语文人教版三年级下册《亡羊补牢》第一课时教学设计

9 9 寓言两则 寓言两则 亡羊补牢亡羊补牢 教学设计教学设计 广东省广州市海珠区鹤鸣五巷小学 林妮娜 教材分析教材分析 这是人教版义务教育课程标准试验教科书的第三单元第一篇课文 本单元 主题是 可怎样看问题 怎样想问题 本单元的课文都是用具体的事情来说明 一个道理 分别从不同的角度丰富了学生的思想方法 寓言两则 包括两个故 事 亡羊补牢 和 南辕北辙 本课时主要学习 亡羊补牢 这个寓言故事 内容浅显易懂 养羊人的羊圈破了个洞丢了羊 邻居劝他修补羊圈 他认为没 用 到第二天又丢了羊才番然醒悟 应该听取别人的忠告 找到补救的方法之 后再也没丢过的小故事 寓言告诉人们无论做错什么事 只要善于听取别人善 意的劝告 及时改正还不算晚 故事情节简明有趣 但寓意深刻 教材选编选 这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点 把握故事内容 结合生 活实际体会故事蕴含的道理 同时 增加学生对传统文化的积累 引导他们喜 欢寓言 学习读懂寓言的方法 学情分析学情分析 二年级下册学生已接触过寓言故事 揠苗助长 和 守株待兔 学生容易 被寓言故事简洁的语言 有趣的故事而吸引住 但要这则故事所说明的道理有 一定的难度 需要让学生联结生活去读懂道理 还需要抓住人物的对话 读懂 故事 进而理解寓意 学生已有初步的识字能力 能运用字典工具自主识字 文中的 亡 牢 等离学生生活比较远的词语 要引导学生运用字典和联系 上下文去理解字义 设计理念设计理念 2011 版的 小学语文新课程标准 要求第二学段的目标是 在识字写字方 面 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 在阅读方面 初步学会 默读 能对课文中不理解的地方提出疑问 能初步把握文章的主要内容 体 会文章表达的思想感情 根据学段目标 我把教学目标集中为抓住养羊人两次 态度的变化 通过各种形式的不同的反复阅读 让学生体会故事所说明的道理 根据 PISA 的理念 本节课的教学设计基于如何提升中年段小学生的阅读能力而 展开 教学目标旨在通过多种阅读方式训练学生提取关键信息的能力 整体感 知文本的能力 指引学生联系上下文和自己的积累 理解寓言故事的寓意 为 此 我采取了以下的教学策略 1 以文章题目为突破口 直奔重点 亡羊补牢 这个题目是对文章的高度 概括 抓住了课题 也就抓住了文章的重要脉络 因此在教学中 以选择 亡 这个字意思 让学生读课文 这样做既培养了学生要根据课文内容选择字意 又为对下文的学习做好了铺垫 2 注重培养学生的识字能力 识字是低年级段的教学重点 为了让学生掌 握生字 我多次在课堂上多次出现难读的词句 并且注意了学习的层次 降低 学生学习的难度 3 让学生初读课文 深入找证据 抓住文章中的重点词句进行理解 紧接 着 精读课文 进一步理解课文内容 之后 教师创设生活情境 结合生活实 际来体会本课的寓意 并在此过程中培养学生的表达能力 阅读能力和想象能 力 教学目标教学目标 1 借助拼音会认 4 个生字 学写 9 个生字 能正确读写并运用查字典 联 系上下文等方法理解 寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝 告 等词语的意思 2 认识反问句与双重否定句 通过句式比较体会反问句与双重否定句的作 用 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 抓住重点词句理解课文内容 能用 自己的话讲讲这一则寓言故事 4 了解故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理 教学重 难点教学重 难点 1 理解词语的意思 了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事 2 体会寓言故事蕴含的深刻道理 教学准备教学准备 PPT 课件 拓展阅读材料 教学流程教学流程 一 游戏导入 揭示课题一 游戏导入 揭示课题 游戏导入 你们喜欢猜寓言吗 一起猜寓言 课件呈现 守株待兔 坐 井观天 掩耳盗铃 狐狸和乌鸦 狼和小羊 等寓言 设计意图 通过游戏 快速吸引学生的学习注意力 激发学生学习兴趣 设计意图 通过游戏 快速吸引学生的学习注意力 激发学生学习兴趣 同时通过回顾学过的寓言 从旧知引出新知 让学生在猜测中发现寓言的特点 同时通过回顾学过的寓言 从旧知引出新知 让学生在猜测中发现寓言的特点 二 抓住题眼 引出课题二 抓住题眼 引出课题 1 质疑 这些都是寓言故事 你知道什么是寓言吗 