow curtains in baby rabbits room. ( )2.Detailed reading：让学生细细的阅读文章，理解对话的主要内容。回答有一定思维深度的问题，学生自己读时可以圈画觉得重要和喜欢的地方，也可以把问题答案在自己书上划出来。（Read by yourself . Read carefully and slowly, If you find the answers. Draw a line .），如果学生还有不懂的地方圈画出来，同桌合作解决，教师可做必要的解释。Tick or cross.(判断正误，打“”或“”。）（ ）1. Rabbits room is on the third floor.（）2. Rabbits room is small and nice.（）3. There is a small bed, a new closet and a new air-conditioner in her room.（ ）4. There are two pink curtains in her room.（）5. There is an end table and a trash bin.学生读完课文之后回答问题。师根据学生的回答板书There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 3.Read and write读写：学生书写、拼读四会句子。让学生先了解Finish the sentences问题内容，学生带着问题再读课文，然后完成课后填空题。(Read again and finish the sentences. Write down the answers in your books.)学生可以先在小组内检查答案，对于中等偏下的同学有一定的帮助。4. Listen to the tape and repeat.（师播放本课录音，生跟读。）5. Read aloud. （学生自己朗读。）6. Listen and fill in the blanks（听录音并填空）.We are rabbits. We have a new_ . Its on the _floor. There _two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. Im a baby rabbit. I have my own room now. Its_ and nice. There is a mirror, a bed and a big closet. There _green curtains and two end tables. There _a new air-conditioner. Its cool. I love my new room very much.Step4、 Post-reading1学生扮演小兔子，与同桌比赛读课文，看谁的声音洪亮，读得正确。能力好的同学根据板书复述课文。2.Lets play:小组内轮流掷橡皮看图说话。学生在说之前可以自己先准备准备如：In my room there is a phone, a chair, a.There are比一比谁说的句子正确，谁说的完整.说完后完成一个小短文,根据实际介绍自己的家。Hello! My name is _. My home is on the_ floor.(可以填数字)There are two_, a_, a_ and a _.I have a big room. I love my room. In my room there is a_(鼓励学生多填)，there are_.（ 【设计意图】：在播放录音之前引导学生猜测，旨在激发学生的好奇心。让学生听第一遍的时候，是一个整体感知的过程。然后让学生带着问题再次听录音，进入课文学习。最后让学生复述课文是为了培养学生语感和用英语思考的能力。 ）Step5、 Progress1、I am the best designer.（我是最棒设计师）：让学生设计自己的房子并用英语介绍房子设施。评选出画得好且说得对的学生，给予奖励。2.让学生做A Read and write 部分的活动手册练习。3.阅读短文，判断正误，打“”或“”。Hello, Im John. I have a new house. There is a big living room, a bedroom, a bathroom and a kitchen. In the living room, there is a TV set and a sofa. In my bedroom, there is a bed, a desk, a mirror and a big closet. There are two end tables and blue curtains.（ ）1. There are three rooms in my house.（ ）2. In my bedroom, there is a TV.（ ）3. There are white curtains in my bedroom.（ 【设计意图】：通过本活动，学生在实际操作中加强了对于There is和There are 的应用。同时，动手画画是学生喜欢的活动，借此学生可以缓解疲劳，巩固新知，在愉快的氛围中结束这堂课。）Homework：1、Copy the new sen