语文人教版三年级上册《孔子拜师》教案.doc

孔子拜师基于标准的教学设计 教师：郭 静单位：文博路小学日期：2016年10月 孔子拜师基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育教育出版社2014年版内容来源：小学三年级语文（上册）第五组主 题：传统文化 课 时：共两课时 第二课时授课对象：三年级学生 设 计 者：郭静/中牟县文博路小学 目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字：有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，有良好的书写习惯。(2)基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，借助字典和词典理解词语的意义，体会课文中关键词句表达情感的作用，了解冒号、引号的一般用法，能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)基于写作：乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。2.教材分析孔子拜师是篇精读课文，讲述了我国古代伟大的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神，老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展 “ 综合性学习 ”“ 了解生活中的传统文化 ”。选编这篇课文的意图是让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解。激发探索祖国传统文化的兴趣。3.学情分析学生对大教育家孔子比较陌生，所以课前介绍孔子一些资料，激发学生的学习热情，引导学生与文本对话，体验人物的内心世界，让学生了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价，感受中国传统文化的博大精深。教学目标 1认识“兼、仆”等7个生字，会写“闻、尘”等12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。3结合文中重点句子了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行，激发学生对孔子、老子的崇敬之情。评价任务1、通过指名读、齐读、听写，检测学生掌握生字的情况。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会用自己的语言概括文意。3、通过角色置换、情境朗读等方式，引导学生抓住文章中的关键词句感受孔子孔子、老子的品行，感受中国传统文化的博大精深。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习旧知导入新课 5分钟1. 同学们，上节课我们了解到在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子，今天我们继续学习。（板书：孔子拜师）2. 听写生字词并认读。 同桌互改并交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。（完成目标一）能正确认读、默写本课生字，字形规范，字会组词。（评价任务一）环节二自读课文扫除障碍感知大意 10分钟活动一 （4分钟）1自由朗读全文，思考：课文讲了一件什么事？2.孔子和老子给你留下了什么印象？3引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？（完成目标二）1.能联系上下文理解词意。2.朗读时注意语速、停顿，由读而悟。3.能快速读课文，把握课文主要内容。（评价任务二）活动二（6分钟）默读课文，边读边思考：1孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“”画出表现孔子品质的句子，用“”画出表现老子品质的句子。2读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！(完成目标二）环节三精读感悟体会情感 20分钟活动一（9分钟）再读课文，研读感悟，学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。（1）谈孔子他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（完成目标三）1. 注意倾听，能抓住重点字词，体会孔子的品行。2.能有感情地读课文，做简单的批注。3. 创设情境，由重点词句品味出孔子的品行。（评价任务三）活动二（6分钟）2.谈老子“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（完成目标三）抓住重点词“迎候、毫无保留”品味老子的品行。（评价任务三）活动三 （5分钟）演读感悟1分小组演一演。2.学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。（完成目标三）提醒学生读孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语环节四总结升华阅读拓展 5分钟活动一（3分钟）读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）（完成目标三）1. 回顾全文，感悟“桂花雨”背后对家乡的怀念。2. 推荐课外阅读。（评价任务三）活动二（2分钟）拓展活动孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统