小结指出寓言特 点 寓就是寄托 言则是讲道理 那寓言就是通过一个简短的故事 揭示一个 深刻的道理 2 师生齐读课题 3 教学寓言的方法 引导学生理解题目 用选择题选择正确的答案 3 联系上下文理解 亡 和 牢 的意思 4 连起来理解题意 亡羊补牢 就是丢了羊就赶快把羊圈补好 设计意图 在教学中 以选择 设计意图 在教学中 以选择 亡亡 这个字意思 让学生读课文 这样这个字意思 让学生读课文 这样 做既培养了学生要根据课文内容选择字意 又为对下文的学习做好了铺垫 做既培养了学生要根据课文内容选择字意 又为对下文的学习做好了铺垫 三 初读课文 学习字词三 初读课文 学习字词 1 读懂了题目 下一步得读懂故事 请翻开书 34 页 请大家大声课文 注意要读准字音 读通课文 2 分组归类识字 第一组 羊圈 第二组 街坊 窟窿 结结实实 第三组 叼走 劝告 后悔 1 学习多音字 圈 组词找好朋友 理解词义 2 读准第二组轻声 联系生活实际理解 街访 的词义 说说与邻里间 的关系 3 结合阅读单中 指出学生易错的字 教写 叼 字 3 快速默读课文 然后用上这些词语跟同桌说说这个寓言故事的内容 4 用上关键词说故事的主要内容 5 小结学法 像这种抓关键词 并把他们连成一段通顺的话就是概括文章 主要内容的一种方法 明白了吗 设计意图 归类识字有助于学生加强对生字的音形义的掌握 快速阅读 设计意图 归类识字有助于学生加强对生字的音形义的掌握 快速阅读 训练学生提取信息的能力 注重学法渗透 教会学生抓关键词概括课文大意 训练学生提取信息的能力 注重学法渗透 教会学生抓关键词概括课文大意 四 研读课文 体会寓意四 研读课文 体会寓意 1 快速浏览课文 边读边思考这些问题 在文中画出句子 找到答案 1 亡羊 和 补牢 分别在哪几个自然段讲述的 2 养羊人为什么丢了羊 3 丢了几次羊 2 指名汇报 出示课件 3 对两次丢羊 养羊人分别是怎么想的 怎么做的 结果么样 四人小组 合作 根据下表进行汇报 怎么说内心的想法怎么做结果 第一次 羊已经丢了 还 修羊圈干什么呢 满不在乎没有修羊圈羊又少了一只 第二次现在还不晚 非常后悔 赶快堵上那个窟 窿 把羊圈修得 结 结实实的 羊再也没丢 4 男 女生分角色朗读课文 5 句型变换 羊已经丢了 还修羊圈干什么呢 换个说法 反问句 改陈述句 6 师生合作读第二次丢羊的情景 7 引发思考 如果养羊人再不修羊圈 会出现什么后果 8 结合板书小结寓言故事大意 第一次丢羊 不在乎 第二次丢羊 很后悔 修好羊圈 不再丢羊 9 引读寓言 课文最后一个自然段 10 拓展阅读 古代同名故事 亡羊补牢 11 生结合生活实际 谈对寓意的理解 我们身边也有许多类似亡羊补牢的 事 你能举个例子吗 可以是发生在自己身上的 也可以是发生在别人身上的 同桌交流交流 看书姿势 写字姿势 学习不认真等 12 小结寓意 犯错不怕 只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改 就还不晚 所以 人们经常说 亡羊补牢 为时不晚 写板书 为时不晚 设计意图 结合生活实际理解寓意 提高学生评价文本内容的能力 设计意图 结合生活实际理解寓意 提高学生评价文本内容的能力 五 复述故事 训练能力五 复述故事 训练能力 1 根据图片和关键词提示 复述故事 2 提出讲故事的要求 首先要熟练故事地记 然后加上表情 动作和声音 的变化 把故事讲生动 觉得有困难的同学 可以看看上面老师给你提供的小 帮助 可以自己一个人讲故事 也可以和同学和家长一起表演故事 自己先练 练 学生准备 课件播放音乐 师巡回指导 3 提出聆听要求 要安静 这是有礼貌的表现 听后能给我指出优缺点 4 生汇报 生生评价 师生评价 设计意图 复述故事有利于促进学生的语言文字的运用 倾听是重要的 设计意图 复述故事有利于促进学生的语言文字的运用 倾听是重要的 学习能力 教学生学会倾听别人发言 适时引导学生对别人发言提问 提高学学习能力 教学生学会倾听别人发言 适时引导学生对别人发言提问 提高学 生的思考力和阅读力 生的思考力和阅读力 六 学法总结 拓展课外六 学法总结 拓展课外 1 把阅读引向课外 寓言是文学宝库中的一朵小花 中国古代最早的最完 整的寓言故事书是 墨子 国外适合大家阅读的还有 伊索寓言 2 回顾学寓言的方法 理解题意 理解内容 联系实际体会寓意 出示 推荐阅读书目 同步阅读 中的 掩耳盗铃 滥竽充数 设计意图 要拓展阅读的深度 把阅读引向课外 阅读系列化 引导学 设计意图 要拓展阅读的深度 把阅读引向课外 阅读系列化 引导学 生把学到的读寓言方法运用到课外阅读中 教会学生读寓言 提高学生阅读的生把学到的读