比赛场次教案.doc

比赛场次教学内容：新世纪小学数学三年级下册第76页。教学目标：1.结合体育中的实例，运用分析、图解和列表等多种方法解决比赛场次问题。2.尝试数学与体育等学科间的整合，培养学生的发现、推理等综合实践能力。3.使学生感受到生活中处处有数学，体育中处处有数学，激发学生热爱体育运动的热情，培养学生爱国情感和为国争光的远大志向。教学重点：解决小组比赛中4支球队，每两支球队之间都要进行一场比赛（单循环比赛）的比赛场次。教学难点：运用多种策略（连线、排列、图解、列表等）解决问题，要做到有序、不遗漏、不重复。教具与学具：课件、每人一张表格。课前准备：师：同学们，你知道后面的老师从哪里来吗？生：师：面对远道而来的客人，我们因该怎样欢迎呢？同学们真有礼貌，生活中，两个人见面，还可以怎样打招呼呢？生：师：在人们的日常沟通中，互相致意是必要的。人们致意的礼节也丰厚多样，如点头、鞠躬、拱手、拥抱，其中，握手是如今最为普遍的世界性的“见面礼”。生：师：我们也来尝试一个如今最为普遍的世界性的“见面礼”握手生：师： 同桌两人握一次手生：师： 回顾一下刚才的握手过程，左边的同学，你握了几次手呀？右边的同学呢？那你们一共握了几次手呢？生：师： 如果王老师也要加入到你们两人当中，咱们3个人，每两个人握一次手，一共握几次手呢？生：师： 能上来跟老师演示一下吗？其他同学注意观察，我们一共握了几次手？生：师： 同学们，我们一共握了几次手呀？你知道老师握了几次手吗？他呢？她呢？观察的真仔细，也感谢两位同学的演示。看来生活中处处都有数学。生：师： 现在，我们可以上课了吗？生：教学过程一、 导入新课1、谈话激趣师：同学们，平常，你都喜欢哪些体育运动？生：师：还有谁也喜欢打乒乓球？看来同学们很热爱运动。身体好才能学习好！告诉大家一个好消息，5月底，学校要举行第七届乒乓球大赛现在各班都在精心挑选队员了，就在早上课间休息时，三三班的四个同学还为这件事争论呢，请看：生1小曹生2小帆生3小涵生4小昊生：师：这四位同学都想参加比赛，为班级争光，但是学校规定每班只能选派一名男队员，同学们，该派谁去呢？生：2、点明课题大家的意思，就是要通过公平的比赛来选出代表，如何安排比赛的场次呢？这节课我们就来一起研究。（板书课题：比赛场次）二、 探究新知1、介绍循环赛和淘汰赛师： 在体育比赛中，常常采用以下两种赛制（形式）：淘汰赛 和 循环赛，（课件出示）生：师：你觉得我们采用哪种形式比较好呢？生：师： 如果想看出他们出真实水平，也让他们个个心服口服，你觉得那种形式更合适呢？如果采用单循环赛的形式，应该怎样安排场次呢？2、研究一个人的循环赛的场次师：小曹同学想知道：他要进行几场比赛呢？生：3场师：说得非常正确，是3场，那分别是哪3场？生：小曹和师：同学们说得真清楚，我代表小曹同学谢谢你们师：小嘉要进行几场比赛？生：3场。小嘉和师：那小帆呢？小昊呢？学生分别说出他们的比赛场次。3、研究4个人的循环赛的场次师： 对了，他们每人都要进行3场比赛，那么，四个人一共要赛多少场呢？师： 都是这样想吗？为什么不是12场，你是怎么想的？出现的可能：用推算的方法，这种方法很好，老师也听懂了，但我觉得这种方法不是很直观，要想让大家都能看明白，还有哪些办法呢？师：以小组为单位进行研究，看一下哪一组想出的方法最多，开始。师： 谁能把你们组的发现更大家分享一下？生：方法一：列举（搭配路线图）方法二：画图方法三：画图方法四：表格小曹小嘉小帆小昊小曹小嘉小帆小昊师：老师用一条线把表格分成两个部分，你会发现右上部分没有打“”为什么呢？（自己不能和自己比赛、不能重复比赛）方法五：3+2+1=6(场)方法六：342=6（场）方法（备用） ：学生想到的尽可能展示师： 这么多方法的背后都有每一位同学的努力，同时也说明集体的智慧是无穷的，让我们为自己收获到这么多的方法鼓鼓掌生：4、优化方法。师：在这些方法中，你更喜欢哪种方法呢？生：师：每一种方法都有它的优点，只要是运用的合适就行了。三、拓展延伸。1、打电话：有3个小朋友，每两个人之间都要通一次电话，他们一共打了多少次电话？2、击掌游戏：以小组为单位，小组内的人员每2人只击掌一次，算一算每个小组一共击掌几次？（1）先商量办法（2）比一比，哪一组最快？四、全课小结。师：这节课咱们就学到这儿，谁来说说通过学习你有什么收获？师： 这几天，2011年世乒赛在